大班語言教案匯編九篇
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
設(shè)計背景
春節(jié)過完了,開學后,小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況,我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
活動目標
通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了“自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。
活動準備
卷尺 ;體重秤
活動過程
。ㄒ唬 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,用過的物品以及小時候的.照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
。ㄈ﹨⒂^“我小時候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過去和現(xiàn)在有什么不同?
。ㄋ模┝恳涣浚议L高了多少?稱一稱,我重了多少?
(五)談?wù)摚骸拔覍W會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。
。⿲W習大班守則:“愛學習,愛朋友,愛集體,守紀律,”然后教師總結(jié)并講解。
。ㄆ撸┘w朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了,新年又來到。
量量看,我長高了多少?
稱稱看,我重了多少/
想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學會了多少?
算算看,離上學上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學生活的圖片,布置“小學生活展覽”
教學反思
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預(yù)期的效果,我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。
所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、學會用連貫的語言,圍繞“有用的繩子”進行談話。
2、學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3、能大方地向同伴、老師表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2、幼兒每人自帶一根繩子。
【活動過程】
1、通過故事引出談話話題。
。1)老師講故事:有一個糊涂人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……
。2)與幼兒討論如下問題:在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒有繩子。
2、運用“玩一玩,說一說”的方法,讓幼兒自由地交談。
。1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,老師可與幼兒共同活動。
例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
。2)老師指導幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
3、運用假設(shè),拓展談話范圍。
老師推出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是根粗繩子,四肢是根不粗不細的`繩子,手指腳趾是根細繩子,頭發(fā)是根細細的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進行交談,也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
活動準備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆
活動流程:
學會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動過程:
一、認識故事人物
1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?
。病⑺麄兊拿纸心饶群湍┠,你看看它們有些什么個性之處?(引導幼兒自己觀察它們的特征)
。、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件,聽故事
。薄⒌降姿鼈兪鞘裁搓P(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎樣說的?
。、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
。保┬“资笙牒驼l做好朋友?為什么呢?
。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯?
。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯?
。、(聽故事最后半段)
1)紅色象征了什么?
。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?
。常┧{色給人什么樣的感覺?
。矗┦裁搭伾軌蜃兂删G色?
。担┌咨袷裁茨?
。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?
。福┠阆矚g娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫忙,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
三、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達對顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一齊試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友
娜娜是一只十分個性的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎樣和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當然是好事,但是,你也看見了——大象怕老鼠!
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞!
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,但是,每當她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“最后找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀。”
“哦,你是老鼠嗎?”
“對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見,這讓娜娜十分悲哀,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,個性美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色!
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,慢慢熟透了的樣貌!
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的,陽光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊,感覺酸酸的,甜甜的!
末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”
那男之后說,“我們頭上的天空是藍色的,天空很大很大,一望無際,大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的.皮膚!
“此刻我明白了,我最喜歡的顏色是藍色,因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色,就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍色的溫柔,又有黃色的活力。”
“我不明白綠色看上去是什么樣貌,但我明白它聞起來很香,此刻我更喜歡綠色!
“末末,你等等,我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜。”
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,此刻說說吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!
他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!
大班語言教案 篇4
談話導入,以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認識經(jīng)驗相沖突,幫助孩子建構(gòu)新的認識。調(diào)動幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗,鼓勵孩子大膽表達。引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容,感受怪獸此刻的心情。心情。引導幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導幼兒仔細觀察畫面,理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對方的情感。繪本閱讀與科學領(lǐng)域相互整合,拓展幼兒的科學知識。延伸活動與美術(shù)活動整合,培養(yǎng)孩子遇到困難,解決困難的能力。
1 .觀察畫面內(nèi)容,在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展語言表達能力。
2.知道黑夜并不可怕,黑夜對人和動物的重要性。
活動準備:
活動過程:
(一)談話導入
師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個故事,你們也許有新的想法。
(二)大膽猜測畫面內(nèi)容,體驗故事的趣味性。
1 師:瞧,在這個黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從里看出來的?那小男孩在害怕什么呢?誰來猜猜看?
。◣熤v述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸)
師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰能說一說,你也可以用動作來表現(xiàn)一下!
2 師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?
哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。
。ń處熇^續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個好大好大的洞,
它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了。
師:怪獸這么餓,它會干些什么呢?
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點都不剩。
4 師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點點,但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師:你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗?
5、6師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師:這時候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
。◣熤v述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強又刺眼的`光。怪獸覺得非常憂傷,因為它沒有黑暗可以吃了)
9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
師:怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?(怪獸用又大又黑的雙臂,把球球抱進懷里,球球覺得滑溜溜的,又軟又舒服,怪獸輕輕地搖晃,球球就好像躺在搖籃里,很快就睡著了, 怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。)
師:你覺得它是一只什么樣的怪獸?(有愛心的怪獸)
10師:怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎?
。ㄔ谒蚝魢5臅r候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大。
11師:一只小小的、快樂的小不點,躺在一個小男孩的懷里,呼呼大睡?吹竭@個畫面,你有什么感覺?(很溫暖,很幸福,這個詞真好聽,對呀,球球睡不著大哭的時候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關(guān)愛著對方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢!)
12師:這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
(三)再次欣賞故事后引導幼兒討論。
師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請小朋友試著和老師一起說一說。
提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠回不來了,你覺得世界會變得怎樣!請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸,經(jīng)驗拓展
1.幼兒認知經(jīng)驗提升
師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動物也需要黑夜,你們知道有哪些動物離不開黑夜?
2. 交流中提升經(jīng)驗,播放(12-15)
3. 師總結(jié):人和動植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個世界就會很混亂,很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了!
師啟發(fā)式提問:小朋友們,你們害怕黑暗嗎?你們敢一個人睡覺嗎?有什么辦法幫助害怕黑暗,不敢一個人睡覺的小朋友?
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖:
在進入二十一世紀的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點,圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動目標:
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗,進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準備:
1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。
2、故事中各種小動物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動過程:
1、以“奇妙的商店”導入活動。
師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?
生:撿起來,仍進垃圾桶里。
師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?
生:想聽。
2、請聽故事《奇妙的商店》。
3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
4、教師再次有表情地復述故事內(nèi)容,幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。
5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。
提問:
師:小朋友們聽了一個什么故事?
生:“奇妙的商店”。
師:為什么說商店是“奇妙”的呢?
生:因為它能把廢物變成寶。
師:“奇妙的商店”是誰開的?
生:大象伯伯開的。
師:故事里有哪些小動物?
生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?
生:活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里,說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?
師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說的?
生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”
大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
師: 小馬是怎樣問大象伯伯的?
生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的'商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”
師:大象伯伯的是怎樣對小馬說的?
生:大象伯伯說:“我只不過動動手罷了,在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會傳播病菌,給大家?guī)硗纯,我這樣做,不是做了件大好事嗎?
師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?
生:喜歡。因為大象伯伯很能干,既講清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。
師:那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎?
生:好呀,太好了。
師:老師來扮演大象伯伯,誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。
總結(jié):在生活中,我們只要肯動腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個環(huán)保小衛(wèi)士。
老師展示用廢物做成的物品,請小朋友觀察。
老師給小朋友準備了一些廢紙,讓小朋友們自己動手做一做,把他做好的作品送給他最愛的人。
活動延伸:
1、在語言角提供各種小動物頭飾,讓幼兒盡情表演。
2、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進去,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。
教學分析:
通過本節(jié)課的教學,讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識,培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上,用完整連貫的語句進行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。
通過學習。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。
教學反思:
幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開始,實施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習慣是十分必要的。
活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,以后在教學中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動惱,尤其是幼兒的“環(huán)!币庾R還不夠強,還不能在現(xiàn)實生活中注意“環(huán)!。因此,在今后的教學中,還要強化孩子們的環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境,熱愛大自然的情懷,低碳生活。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
1、活動背景
“我為什么會長肚臍?”相信很多孩子都會問家長這些稀奇古怪的問題。一天天長大的孩子對自己的身體充滿了好奇?墒,處于成長關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如:不愛刷牙,喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識,是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣,保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”,我設(shè)計了這節(jié)教學活動,通過有趣的故事,正面引導幼兒的好奇心,使幼兒科學地知道肚臍的重要作用,了解媽媽對自己濃濃的愛,并知道一些保護肚臍的好方法。
2、素材分析
活動中運用的繪本《肚臍,你好嗎?》是“可愛的身體”系列叢書中的一本,是一本陪伴孩子成長過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍,你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長大的全過程,更能以此感受媽媽對自己的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動中,我嘗試以整合的思路來設(shè)計學習活動的內(nèi)容,將孩子的需要化作活動的整體過程;有對臍帶是如何傳送營養(yǎng),幫助寶寶發(fā)育長成的知識點撥;有媽媽愛寶寶,留給每個孩子愛的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……
3、幼兒前期經(jīng)驗
近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所了解,為活動的開展打下了基礎(chǔ)。
活動目標:
1.知道肚臍形成的原因,了解保護肚臍的方法。
2.感受媽媽對寶寶的愛,表達愛的情感。
活動準備:
ppt課件,音樂,錄像。
活動過程:
一、猜一猜,引發(fā)幼兒的討論
1.教師提問
。1)在每個小朋友的肚子上都有一個很奇妙的東西,猜猜看是什么?(肚臍眼)對,它的名字呀叫肚臍。
(2)那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)
(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)
有的人的肚臍是圓圓的,有的人的肚臍是扁扁的,有的人的肚臍是鼓鼓的,還有的人的肚臍是癟進去的,有趣極了。
<<<123>>>
3.過渡句:今天老師給小朋友們帶來一個故事,故事的名字叫《肚臍,你好嗎?》說的就是小小肚臍。想聽嗎?
【設(shè)計意圖】
教學活動從猜猜,看看,講講中導入,教師引導幼兒關(guān)注起平時容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的`真正名稱,還通過孩子們自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了每個人肚臍的形狀不同,各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前,有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍,你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。
二、理解繪本,了解肚臍的秘密
1.欣賞故事第一部分
(1)教師提問
在故事里你聽到了什么?
小寶說肚臍一點用處都沒有,可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?
。2)過渡句:肚臍到底有什么重要的作用,讓我們接著聽故事。
2.欣賞故事第二部分
。1)教師提問
小朋友們你們聽清楚了嗎?
讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻,看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。
(2)播放視頻錄像。
(3)教師提問
你們看到視頻里看到了什么?誰來說說?
。4)教師小結(jié):原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳,一會動動手,還會眨眼睛與吃手呢,可愛極了。
那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分,排出廢物。有了養(yǎng)分,寶寶就會越長越大。
3.欣賞故事第三部分
。1)教師提問
臍帶剪斷了,剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。
。2)播放醫(yī)院的視頻
(3)教師提問
現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎?
。4)教師小結(jié)
醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷,在涂上藥水,用紗布包好,過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚臍。
所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標志,也是媽媽留在我們身上的愛的印記。
。5)教師提問
你們的媽媽愛你們嗎?你怎么知道媽媽很愛很愛你呢?(引導幼兒回憶媽媽對自己的愛)媽媽那么愛你,你有什么心里話想對媽媽說呢?
(6)教師小結(jié)
小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事,當我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就充滿了濃濃的愛,每個寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。
【設(shè)計意圖】
教學第二環(huán)節(jié)中,教師通過生動形象的故事,充滿愛意的視頻,使孩子們從疑惑到探討
,從探討到視頻解答來直觀感受,層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍,臍帶在寶寶成長中的重要作用,并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感,引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。
三、保護肚臍好方法
1.過渡句:肚臍是媽媽愛的印記,也是我們身體中很重要的一部分。
2.關(guān)于肚臍你有什么問題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進行討論、互動
2.我有一個問題,怎樣保護好我們的肚臍呢?
3.出示好方法,我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊,用手摳)
4.教師小結(jié)
肚臍弄濕后,如果不擦干,就會感冒。
洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦;
睡覺的時候如果把肚臍露在外面,就會肚子疼,蓋好肚臍,寶寶睡得可香啦。
希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。
5.提出任務(wù):關(guān)于我們自己的身體,今天討論的肚臍,你們還想討論什么呢?
【設(shè)計意圖】
教學活動的最后,教師把落腳點放在了孩子們的自我保護上,回歸了孩子的生活!岸悄毷菋寢寪鄣挠∮,也是身體上很重要的一部分,我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛的印記呢?”自然無痕的過渡,激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動,教師幫助幼兒歸納提升了3個保護肚臍好方法,增強了幼兒自我保護的意識。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1.通過朗誦、表演等方式使幼兒感受詩歌的美。
2.能和同伴合作創(chuàng)編詩歌并樂意當眾朗誦。
活動準備:
圖片《風在哪里》、鋼琴曲磁帶、大操作圖、樹、花、草的標記、操作紙,記號筆若干。
活動過程:
一、激趣:“今天,老師請來了一位特殊的客人。是誰呢?” (教師打開門)
“誰來了?”“你是怎么知道的?”和一起尋找教室里的風,引導幼兒用各種感官感受風。
二、鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述自己看到過的風。
“你還在哪里看到過風?”
三、請幼兒欣賞詩歌:《風在哪里》。教師在鋼琴曲的伴奏下有感情地朗誦詩歌。
——在詩歌里,風吹到了哪兒?你最喜歡哪個地方?為什么?
。ㄒ龑в變焊惺堋棒骠嫫鹞琛薄ⅰ邦l頻點頭”、“輕輕晃動”)
——朗誦詩歌的時候和我們平時說話與什么地方不一樣?
。ㄒ龑в變簭穆曇、動作,表情,配樂四方面談。)
四、請幼兒跟著老師一起邊朗誦詩歌邊表演,教師扮成風,鼓勵幼兒邊朗誦邊選擇自己喜歡的角色進行表演。
五、出示詩歌圖譜:
——猜猜看,圖上是什么意思?
師生一起讀圖,鼓勵幼兒說出圖譜中相同的地方,幫助幼兒理解詩歌結(jié)構(gòu)。
出示操作圖:圖中少了什么?請幼兒將自己感受到的風填入圖中空白的地方。
六、幼兒進行操作。
1、 先完成的幼兒老師鼓勵他們互相朗誦。
2、 在教師的'指導下將自己創(chuàng)編的操作圖按小組粘在一起,變成一首比較完整的詩歌,感受合作創(chuàng)作的快樂。
七、請先完成的幼兒合作朗誦自己創(chuàng)編的詩歌《風在哪里?》。
詩歌:風在哪里?
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層次一
活動目標
1。幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關(guān)系,大班語言教案:風在哪里。
學習新詞:翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。
2。引導幼兒感覺詩歌的意境,學會有表情地朗誦詩歌。
活動準備
一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。
活動過程
1。教師用提問的方式引出主題:你們通過用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了?讓幼兒充分發(fā)表意見。
2。教師富有感染力地朗誦一遍詩歌,要求幼兒仔細聽,詩歌里說了些什么?是怎么說的?
3。用提問的方式,幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容,理解詩歌語言?商嵯铝袉栴}:①風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題,它是怎么說的?②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思?(可借助動作幫助幼兒理解)③為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽;秋天,它飄來了果香;冬天,它帶了銀裝”?
4。借助圖片,幼兒學習詩歌?膳渖鲜闱榈囊魳罚⒁庵笇в變赫_地把握詩歌的情感基調(diào)。
5。幼兒朗誦詩歌?蛇吚收b邊做動作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。
層次二
活動目標
1。圍繞詩歌內(nèi)容,豐富幼兒有關(guān)風的知識,培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2。引導幼兒大膽想象,并用優(yōu)美的語句表達出來。
活動準備
小風車;幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具,如小扇子、小氣筒等;幼兒已認識過空氣,教案《大班語言教案:風在哪里》。
活動過程
1。小實驗:風是怎樣產(chǎn)生的。
、儆變河檬衷谀樑陨葎樱a(chǎn)生風,從而知道空氣流動形成了風。
②利用小風車的轉(zhuǎn)動,讓幼兒了解到:空氣流動得越快,風就越大,反之風就越小。
、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺目諝饬鲃悠饋恚a(chǎn)生風,如用扇子扇,壓打氣筒。
、芡橹g互相交流:怎樣才能產(chǎn)生風?
2。戶外觀察。
①指導幼兒觀察風來時天空、陸地、水的變化,并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,學習用詩歌的語句描述出來,如彩球說:“當我在天空中輕盈地飛舞,那是風在吹過!
②鼓勵幼兒回家后,把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來,教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
層次三
活動目標
1。幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點。
2。引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,采用詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。
活動準備
抒情的音樂磁帶。
活動過程
1。教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容,并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。
2。幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問:詩歌共有幾段?前三段有什么地方相同?讓幼兒清楚地知道,前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同,句子的數(shù)量也相同。
3。教師示范仿編詩歌,然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣,幫助幼兒掌握仿編的方法。
4。指導幼兒進行仿編活動。
①幼兒自由地坐在椅子上仿編,教師注意觀察指導。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌,教師引導幼兒評價,幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友,互相朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。
(建議:仿編活動的安排可視幼兒水平做適當調(diào)整,如可看圖仿編,也可三人聯(lián)合仿編)
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩,初步運用優(yōu)美的語言進行表述,體會散文詩的語言美和意境美重點:根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
難點:學習散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學學念念散文詩
材料準備:
1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書
2、 樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗
設(shè)計思路:
在幼兒園的語言領(lǐng)域教學中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會有兒童散文詩的教學,《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近,十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動,幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優(yōu)美的散文詩,我把它納入這次主題活動中,希望通過這次散文詩欣賞活動,讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"
活動流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動過程:
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)
1、 師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚:字都認識了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?
2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們在樹下干什么呢?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護)@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風吹來,還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰帲藗儗懥艘皇咨⑽脑妬碣澝罉淠,把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導用詩歌里的話來說
3、分句欣賞并學習,(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣?樹擋風沙的會怎么說(樹真好來--能擋住大風,不許風沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好,C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽的詞語D樹能遮陰,人們在樹蔭下野餐的`心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)E,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個字用得非常好,鋪是怎么樣的?
F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。
G樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?
H樹還會唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅營小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?
3、 引導發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?
師小結(jié):這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好",后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達出來,那我們再完整的聽一遍。
幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"
三、念念散文詩跟著ppt念個別念集體念亮點:幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容目標的達成度是非常好的,同時教師每個問題后的小結(jié)也及時到位,問題的提出也給孩子考慮的空間。
大班語言教案 篇9
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標,有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動準備:
視頻、ppt、圖標。
活動過程:
1、觀看無錫風貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的風景建筑。
2、討論未來的無錫。
師:小朋友,你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧!可是好多年前,無錫還是一個很舊的小城市,現(xiàn)在完全不一樣了,變化真大啊!請你們來想一想、造一造,你希望未來的無錫變成什么樣?
3、學習兒歌。
。1)師朗誦
師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的`兒歌,我們一起來聽聽。
。2)根據(jù)圖標掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
。3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
。4)分句練習。
4、總結(jié)。
師:未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。
兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》
小朋友們瞧一瞧,未來的家鄉(xiāng)真正好。
新高樓新廣場,這里的風景真美妙。
新商店新工廠,機器人呀手兒巧。
坐飛機乘地鐵,速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學,家鄉(xiāng)的未來我們造。
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