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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-11 13:44:02 教案 我要投稿

有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文匯總五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文匯總五篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:〈小小的船〉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)

  活動(dòng)過程:

  1.今天,范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”

 。1) 教師先念一遍兒歌

  (2) 接著讓幼兒輕輕跟念

 。3) 讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

 。1) 兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

  (2) 那指的是什么呢?(月亮)

 。3) 出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

  2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

  活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

  “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

 。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操)

 。3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

  “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

  組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的'、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

  以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

 。4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

  教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家!熬烤剐(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

 。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么。磕銈兡芨嬖V我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

  二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

  三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

  游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴大膽想象情節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小花傘。

  這是什么?它有什么用?

  你們看,森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來了,看有誰?

  我們最喜歡的小象怎么沒來?幼兒自由討論回答。

  這么多的`原因到底是為什么呢,它藏在一個(gè)好聽的故事里呢

  2、欣賞理解故事。

  (1)聽故事第一、二節(jié),出示相應(yīng)圖片。

  提問:為什么大象沒出來?

  讓我們一起來為大象想一個(gè)辦法,看誰的辦法又多又好?

  幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽取辦法)

  如果你有雨傘,看到大象沒有雨傘在雨里,你會(huì)怎么做?

  幼兒表演,教師表演大象。

  (2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽故事第二段。

  讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。(幼兒戴上指偶學(xué)說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。

  為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說不用?

  (3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)

  師:怎么辦?

  (4)聽故事看圖片最后一幅。

  3、完整欣賞故事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛才是真正的友情。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。

  3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒作畫用的紙和筆。

  2、 《幼兒用書》

  活動(dòng)過程

  1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解,然后引出故事。

  2、 教師講述故事,注意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問:

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。

  3、 教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。

  講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時(shí)候是什么時(shí)候出發(fā)的?又是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

  4、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語言。

  5、 進(jìn)一步遷移語言經(jīng)驗(yàn)。

  我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言,肯定那些語言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。

  6、 幼兒作畫。

  鼓勵(lì)幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。

  事情發(fā)生在春天。

  蝸牛媽媽對(duì)孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發(fā)芽了。"

  小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉,碧綠碧綠的`,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。"

  蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉兒全變黃了。"

  媽媽說:"哦!已經(jīng)是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。

 。ㄔ鳎篬前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉)

  活動(dòng)反思

  這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會(huì)情不自禁地放慢了速度,因?yàn)楣适轮袕浡还善届o、悠閑的氣氛。而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個(gè)年齡階段的孩子們欣賞。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

  2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

  3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

  2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的.帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)

  2、說說果園里有什么?

  3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。

 。1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

 。2)什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀?(幼兒說春天,教師在黑板上貼出" 春"),你覺得有了這些花,果園怎么樣?它會(huì)感到怎么樣? 這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢?它來干什么?

 。3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長(zhǎng)滿了什么?(幼兒說葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

 。4)接下來,小朋友們請(qǐng)看,剛才綠綠的果子,現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說:黃澄澄的大梨,粉粉的桃子,紅紅的大蘋果),你們說這是什么季節(jié)呀? (貼出"秋"字)秋天到了,果園里結(jié)出了沉甸甸的果子,誰來了?

 。5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節(jié),果樹為什么會(huì)變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的'游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

  2、錄影機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

  2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

  三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

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