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小學(xué)二年級(jí)健康教案

時(shí)間:2023-06-07 06:57:35 教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)健康教案

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)健康教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)健康教案

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解學(xué)生產(chǎn)生不同情緒的表現(xiàn),學(xué)會(huì)識(shí)別積極情緒和消極情緒。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是可以調(diào)節(jié)的,使學(xué)生初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

  1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒對(duì)自己生活當(dāng)中的影響。

  3、通過師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧.

  三、教學(xué)內(nèi)容

  人的情緒是一種心理現(xiàn)象,高興、愉快、輕松、緊張、苦惱、憂郁等都屬于情緒活動(dòng).情緒是人對(duì)客觀事物是否滿足自己需要的一種主觀體驗(yàn),情緒和人的健康有密切關(guān)系.積極情緒對(duì)健康有益,消極情緒會(huì)影響身心健康. 本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒有利于幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì),幫助學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

  四、教學(xué)方法

  本節(jié)課教師采用創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)識(shí),通過對(duì)比自己和小精靈,自己和小胡涂的不同,找到調(diào)節(jié)情緒的適當(dāng)方法,借助學(xué)習(xí)交流活動(dòng)掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧.

  五、教學(xué)過程

  1、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲<<快樂老家>>,放松一下心情.教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞.師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒對(duì)我們的生活有很大的幫助.揭示課題:學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的.情緒.

  2、導(dǎo)航燈.師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事.

  生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪,反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧.生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn).

  生:小精靈考了100分,但是他沒有沾沾自喜,并告訴自己:不能驕傲一定要繼續(xù)努力.生:小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦,用自我提醒的方式告誡自己.他的這種作法值得我學(xué)習(xí).以前我考試成功了總是驕傲,所以下一次考試往往是以失敗告終.指導(dǎo)學(xué)生觀察3,4幅圖并說說小精靈有哪些有效控制情緒的行為.

  生:爸爸媽媽出去了,小精靈獨(dú)自在家,天黑了,小精靈感到害怕,但是他對(duì)自己說沒有什么可怕的,還是專心做作業(yè)吧.

  師:小精靈是用自我暗示的方法轉(zhuǎn)移自己的害怕情緒.你在生活當(dāng)中有沒有類似的經(jīng)歷?

  生:我自己在家時(shí)也會(huì)感到害怕,不過打開電視,精采的動(dòng)畫片吸引了我,漸漸的就不害怕了.

  生:考試的時(shí)候我會(huì)感到緊張,望望窗外的景色就不那么緊張了.

  生:有時(shí)因?yàn)橐患∈滦那椴缓茫揖托÷暩璩,轉(zhuǎn)眼間煩腦的事就忘了.教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定.

  3、小診室.教師出示小胡涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小胡涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因.第一二幅圖:小胡涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好,因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試.生:小胡涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小胡涂害怕考試并給小胡涂起外號(hào),小胡涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小胡涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課.生:小胡涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活.師:針對(duì)小胡涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?

  生:小胡涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考試.

  生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑,小胡涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn),用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞.

  生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會(huì)影響聽課效果.

  師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流.學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見,相互學(xué)習(xí).

  4、總結(jié):積極樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.最后,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課.師生一起欣賞歌唱<<快樂老家>>.

  六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

  借助多媒體播放<<快樂老家>>的音樂,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的緊張情緒,放松心情.借助幻燈片的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),并對(duì)比小精靈和小糊涂的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒的重要性.。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強(qiáng)健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  小學(xué)二年級(jí)心理健康課本,按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容,在教學(xué)活動(dòng)中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。

  四、教學(xué)措施:

  1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  希望通過本學(xué)期的'教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  教 學(xué) 進(jìn) 度 表

  周 節(jié)

  1 2 3 4 5 6 7 8

  課 題

  說說我自己

  健康的生活習(xí)慣

  我們的喜怒哀樂

  彬彬有禮的好孩子

  如果我是他(她)

  看誰記得快

  學(xué)會(huì)觀察

  學(xué)會(huì)整理

  授課時(shí)間

  第一周

  第三周

  第五周

  第七周

  第九周

  第十一周

  第十三周

  第十五周

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  說說我自己

  教材版本

  南京大學(xué)版

  新授課

  教案屬性

  共1 課時(shí)

  第 1 課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達(dá)。

  2、注重學(xué)法的指導(dǎo),讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來寫人。

  3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達(dá)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  課件

  學(xué)習(xí)過程

  一、猜猜我是誰?

  師:今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了,讓我們一起聽聽猜猜他是誰?(放錄音)

  錄音內(nèi)容:大家好!我這個(gè)人有點(diǎn)懶,有點(diǎn)笨拙,最不愛運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢,而且還用很多的時(shí)間來睡覺,我能一躺下就睡著,我特喜歡吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最愛,只要一聽到有蛋糕,我立馬能從睡夢(mèng)中驚醒。我的發(fā)型很特別,有人說像堆糞,可我不覺得難看。同學(xué)們,你們知道我是誰了嗎?

  師:大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢?

  師小結(jié):在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃,所以大家能很快猜出來。

  二、露一手。

  師:這第二位客人不愛說話,相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識(shí)他,他是——(出示圖片灰太狼)將會(huì)怎么介紹自己呢?你能幫她說一說嗎?(指名說)修注欄

  介紹要點(diǎn):

  灰太狼

  愛好:

  抓羊,搞發(fā)明,?。

  優(yōu)點(diǎn):

  聰明(有數(shù)理化榮譽(yù)證書)、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜、反對(duì)迷信。

  缺點(diǎn):

  錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。 (教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除了寫作的畏難情緒,幫助發(fā)掘生活中的素材,使學(xué)生有話可說。)

  三、總結(jié)寫作技巧。

  師:同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來介紹,真棒!在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等,抓住自己最大的特點(diǎn)來說。

 。ㄍㄟ^有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。)

  四、發(fā)現(xiàn)自己。

  1、師:接下來的第三位客人可是很特別的一個(gè)。(出示圖片)咦?這位光頭,沒鼻子,沒眼睛的是誰呀?原來老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人,因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣,老師畫誰也不是,所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上,并在下面用三四句話介紹自己外貌。(學(xué)生交流)

  2、師:光介紹外貌還不能讓人了解你,在你身上還有什么特別的地方呢?比如:你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,好好想想,把它簡(jiǎn)要地寫下來。

  A、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么?

  B、哪件事情能說明?

  3、師:通過同學(xué)們的交流,讓大家更了解了自己。那么,我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己,寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目,誰想好了?(學(xué)生交流)

  4、師:題目沒想好也沒關(guān)系,可以等文章寫好了再擬定題目,先來看看這次習(xí)作的要求吧!(出示習(xí)作要求)

  老師的話:寫一寫自己,可以寫寫自己的外貌,性格,愛好,優(yōu)缺點(diǎn)等,要抓住自己的特點(diǎn)來寫,向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。(學(xué)生習(xí)作)

  六、展示。

  1、師:把你寫好的讀給了解你的人,聽聽他們的意見,再認(rèn)真改一改。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  板書設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)反思

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇3

  活動(dòng)分析:

  謙讓是一種美德,也是一種交往技巧.二年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過一年的小學(xué)生活,對(duì)是非正誤有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)人與人之間的交往也有了一定的技巧.很多孩子會(huì)關(guān)心別人,能顧及別人的感受,在與人相處時(shí)體現(xiàn)出一定的謙讓精神.但大多數(shù)孩子受家庭結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)的影響,以自我為中心的觀念仍比較嚴(yán)重,由此而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不愉快,爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象也較普遍.因此,本課的輔導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀展開話題,使學(xué)生在游戲,表演,討論中認(rèn)識(shí)到謙讓的重要性,并掌握一定的謙讓技巧.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會(huì)謙讓.

  2,引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動(dòng)把方便讓給別人. 3,使學(xué)生初步掌握謙讓的方法.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的重要性,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的技巧. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,課件.

  2,兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像.

  3,歌曲:《李小多分果果》

  活動(dòng)過程:

  課前游戲:

  欣賞兒歌《李小多分果果》

  教師引導(dǎo)過度:

  同學(xué)們,聽明白這首歌講了一件什么事情嗎 其實(shí)不但李小多是這樣做的,在我國(guó)古代有一個(gè)小朋友也是這樣做的,你知道他的故事嗎 (引出《孔融讓梨》)

  一,觀看錄像:孔融讓梨

  1,教師導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們一起來故事《孔融讓梨》.請(qǐng)你認(rèn)真看,用心想,這個(gè)故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容 播放故事《孔融讓梨》.

  2,討論:你最喜歡故事中的哪一個(gè)人 他什么地方讓你感動(dòng) 哪一段內(nèi)容給你印象最深

  3,教師點(diǎn)撥:孔融能這樣做,那是因?yàn)樗谂c哥哥弟弟相處的時(shí)候,心里總想著別的兄弟,主動(dòng)把好的東西讓給自己的哥哥弟弟,這種行為,我們叫做謙讓.

  二.了解情況:你謙讓過嗎

  1,小組討論.教師引導(dǎo):在以往和別人交往的過程中,你有哪些謙讓行為 你看到過別人有哪些謙讓行為 請(qǐng)和小組里的'小朋友交流一下.

  2,反饋交流.

  三.觀看A,B劇.

  1,教師過渡語:在和別人交往的過程中,如果缺少了這種謙讓行為,結(jié)果會(huì)怎樣 (學(xué)生簡(jiǎn)要討論后)事實(shí)是否像你們剛才說的那樣呢 我們一起來看幾個(gè)小故事.

  A劇:

  (1)兩只小羊過橋,互不相讓.

  (2)同桌互搶一本好本子.

  B劇:

  (1)兩只小羊過橋,互相謙讓.

  (2)同桌把好本子讓給一方.

  3,小組交流:你喜歡和誰交朋友

  四.技巧指導(dǎo):你會(huì)謙讓嗎

  教師過渡語:剛才的這些小片段讓我們明白了交往過程中謙讓行為的重要性.那么,碰到類似的情況,你也會(huì)這樣做嗎

  1,課件出示以下問題情境:

  (1)上完體育課,大家都到飲水機(jī)邊接水喝,我也很渴,但看到人那么多,我 (2)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,班里將選派20名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名,我

  小組討論:碰到這些情況,你的心里會(huì)怎么想,你會(huì)怎么做

  教師引導(dǎo):謙讓是指大家在一起相處的時(shí)候,要把方便或者一種好處先讓給他人,要先想到別人的需要和利益.但是,遇到為集體爭(zhēng)光的事,遇到要吃苦受累的事,比如說運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名參賽,那就要搶著去做,就不是謙讓的問題了. 2,情境表演.

  教師過渡語:剛才大家說得都不錯(cuò),下面我們看情境表演,想一想,假如碰到這種情況你是怎么處理的

  3,小組交流,并說說這樣做的理由.

  五.小結(jié),贈(zèng)送小禮物

  1,教師過渡語:同學(xué)們,你們都說的那么好,都是討人喜歡的孩子,現(xiàn)在老師要把這顆代表謙讓的小愛心送給你們(贈(zèng)送愛心標(biāo)志).哎呀,少一顆,怎么辦 (現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,觀察學(xué)生的反應(yīng).)

  2,教師問得到謙讓愛心的小朋友:喜歡嗎 是一點(diǎn)點(diǎn),還是很多

  3,教師問沒有得到愛心的小朋友:你為什么要把"謙讓愛心"讓給別人 你的心里是怎么想的

  4,小結(jié):懂得謙讓的小朋友大家都喜歡,老師也很喜歡你,課后我一定把愛心補(bǔ)送給你。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1、經(jīng)過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)歡樂的人。

  2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自我,使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,讓自我在歡樂中成長(zhǎng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  x月x日

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  本班教室

  五、活動(dòng)人員:

  班主任及全體學(xué)生

  六、活動(dòng)過程:

  (一)體驗(yàn)歡樂:

  1、同學(xué)們,你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎

  2、今日,教師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!

  3、同學(xué)們,伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一齊唱跳,歡樂嗎

  就像歌詞唱的那樣:“在什么時(shí)間都愛開心,笑容都會(huì)飛翔”,歡樂是一種完美的情緒體驗(yàn),能讓人身心健康。我們今日班會(huì)課的主題就是——我歡樂,我成長(zhǎng)。

  (二)分享歡樂

  1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記,相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂,兩人分享,就是兩份歡樂”。你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜晕业臍g樂,讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎

  2、分享歡樂的事。

  3、小結(jié):歡樂無處不在,以愉悅的心境看世界,一切都是那么完美。

  (三)創(chuàng)造歡樂

  1、情境游戲:《猜一猜》

  情節(jié)設(shè)計(jì):貝貝上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:寫字課,我認(rèn)真地寫,教師才給我90分,而同桌那么難看的字,教師卻給了他100分。

  教師引導(dǎo)①:你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎

  情節(jié)設(shè)計(jì):教師湊到貝貝的耳旁低語幾句,貝貝眉頭舒展開來。

  教師引導(dǎo)②:猜一猜教師剛才對(duì)貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的

  2、你有過不開心的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的.煩惱呢能不能和大家說說(評(píng)選出“歡樂寶貝”)

  3、是啊!煩惱、不開心的事,你有,他有,教師也有。此刻教師請(qǐng)你們這些歡樂寶貝們行動(dòng)起來,幫忙六個(gè)遇到煩惱的同學(xué),有信心嗎(出示案例)

  小組討論:怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡樂的“妙方”告訴大家。

  要求:每組討論一個(gè)情境,看哪一組供給的方法又多又好。

  4、小組匯報(bào)。

  (四)傳遞歡樂

  1、覃教師那里還有一個(gè)使別人歡樂的小秘方,想不想明白趕快走到你的好朋友面前,夸一夸他最讓你佩服的地方。

  2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。

  3、小結(jié):用欣賞的眼光看待別人,用真誠(chéng)的話語贊美別人,也會(huì)給別人帶來歡樂。

  (五)歌唱?dú)g樂

  1、歌唱?dú)g樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。

  2、師:同學(xué)們,開學(xué)初,我們就建立了成長(zhǎng)記錄袋,要求大家記錄成長(zhǎng)中的歡樂,留下完美的瞬間,修改歡樂的人生,那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂,好不好!(回答-好)好,那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去,請(qǐng)看歌詞:〔幻燈投出字幕——資料:歡樂在哪里呀,歡樂在哪里,歡樂就在成長(zhǎng)的記憶里;那里有紅花呀,那里有綠草,還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長(zhǎng)的記憶里;還有童年完美的回憶。〕

  3、師:同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)記錄袋才剛剛建立,還有待于我們?nèi)コ鋵?shí),告訴大家一個(gè)消息,每學(xué)期末我們將展示自我的成長(zhǎng)記錄袋,并參加學(xué)校評(píng)選。

  (六)畫歡樂

  1、師:經(jīng)過展示,教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂,你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎

  2、生:用筆畫出自我心中的歡樂,比一比誰畫得最漂亮。

  3、生:交流展示。

  (七)總結(jié)歡樂

  1、生:說說這節(jié)課有什么收獲

  2、師:同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長(zhǎng),我歡樂”到此結(jié)束,愿它給我們留下永恒的回憶,永遠(yuǎn)成為我們成長(zhǎng)記錄袋中最輝煌的一頁。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇5

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

  課前準(zhǔn)備:

  1、課件設(shè)計(jì)

  2、小品編排

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的.人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

  二、活動(dòng):

  1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

  2、談一談

 。1)我找到朋友時(shí)心里感到。

  (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)

  3、交朋友的秘訣

 。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

  看課件:

  課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

  課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

  課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

 。2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧。▽W(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

  (3)請(qǐng)看小品:

  問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

  問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

  問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心。】墒,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

  三、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇6

  一、 檔案館

  出示圖片,生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。

  偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周圍的事物充滿了好奇。夜晚,看著天空,他會(huì)想到:月亮、星星為什么能持在天上呢?它們是運(yùn)動(dòng)著的,可為什么不要撞呢?看到蘋果熟了,掉到地上,他又會(huì)思考:為什么蘋果一定會(huì)掉向地面呢?就是這樣一個(gè)愛問為什么的牛頓,經(jīng)過不斷的研究探索,最后成為了一名偉大的科學(xué)家,為人類發(fā)展作出了巨大的'貢獻(xiàn)。

  二、 咨詢臺(tái)

  1、“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢?”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察,喜歡提問,而且勤于思考,不斷探索。

  2、“你想學(xué)習(xí)得更好,變得更聰明嗎?那么就要學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)提問!

  2、要想進(jìn)步就要先了解自己。

  4、做一做“心理小測(cè)試”然后告訴學(xué)生:如果你選擇的是“會(huì)”,那么你是一個(gè)好學(xué)善問的孩子,希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去,在活動(dòng)和實(shí)踐中爭(zhēng)取做得更好。如果你選擇的是“不會(huì)”,也沒關(guān)系,跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)自己尋找答案,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦!

  三、 活動(dòng)區(qū)

  1、 用氣球現(xiàn)場(chǎng)做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)(可教師做,也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做),要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié),然后讓學(xué)生自由提問,并將問題寫下來。---對(duì)能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、 分小組說一說,自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識(shí)。

  3、 通過教師和學(xué)生共同的討論。

小結(jié):當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后,就會(huì)獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦,所以帶有同一性質(zhì)的電荷,此時(shí)互相之間就會(huì)產(chǎn)生排斥力,因此兩只氣球分開。過一會(huì)兒,靜電就會(huì)消失,,兩只氣球就又會(huì)恢復(fù)原狀了。

  四、 實(shí)踐園

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  甲型H1N1流感

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀;有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

  2、明確甲型H1N1流感可防、可控、可治的客觀依據(jù);消除驚慌恐懼心理。

  3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施,將預(yù)防控制甲型H1N1流感工作落到實(shí)處。

  教學(xué)流程:

  一、甲型H1N1流感的主要癥狀

  1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、困倦無力;

  2、有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐;

  3、重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡。

  二、甲型H1N1流感的傳播途徑

  主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型H1N1流感傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。

  三、甲型H1N1流感可防可控可治

  1、眼下暫無疫苗預(yù)防,但幾個(gè)月后疫苗很快就會(huì)進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用;

  2、目前快速檢測(cè)技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場(chǎng)、車站和出入境關(guān)卡監(jiān)測(cè)、篩查、確診。

  3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的.情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)措施均可起到一定的有效作用。

  四、應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施

  1、五做到(核心是:注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣)

 、僮龅剿叱渥;

  ②做到攝入足夠、齊全、豐富的營(yíng)養(yǎng)(肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果);

 、圩龅綀(jiān)持合理鍛煉身體;

 、茏龅角谟梅试硐词,尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后;

 、葑龅竭h(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者,自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻,并將用過的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗雙手。

  2、四知情

 、賴(guó)際甲型H1N1流感疫情;

  ②國(guó)內(nèi)甲型H1N1流感疫情;

 、郾镜貐^(qū)甲型H1N1流感疫情;

 、軐W(xué)校(社區(qū))甲型H1N1流感疫情。

  3、三避免:

 、俦苊獾饺巳簱頂D場(chǎng)所扎堆;

 、诒苊怆S意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛;

 、郾苊饷芮薪佑|流感樣帶癥狀者。

  4、二及時(shí)

  發(fā)現(xiàn)流感癥狀,及時(shí)報(bào)告、及時(shí)就醫(yī),同時(shí)注意休息、多喝水、開窗通風(fēng)。

  5、一穩(wěn)定

  情緒樂觀,心理穩(wěn)定,切忌驚慌。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇8

  一、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的'一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

 。ǘ⿲W(xué)禮貌理

  1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1、主角扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、議一議

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

  生:在龜爺爺?shù)膸兔ο,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道人長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

  2.情感目標(biāo):感受依賴帶來的不快,感受獨(dú)立生活的快樂。

  3.行為目標(biāo):通過活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  小學(xué)低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)

  三、活動(dòng)形式:

  故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視頻、情景劇等。

  六、活動(dòng)時(shí)間:

  40分鐘

  七、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、律動(dòng)暖身,談話導(dǎo)入。

  1.課件播放律動(dòng)音樂《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著做律動(dòng)。

  2.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎大家來到健康之家,讓我們一起快樂地度過這美好的健康時(shí)間。

 。ǘ、聽故事,談感受。

  1.聽故事:

  老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽,不肯自己走,即使媽媽肚子里又有了小考拉,它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi),小動(dòng)物們都逃生了,考拉媽媽顧不上,鴯鹋幫不上,刺猬刺得考拉滿身傷痛,最終考拉自己走,逃離了火災(zāi),與大伙相聚在一起。

  2.學(xué)生自由談?wù)劯惺。你們覺得這是一只怎樣的小考拉?

  3.小結(jié):小考拉太依賴他的媽媽了,所以一直不敢自己走,覺得自己不會(huì)走。而事實(shí)上,小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為,我們稱它是“依賴”。其實(shí),在我們身邊也有很多依賴的同學(xué),也許你就是其中一個(gè)。(引出下面的教學(xué))

 。ㄈ⒂^看圖片、視頻,討論“依賴”給我們帶來的后果。

  1.課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。

  圖一:上學(xué)路上,家長(zhǎng)背著書包,孩子跟在身旁。

  圖二: 孩子昂著頭,奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。

  視頻一:早晨起床,孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。

  視頻二:飯桌上,爸爸幫忙剝蝦,媽媽幫忙挑魚刺,孩子邊看電視邊吃飯

  2.分小組討論。

 。1) 分成四個(gè)小組,每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景,自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。

  (2) 每一組派一個(gè)代表發(fā)言,說說依賴所帶來的'后果。

 。3) 繼續(xù)討論,你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎?

 。4) 各組代表發(fā)言。

  3.聯(lián)系自我,說說怎樣克服依賴的思想。

  引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,自己能做的事一定要自己做,不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起,會(huì)做的能做的事都要自己做,不會(huì)的事也可以學(xué)著做,不能害怕困難。同時(shí),還要說服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),不要一味包辦。

  4.情境體驗(yàn):如果星期天,爸爸媽媽要出去辦事,給你10元錢,讓你自己一個(gè)人生活一天,你打算怎樣安排你這一天的生活。

 。1)學(xué)生自由表達(dá)。

 。2)評(píng)選出最合理的生活安排,表揚(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。

  5.小結(jié):對(duì),同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。

 。ㄋ模、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象,思考如何克服。

  1.引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象

  如:在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。

  看到難題不想動(dòng)腦筋,只想著偷看抄答案。

  課堂作業(yè)時(shí),總等著老師公布正確答案后,再落筆寫。

  2.自由說說這樣的學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來怎樣的后果。

  3.小結(jié):手越動(dòng)越巧,腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣,我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦,才會(huì)越來越聰明,什么都會(huì),什么都難不倒我們!

 。ㄎ澹、總結(jié)表決心。

  同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的?

  1.想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。

  2.在以后的學(xué)習(xí)中,困難面前不低頭,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇敢克服困難的請(qǐng)起立。

  3.通過這次活動(dòng),如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處,知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的,請(qǐng)為自己喝彩!

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

  2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確迎接青春期的到來。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化,或開始有了什么變化。

  2、板書課題:迎接青春期的到來

  二、新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

  2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

  3、課堂總結(jié):

 。1)、迅速長(zhǎng)高。

 。2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

 。3)、肌肉的'發(fā)育十分迅速

 。4)、體重增加。

 。5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

  4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

  歸納:

 。1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

  (3)、不吸煙,不喝酒。

  (4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

 。5)、加強(qiáng)體育鍛煉。

 。6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇11

  一、活動(dòng)分析:

  現(xiàn)在學(xué)生不快樂的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

  輔導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  (一)教師:

  1、了解學(xué)生的心理情緒。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

 。ǘ⿲W(xué)生:

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

  3、通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  三、輔導(dǎo)方式:

  1、心理游戲。

  2、觀察圖。

  3、討論:怎么才能做快樂的人呢?

  4、測(cè)測(cè)你。

  四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備:

  多媒體、白紙、水彩筆等。

  五、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地:

  1、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  2、電教室。(輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐)

  六、輔導(dǎo)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲

  1、教師開門見山,問學(xué)生:你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂,請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)笑臉;如果不快樂請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)氣臉。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  板書: 快 樂

  煩惱的心情 快樂的心情

  3、引出并說明主題。

  愉快的心情讓人精神振奮,身體健康,學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來什么影響呢?

 。ǘ、新課

  1、觀察圖。

 。1)、出示投影圖片。

  看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟]人管她……

  教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱。

 。2)、生活中你遇到過類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱?(可說可不說)

  (3)、學(xué)生說完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

  (4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的.事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。

  2、討論:怎么才能做快樂的人呢?

  (1)、打投影,出示名人名言。

  “生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭!

  這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說:“微笑”。原來,他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

  (2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:

  A 聽音樂 B 吃東西 C 睡一覺

  D 踢足球 E 收拾屋子 F 看課外書

  G 找同學(xué)玩 H 對(duì)著鏡子笑 I 回憶過去快樂的事情

  J 做深呼吸 K 看電視 L 其它

 。3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。

  (4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?

  A、發(fā)脾氣,找茬撒氣

  B、生悶氣,問什么也不說

  C、摔東西(撕、剪東西)

  D、打人

  E、離家出走

  讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。

  3、測(cè)測(cè)你

  ※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?

  ※ 老師選班干,你很想當(dāng),可老師找了別的同學(xué),你怎么辦? ※ 在過道上走著,一不小心被一名同學(xué)碰到,很痛,怎么辦?

  ※ 上課時(shí)你沒說話,而是前面同學(xué)問你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?

  4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。

  5.問:參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)

  今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽在照耀!保ㄍ队俺鍪荆┳岅柟庥肋h(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。

  板書: 讓快樂伴著你

  改善方法

  聽 吃 睡 踢 收 看 找 對(duì) 回 做 看 其

  音 東 一 足 拾 課 同 著 憶 深 電 它

  樂 西 覺 球 屋 外 學(xué) 鏡 快 呼 視

  子 書 玩 子 樂 吸

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇12

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

  2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

  3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.知道動(dòng)物模仿操的名稱,動(dòng)作方法。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。

  二.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

  難點(diǎn):使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

  三.教具準(zhǔn)備:多媒體、卡片、紅五角星。

  四.教法與學(xué)法:

  1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

  2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  五.教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入揭示課題。

 、 出示雜技圖片,思考問題。學(xué)生大膽猜想,各敘己見。

 、 教師歸納出示課題。

  2.學(xué)生看故事錄象。

  揭示問題:天鵝有危險(xiǎn)嗎?學(xué)生舉例說明。

  教師歸納知識(shí)點(diǎn):聽從指揮有秩序。

  3.教師提問:上體育課前對(duì)于身體不舒服的`同學(xué)應(yīng)采用什么方法?

  學(xué)生口答,教師加以說明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):身體不適停運(yùn)動(dòng)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想:體育課上還有那些安全知識(shí)?學(xué)生討論,各自發(fā)表見解。

  5.驗(yàn)證與思考:電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事,里面講的也是一些安全知識(shí),想知道是什么嗎?

  讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn):做好準(zhǔn)備防扭傷,相互幫助學(xué)保護(hù),檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

  6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識(shí)?

  7.室內(nèi)活動(dòng):動(dòng)物摸仿操。

  學(xué)生看錄象,然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

  學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

  8.課堂小結(jié):

  同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇13

  設(shè)計(jì)理念:

  恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利,它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

  教育目標(biāo):幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分;激起學(xué)生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心 。

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景

  1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的`故事。

  (故事大意:小輝很害怕一個(gè)人睡覺,所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,上學(xué)后,媽媽說:“小輝,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺!毙≥x同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說:“小輝長(zhǎng)大了!保

  2 請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題:為什么小輝能獨(dú)自睡覺,媽媽就說“小輝長(zhǎng)大了”?

  3 教師小結(jié):小輝在心理上長(zhǎng)大了。

  (二)咨詢明理

  1 全班討論:長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些?

  2 教師小結(jié):我們的成長(zhǎng)是多方面的:有身體的變化,如長(zhǎng)高、變重;更重要的是我們心理的成熟?朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

  3 小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。

  (三)體驗(yàn)理解

  1 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,啟發(fā)學(xué)生思考:小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事,怎么克服恐懼心理?

  2 分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》。

  3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。

  4 教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

  以填色游戲?yàn)橹,讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,誰涂的星星最多,誰就最能干!

  小學(xué)二年級(jí)健康教案 篇14

  一、班會(huì)背景

  在開學(xué)的幾個(gè)月中,同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活,但上課發(fā)言不進(jìn)取,聲音比較小,這是缺乏自信的表現(xiàn),所以本次班會(huì)以自信為主題。

  二、班會(huì)目的

  1、經(jīng)過大家一齊討論自信,并針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情景,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性,增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得,只要經(jīng)過自我的努力,就必須能成功。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感,強(qiáng)化自信意識(shí),并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  班會(huì)重點(diǎn):使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性,并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目。

  2、編排節(jié)目。

  3、相關(guān)道具的準(zhǔn)備。

  4、制作多媒體課件。

  四、班會(huì)構(gòu)思:

  小品表演、比賽、小測(cè)試、看課件、討論與交流相結(jié)合。

  五、板面設(shè)計(jì):

  揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

  六、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入班會(huì)。

  師:同學(xué)們,每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的,異常是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上,更不會(huì)是事事如意,一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飛舟,它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí),自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手,主動(dòng)與對(duì)方言和,當(dāng)你受挫折時(shí),自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。所以,今日這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。

  (二)播放實(shí)驗(yàn)課件。

  師:同學(xué)們,讓我們一齊來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn):心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會(huì)往上跳,可是碰了幾次

  蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

  1、學(xué)生討論:跳蚤還能跳出杯子嗎為什么

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  學(xué)生A:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樗靼咨项^有一個(gè)蓋子。

  學(xué)生B:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樘榱?xí)慣了。

  學(xué)生C:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

  3、小結(jié):生活中,許多人也是如此。失敗一次后,便懷疑自我的本事,一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn),成功便漸漸離你遠(yuǎn)去,甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí),想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡(jiǎn)單,敲一下杯底或加熱杯底就能做到,人也如此。

  (三)名人事例。

  張海迪:活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

  張海迪,1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起,張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué),便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí),海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農(nóng)村,給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。之后,張海迪自學(xué)多門外語,還當(dāng)過無線電修理工。

  在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版,而《生命的追問》出版不到半年,已重印3次,獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前,這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近,一部長(zhǎng)達(dá)30萬字的長(zhǎng)篇小說《絕頂》,即將問世。從1983年開始,張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

  為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

  張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行,回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。親筆題詞:“學(xué)習(xí)張海迪,做有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

  隨后,使張海迪成為道德力量。

  張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會(huì),從事創(chuàng)作和翻譯。

  1、組織討論:說說張海迪能夠成功的原因。

  2、名人故事:毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

  3、小結(jié):這些名人故事讓我們深受啟發(fā),他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路,自信使我們不斷成長(zhǎng)。一位科學(xué)家這樣說過:“自信是成功第一秘訣!比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心,在我們的生活中,不論你干什么,首先必須對(duì)自我充滿信心,有了信心便有了成功和收獲的期望。

  (四)榜樣示范。

  1、師:其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué),下頭就讓他們講講自我的自信故事。

  2、談?wù)勛晕遥捍鷷、范卓燃?/p>

  3、師:其實(shí),我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力,只是因?yàn)槿狈ψ孕判摹T诼犃诉@些名人和我們身邊的同學(xué)的'事例之后,我相信同學(xué)們上課必須會(huì)積極舉起你們的手,洪亮的回答教師的問題。下頭請(qǐng)同學(xué)們起立,跟我一齊喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。”

  (五)小品表演。

  1、談話:生活中有些人因?yàn)樽晕也慌,鬧出了不少的笑話,值得我們同學(xué)們深思,請(qǐng)看表演。大概資料如下:

  考場(chǎng)中,大家都都在聚精會(huì)神地考試,僅有小路東看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨著:“這太難了,怎樣做啊”“教師也專和我過不去,就出一些確定、選擇的,讓我一個(gè)字也寫不出,這可怎樣辦呢”

  “有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣,“我會(huì)做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不會(huì)錯(cuò)的上天必須會(huì)幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題,一下子十道確定題做完了。

  開始做選擇題了,小路又傻了,“每道題有四個(gè)答案,這可怎樣辦呢”小路痛苦地抓著腦袋!坝辛,真是天助我也!”小路跳起來,他又從褲兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么!”他一邊擲,一邊寫:“2”“1”“4”“6”……

  “哈,最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉,走上講臺(tái),把試卷交給了教師。

  午時(shí)放學(xué),小路帶著試卷回家。他推開門,爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他:“小路,考得怎樣”小路正想給爸爸說話,順口說著:“爸”,“12”“82,不錯(cuò),不錯(cuò),你真是個(gè)好孩子。”“快,寶貝,把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸!笆裁床12分這是怎樣回事,不是82分嗎”“我剛才是說:‘爸,12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去,“你看這道選擇明明僅有四個(gè)答案,你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么,你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

  2、組織討論:從這個(gè)小品中你懂得了什么

  (六)參加比賽。

  1、談話:事實(shí)上只要我們努力,有方法,我們就必須能成功,下頭我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號(hào)碼”比賽。

  比賽規(guī)則:教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼(10個(gè)),1分鐘之后,看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來,逐組進(jìn)行,哪一組背得最多,哪一組勝利。

  比賽可進(jìn)行兩次,第一次不給任何提示,讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù),想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。

  2、自由討論:經(jīng)過比賽懂得了什么

  (只要團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好安排,想出辦法,無論什么事情都能成功。)

  (七)自信小測(cè)試

  師:僅有相信自我,才能激起積極的勇氣,才能感受生活的歡樂,才能限度的挖掘自身的潛力。下頭,請(qǐng)同學(xué)們參加一個(gè)小測(cè)驗(yàn),每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測(cè)試表上進(jìn)行選擇,在每個(gè)問題后面答“是”或“否”即可。時(shí)間一分鐘。開始。

  1、學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試。(測(cè)試完畢)

  2、學(xué)生進(jìn)行交流。

  (學(xué)生回答完畢后,做出解釋:“是”在13—20之間的,自信十足;“是”在6—12之間的,頗自信;“是”在5以下的,說明你不太自信。)

  (八)制訂計(jì)劃表。

  1、項(xiàng)目欄能夠根據(jù)自我的計(jì)劃添加不一樣項(xiàng)目。

  2、表格發(fā)下去后,要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好,當(dāng)堂上交。教師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長(zhǎng)袋。

  (九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立,舉起左手,在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓:

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。我必須要取得好的成績(jī)!我自信,我能行!

  (十)總結(jié):同學(xué)們,今日的班會(huì)開得很成功。同學(xué)們積極參與,從班會(huì)前搜集資料,到今日的積極發(fā)言。

  經(jīng)過這次班會(huì),我們要相信自我,鼓起勇氣,超越自我。同學(xué)們,自信,是一顆弱小的小樹苗,需要我們精心的照顧,才能茁壯成長(zhǎng)。讓我們用心靈呼喚自信,擁抱自信,讓我們青春的生命,讓我們青春的世界,因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗弧⑽宀世_紛吧!多謝!

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