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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 09:44:51 教案 我要投稿

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總10篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總10篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事,故事以“小白馬想要出去玩,但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索,通過(guò)活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā),揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)有目的地教學(xué),使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富,經(jīng)驗(yàn)得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

  大班幼兒對(duì)自己身邊的各種事物總是那樣好奇,但是他們?cè)谌粘I钪械闹R(shí),經(jīng)驗(yàn)積累,不能解釋自己的疑惑,喜歡問(wèn)這問(wèn)那,如“明天的天氣怎么樣,是晴天還是雨天?”為此,我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動(dòng),就是為了滿足他們的好奇心。通過(guò)看看講講,分析小白馬“倒霉”的原因,讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時(shí),學(xué)到一些氣象知識(shí),并培養(yǎng)他們收集天氣信息,觀察天氣的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的內(nèi)容上,感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

  2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因,初步了解一些氣象方面的知識(shí)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白馬圖片、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小白馬圖片,引出活動(dòng)。

  1、看,這是誰(shuí)?請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬?(幼兒講述)

  師:其實(shí)它是一匹倒霉的小白馬,為什么說(shuō)它是一匹倒霉的小白馬呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!

  二、結(jié)合圖片,分段理解故事內(nèi)容。

  1、出示第一、二張圖片,教師講述故事第1一3段。

  ——小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的'事?

  ——這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了?它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱?(晚上星星多,白天天氣熱)

  2、出示第三、四張圖片,教師繼續(xù)講述故事。

  ——又一天早晨,小白馬又想去干什么?

  ——小白馬看到日出了嗎?它又遇到了什么倒霉事?

  ——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的?(朝霞映紅了天,就會(huì)下大雨)

  3、出示第五張圖片。

  ——今天的天氣怎么樣?小白馬是怎么說(shuō)的?

  ——你看了今天的天氣,你覺(jué)得小白馬會(huì)很順利的去樹(shù)林散步嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

  4、出示第六張圖片,教師講述故事。

  ——小白馬又遇到什么倒霉的事?

  ——誰(shuí)能來(lái)告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)?(太陽(yáng)周圍一圓圈,一定就會(huì)刮大風(fēng))

  5、結(jié)合圖片,師幼共同在完整地講述故事一遍。

  三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

  1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情?

  2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的?(電視.報(bào)紙.廣播.電腦等)

  3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)還有哪些能告訴我們天氣的事情?(例如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了。(幼兒自由討論)

  4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻,猜猜明天的天氣會(huì)怎樣,好嗎?那我們還等什么,趕緊出發(fā)吧!

  活動(dòng)反思:

  直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來(lái)激發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的環(huán)境,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  分段講述故事,加上循序漸進(jìn)地提問(wèn),幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽講述故事情節(jié)。

  完整傾聽(tīng)故事,讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問(wèn)題,積極動(dòng)腦,找出比較合理的解決問(wèn)題的方法。

  2.能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和意見(jiàn)。

  3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂(lè)趣,懂得只有這樣才會(huì)變的更聰明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹角色,引出課題。

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  1.出示小兔,教師提問(wèn):小朋友,你們看,是誰(shuí)呀?它手里拿著什么?

  小兔給我們帶來(lái)了一個(gè)消息,說(shuō)遠(yuǎn)方有一個(gè)智慧城,智慧城里住著一個(gè)藍(lán)貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會(huì)變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?

  2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?

  二、播放多媒體課件,展開(kāi)故事情節(jié)。

  1.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒講述小兔過(guò)河的方法。

 。1)小兔來(lái)到了什么地方,有什么辦法可以過(guò)河呢?

  (2)教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后講述過(guò)河的方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的'語(yǔ)言講出各種過(guò)河的方法。

 。3)觀看小兔子過(guò)河。

  小兔子是怎樣過(guò)河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表?yè)P(yáng)某某小朋友的方法)過(guò)了河,又發(fā)生了什么事情呢?

  2.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋(píng)果的問(wèn)題。

 。1) 問(wèn)題:籃子里有三只蘋(píng)果,三只小恐龍每人要有一只蘋(píng)果,籃子里也要有一只蘋(píng)果,該怎樣分?

 。2) 幼兒講述自己的方法。

  (3) 給幼兒道具,三人一組,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手分一分。并請(qǐng)分對(duì)的小朋友講一講。(有沒(méi)有和他不一樣的想法)。

  (4) 教師小結(jié):我們來(lái)看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的。(鼓勵(lì)分對(duì)的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的?(幼兒講述)小兔子又會(huì)遇到什么困難呢?

  3.觀看多媒體畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。

 。1) 小兔來(lái)到了哪里?這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大灰狼看見(jiàn)小白兔會(huì)怎樣?唉呀我們幫助小白兔來(lái)想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?

 。2) 幼兒互相討論后個(gè)別幼兒講述方法。

  (3) 教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么事情呢?

  4.觀看多面體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法。

 。1)問(wèn)題:只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法,就可以進(jìn)入智慧城。

 。2)給幼兒報(bào)紙玩一玩。

 。3)請(qǐng)幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法。你想出了什么辦法來(lái)玩報(bào)紙?

  (4) 教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法,我們來(lái)看看小兔是怎么玩的呢?出示畫(huà)面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法,智慧城有沒(méi)有打開(kāi)呢?小兔進(jìn)入了智慧城。

  5.幼兒討論問(wèn)題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動(dòng)腦筋解決了困難?

  問(wèn)題:你覺(jué)的小白兔怎么樣?

  6.觀看多媒體畫(huà)面:聰明的小白兔,遇到了藍(lán)貓小天使,共唱藍(lán)貓主題曲,變的更加聰明。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事的結(jié)構(gòu):開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問(wèn):

 、偈裁吹胤胶芴貏e?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開(kāi)頭

  車廂——故事的過(guò)程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:

  1、提問(wèn):中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà))

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的'樂(lè)曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂(lè)曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問(wèn):故事火車到底有多長(zhǎng)?

  2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)兒歌中的句子,體會(huì)兒歌中的動(dòng)作。

  2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  解放軍圖片一張、軍帽每人一頂

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(解放軍)

  你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)

  你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說(shuō)出:守紀(jì)律、聽(tīng)命令、勇敢等)

  二、兒歌講述。

  老師把剛才說(shuō)的'話變成了一首兒歌,兒歌的名字叫《我是解放軍》。

  示范念兒歌:我是解放軍,我會(huì)聽(tīng)命令,稍息,立正,敬禮做操有精神,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

  提問(wèn):解放軍聽(tīng)什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。

  三、全體孩子頭戴軍帽站起,面對(duì)教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動(dòng)作。

  四、老師和孩子一起活動(dòng),表演解放軍整齊劃一地走步。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》,認(rèn)識(shí)了解放軍,今后我們要向他們學(xué)習(xí),做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有紀(jì)律的好孩子。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境,體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。

  2、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)

  在夏天的夜晚,大人們喜歡在院子里干什么?(乘涼)

  小朋友喜歡干什么?(做游戲)

  這時(shí),小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)

  放舒伯特的《小夜曲》,讓幼兒閉上眼睛想象一下,感受一下。

  除了月亮、星星以外,什么小動(dòng)物能帶來(lái)光明?(螢火蟲(chóng))

  出示螢火蟲(chóng)的圖片,引出課題。

  二、基本部分:

  1、今天,老師就給小朋友帶來(lái)了螢火蟲(chóng),播放課件,誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)是怎樣飛的?它是怎樣來(lái)的?

  2、學(xué)習(xí)兒歌:《螢火蟲(chóng)》(加動(dòng)作表演)

  3、提問(wèn):為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)提著一盞一盞小燈籠?(腹部后面有一個(gè)發(fā)光器)

  4、夏天的`夜晚是螢火蟲(chóng)快樂(lè)的時(shí)光,欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。

  5、散文里講到了幾只螢火蟲(chóng),播放課件。

  6、有螢火蟲(chóng)的夜晚,景色美不美?我們會(huì)有什么感覺(jué)?(被美景陶醉了)

  7、然后再播放課件讓螢火蟲(chóng)從畫(huà)面上飛走,比較那幅圖更美。

  8、小朋友想不想變成一只螢火蟲(chóng),來(lái)美一下?(教師配樂(lè)朗誦散文,幼兒帶頭飾表演)

  9、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物的存在而變得更美麗。

  播放課件:

 。1)花兒開(kāi)了,很美麗,引來(lái)了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,會(huì)變得更美麗。

  (2)河水清清,很美,游來(lái)歡快的魚(yú)兒會(huì)更美。

 。3)湛藍(lán)的天空,白云飄飄,很美,添上幾只飛翔的鳥(niǎo)兒是不是更美?

  10、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物而變得更美了,所以,我們要有愛(ài)心,要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物,千萬(wàn)不要亂捕亂逮。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友想不想設(shè)計(jì)一幅美麗的景色畫(huà)面,然后添上相關(guān)的小動(dòng)物,讓它變得更美。(放輕音樂(lè))

  教師提示:一片青青的草地……

  活動(dòng)反思

  在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。

  2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種資料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)討論,讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

  (1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開(kāi)水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會(huì)用完嗎?(幼兒有的說(shuō)用的完,有的說(shuō)用不完)

 。2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

  地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點(diǎn)有的不一樣,那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。(認(rèn)為水用的完的'小朋友坐在紅牌周圍,認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍)

 。3)幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。

 。4)師:今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì),辯論的題目是:水用的完嗎?現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的,綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的,一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  2、辯論:地球上的水用得完嗎?

 。1)師:現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。

  紅:水用得完的,因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟,地球上的水?huì)越來(lái)越少,總有一天會(huì)用完的。

  綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。

  紅:可是很多地方河里都沒(méi)水了,要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒(méi)水的。

  綠:可是過(guò)了一段時(shí)間還是下雨了呀,黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎?太陽(yáng)再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?

  紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)水了,沙漠現(xiàn)在越來(lái)越大,這樣不就沒(méi)水了嗎?

  綠:不會(huì)的,只要我們?nèi)祟愒,我們就?huì)想辦法的。

  幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn),這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間,老師問(wèn):你為什么站到中間去呢?幼:我覺(jué)得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊(duì)的中間。(這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn))老師就把他們分為黃隊(duì)。

  3、繼續(xù)辯論。

  綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。

  黃:水既用的完又用不完,因?yàn)槲覀內(nèi)绻Wo(hù)水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。

  4、討論:怎樣保護(hù)水資源。

 。1)有很多小朋友開(kāi)始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)地球上的水資源呢?(不浪費(fèi)水,洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點(diǎn)樹(shù),不讓沙漠變大。

  教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定,并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。

  師:剛才小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),但保護(hù)水資源要從自己做起,同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

  2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖

  前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

  1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?

  師:中國(guó)的.地圖像什么?

  2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

  二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

  1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)

  2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?

  追問(wèn):零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?

  那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

  小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開(kāi)著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

  三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

  1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

  2、師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?

  3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?

  4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

  5、小結(jié):從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題。

  2. 豐富幼兒詞匯,并試著理解這些詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件(小熊賣蘋(píng)果)、幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 通過(guò)談話,自然到入課題

 。1)秋天來(lái)了,小動(dòng)物們的果園豐收了,我們一起去看看吧。(打開(kāi)課件圖片1果園)

 。2) 這里都是什么水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蘋(píng)果怎么樣呢?

  (3) 這么多的水果是誰(shuí)種的呀?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示小熊和兩筐蘋(píng)果)哦,原來(lái)是小熊種的啊,他聽(tīng)你們說(shuō)水果這么好,準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。

  2. 在啟發(fā)性的提問(wèn)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,想出各種辦法來(lái)解決問(wèn)題。

 。1) 可是這么兩大筐可不好拿啊,我們幫小熊來(lái)想想辦法吧!

  幼:可以先抱走一筐,然后再來(lái)抱一筐的。

  師:這個(gè)辦法可以,能不能一次都拿走呢?

  幼:我看到有一根木頭,可以挑的。

  師:我們讓小熊試試,(點(diǎn)擊鼠標(biāo),讓木棒放于小熊肩上,然后移動(dòng))這樣拿東西就是挑,(讓幼兒學(xué)一下)這個(gè)辦法真好,我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>

  師:你還看見(jiàn)過(guò)哪里有這樣挑著拿東西的?

  幼:我看見(jiàn)賣豆腐的人是挑的。

  幼:我看見(jiàn)有人用桶挑水。

  幼:我看見(jiàn)有人挑著花籃。

  幼:我看到有叔叔挑磚。

  幼......

 。2) 小熊挑著蘋(píng)果到了市場(chǎng)上,出示第二幅圖片,放下蘋(píng)果筐。

  師:小熊等了好久也沒(méi)有人來(lái),因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊,我們來(lái)幫小熊做個(gè)廣告吧。(請(qǐng)幼兒先結(jié)伴討論)

  幼:又大又紅的蘋(píng)果啊,大家快來(lái)買啊

  幼:我的蘋(píng)果又好又便宜啊,一塊錢(qián)一斤啊,錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了

  幼:賣蘋(píng)果啊,又香又甜的紅蘋(píng)果啊

  幼:賣蘋(píng)果呀,有名的紅富士蘋(píng)果呀

  幼:……

 。3) 我們幫小熊做了這么多好聽(tīng)的廣告,看看有沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買了。

 。ㄤ浺簦耗阗I什么呀?點(diǎn)出小兔和口袋)

  師:?jiǎn)眩⊥脕?lái)了,還拿了什么工具啊?

  師:小熊真高興,拿了蘋(píng)果給小兔。(點(diǎn)動(dòng)兩只蘋(píng)果裝入口袋)這么一大袋蘋(píng)果小熊該怎么拿呢?

  幼:可以放在肩上背

  幼:可以抱著

  幼:還可以用小車?yán)?/p>

  幼:可以用籃子裝了提

  幼:……

  師:小朋友的辦法真多,我們看看小熊用了我們的哪個(gè)辦法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),移動(dòng)口袋至小兔胸前,然后一起移動(dòng))

  師:我們小朋友有沒(méi)有用抱的辦法拿過(guò)什么東西。

  幼:我抱過(guò)被子。

  幼:我抱過(guò)娃娃。

  幼:我抱過(guò)小玩具小熊

  幼:我抱過(guò)一束花送給媽媽

  幼:……

 。4) 點(diǎn)擊鼠標(biāo),錄音:我也要買蘋(píng)果出示小貓和一只籃子

  師:小貓耳朵真靈,它拿了什么工具?(點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋(píng)果到籃子里)

  師;小貓會(huì)怎么拿籃子呢?

  幼:可以拿根木頭撬的

  幼:可以拎的

  幼:……

  師:你們的辦法可真多啊,我們看小貓用了我們的什么辦法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),移動(dòng)籃子到小貓的手里,然后一起移動(dòng))哦,它是拎的。

 。5) 錄音:什么好東西啊,點(diǎn)出大象

  師:大象也來(lái)了,咦,它怎么什么工具也沒(méi)帶啊,大象,你怎么拿啊。

  幼:可以用鼻子吸

  幼:可以用鼻子卷的

  幼:……

  師:我們看大象用了我們的.哪個(gè)辦法,(點(diǎn)擊回車鍵,移動(dòng)一只蘋(píng)果到大象的鼻子上,然后一起移動(dòng))哦,它是用長(zhǎng)鼻子卷的。

 。6) 錄音:我們快去看看有什么好東西,點(diǎn)出兩只小老鼠和一只大箱子。

  師:?jiǎn)眩瑏?lái)了兩只小老鼠,還帶了什么工具?(點(diǎn)擊三只蘋(píng)果到盒子里,)

  師:一只小老鼠很高興,急忙過(guò)去搬了,(點(diǎn)擊一只老鼠去搬,喊:嗨喲!嗨喲1)讓幼兒一起喊加油,可是不行。這可怎么辦啊?

  幼:兩只老鼠一起搬

  師:讓它們一起來(lái)試試(點(diǎn)擊另一只老鼠去抬)可以了,我們一起歡呼一下,這樣兩只老鼠一起拿,可以用個(gè)什么好聽(tīng)的詞呢

  幼:扛

  幼:抬

  幼……

  師:對(duì)了,這樣就叫做“抬”,我們?cè)谀煤苤氐臇|西時(shí),可以兩個(gè)人一起合作“抬”東西,你有和別人一起這樣抬過(guò)什么東西嗎?

  幼:我和小朋友抬過(guò)桌子的

  幼:我和媽媽一起抬過(guò)柜子的

  幼:我和姐姐抬過(guò)椅子

  幼:我和媽媽抬過(guò)箱子

  幼:……

 。7) 師:賣了一筐蘋(píng)果,看看天快黑了,準(zhǔn)備回家了,可是還有一大筐怎么拿呢?

  幼:可以請(qǐng)小動(dòng)物一起拿

  師:可是小動(dòng)物也有東西的,不行啊

  幼:分過(guò)來(lái)一點(diǎn),然后挑回去

  師:你們準(zhǔn)備怎么分呢

  幼:分四個(gè)過(guò)來(lái)

  師:為什么呢?

  幼:這樣就一樣重了。

  師:那我們讓小熊來(lái)試試(點(diǎn)擊木棒,挑回去)

  3. 實(shí)踐探索,體驗(yàn)在實(shí)際生活中動(dòng)詞的使用,獲得成功的體驗(yàn)。

  小熊想謝謝小朋友,請(qǐng)我們?nèi)プ隹。老師為你們?zhǔn)備了許多的禮物,你們想想剛才的好辦法,去試試用什么辦法拿,然后和好朋友說(shuō)說(shuō),幼兒在音樂(lè)聲中去搬東西,教師邊協(xié)助幼兒邊問(wèn)問(wèn)幼兒用的辦法。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

  2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng),體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《捉迷藏》

  紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣

  小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的'游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。

  二、欣賞理解詩(shī)歌

  1、教師配音樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

  提問(wèn):詩(shī)歌里,太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么玩的。

  2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌(結(jié)合課件)

  三、理解詩(shī)歌

  欣賞后提問(wèn):

 。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?

 。2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)

  四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

  師:這首散文詩(shī)可真好聽(tīng),把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)跟著朗誦這首詩(shī)。

  三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

  1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象,仿編內(nèi)容。

  師:請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢?

  2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

  3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

  四、延伸活動(dòng):

  在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。玻斫馍⑽膬(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

 。,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

 。玻嗝襟w課件及有關(guān)錄音。

 。常^飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

  難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ⒒静糠

 。,探索散文內(nèi)容:

 。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

  (2)幼兒自由閱讀。

 。ǎ常┨釂(wèn):你在書(shū)上看到了什么?

 。,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

  提問(wèn):散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

 。,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說(shuō)的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

  4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹(shù)葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別,也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

  基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,雖然三問(wèn)四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

  在活動(dòng)的'流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上,小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上,小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),帶回鳥(niǎo)窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請(qǐng)幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái),可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

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