實(shí)用的大班語言活動教案模板匯編8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

　　2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

　　3. 對蒲公英有一定的了解。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。

　　2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

　　活動過程：

　　一、 以談話的'形式，引入活動

　　教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

　　2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧�。ü膭钣變喊l(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事

　　師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！

　　師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

　　2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

　　師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

　　3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

　　（鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）

　　三、遷移想象

　　1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？

　　2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

　　開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。

　　四、 幼兒分組討論講述

　　師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評）

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧�。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動。

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 鋼琴。

　　2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

　　活動過程：

　　一、指導(dǎo)語。

　　我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)�游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則。

　　幼兒根據(jù)老師彈出的'曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范。

　　鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

　　2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

　　3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

　　注意：

　　1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

　　2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時糾正。

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、學(xué)習(xí)詞：雪白雪白、透明。

　　3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 欣賞、理解散文，感受散文的美。

　　難點(diǎn)：能嘗試仿編散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音，課件：百合花

　　2、實(shí)物百合花，花、葉子的標(biāo)記

　　3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

　　活動過程：

　　一、實(shí)物感知百合花（聞、看、說百合花）。

　　1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？

　　2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細(xì)地看一看，你看到了什么？

　　3、對，是百合花，喜歡嗎？為什么？

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒聽錄音。

　　師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

　　2、提問：

　�。�1）你聽了有什么感覺？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的`花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學(xué)一學(xué)。

　�。�2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）

　　三、幼兒第二次欣賞散文。

　　1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

　�。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑�、瓢蟲吸引來了。（師出示圖二、圖三）

　　2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎么樣叫展開翅膀？我們一起來學(xué)一學(xué)。請一組幼兒學(xué)一學(xué)。

　　3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

　　4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。

　　5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上，請女小朋友學(xué)瓢蟲飛到綠葉上。

　　四、第三次欣賞散文。

　　1.散文中寫了哪些顏色？它給我們什么感覺呢？

　　：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

　　2.散文中有相同的地方嗎？

　　：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

　　五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！

　　六、遷移仿編散文詩

　　1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？

　　2、你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎？

　　（1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

　�。�2）請小組派代表來編一下。（編的好的獎勵）

　　3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

　　那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）

　　七、活動延伸：

　　完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

大班語言活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整閱讀圖畫故事。

　　3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并根據(jù)故事情節(jié)，依次輪流出場表演故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動物圖卡，表演道具-小背心。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.利用PPT課件導(dǎo)入情境，幼兒根據(jù)圖片猜想故事

　　師：今天大（1）班來了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可開心啦！可是不一會兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1. 初步感知故事內(nèi)容，體會重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)

　　師：請你們看一看這個故事，然后告訴我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？

　　三、師幼共同閱讀。

　　1.教師與幼兒一同翻閱圖畫書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感知人物表情及其所表達(dá)的意義，說出重復(fù)的句式

　　師：我們來看看到底是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會有這種感覺？

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

　　師：這是一個什么樣的故事？故事里有誰？他做了什么，說了什么？（根據(jù)幼兒的描述出示動物卡片）

　　3.根據(jù)動物卡片發(fā)現(xiàn)動物排列的規(guī)律

　　師：這些試穿小背心的小動物有什么特點(diǎn)？

　　四、角色表演。

　　1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上邀請幼兒分角色表演

　　師：有沒有人愿意來表演一下這個故事？（請1-2次幼兒表演。在表演時提醒幼兒注意角色的分配，注意輪流上場，注意表情和動作的使用，注意所說的話）

　　師：休息的時候可以與小伙伴一起來表演吧。

　　活動反思：

　　本次是大班幼兒的語言活動，在活動中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對于動物們的.表情和心情的理解不足，幼兒在表演時容易忽略這個問題；其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對故事的理解，對其中的對話進(jìn)行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和創(chuàng)造。

大班語言活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會兒歌中的句子，體會兒歌中的動作。

　　2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　解放軍圖片一張、軍帽每人一頂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看是誰來了?(解放軍)

　　你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)

　　你知道解放軍是什么樣的.人呢?(啟發(fā)孩子說出：守紀(jì)律、聽命令、勇敢等)

　　二、兒歌講述。

　　老師把剛才說的話變成了一首兒歌，兒歌的名字叫《我是解放軍》。

　　示范念兒歌：我是解放軍，我會聽命令，稍息，立正，敬禮做操有精神，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

　　提問：解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。

　　三、全體孩子頭戴軍帽站起，面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動作。

　　四、老師和孩子一起活動，表演解放軍整齊劃一地走步。

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》，認(rèn)識了解放軍，今后我們要向他們學(xué)習(xí)，做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有紀(jì)律的好孩子。

大班語言活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

　　2、積極參與講述活動，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

　　3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、金色小樹葉一片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

　　看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

　　二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

　　1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

　　師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

　　教師小結(jié)：丫丫本來就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

　　2、可憐的`丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

　　3、幫助丫丫

　　師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

　　誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

　　4、繼續(xù)聽故事。

　　聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

　　小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

　　你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

　　以后，小象常來看……跳動

　　問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？

　　5、再次完整聽第二段故事。

　　問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）

　　6、繼續(xù)聽故事

　　“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事�！�

　　問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

　　三、完整聽故事

　　這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

　　四、情感教育

　　故事聽完了，你想對故事里的小動物說點(diǎn)什么？

　　你曾經(jīng)幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

　　還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

　　活動延伸：

　　出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

　　活動反思：

　　我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

　　讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆�送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞主題參與談話和討論。

　　2、知道火災(zāi)時如何自救。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

　　活動難點(diǎn)：

　　火災(zāi)發(fā)生時，如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

　　活動過程：

　　一、觀看火災(zāi)資料。

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。

　　二、討論交流。

　　為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

　　鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

　　三、觀看火災(zāi)自救資料。

　　1、提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

　　四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？

　　1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的'隱患？怎么消除？

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

　　3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。馬上到119報警電話，準(zhǔn)確、清楚地說出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

　　活動延伸：

　　1、開展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識。

　　2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

　　3、家園共育：請家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時清除。

大班語言活動教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

　　2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

　　3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　幼1：假如我是護(hù)士......

　　幼2：假如我是老師......

　　幼3：假如我是解放軍......

　　幼4：假如我是科學(xué)家......

　　4.活動延伸主題繪畫：假如我是……

　　5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。

　　6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

　　7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

　　8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

　　活動反思

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的`認(rèn)知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　　對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

　　對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

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