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美術(shù)教案

時間:2023-05-27 09:47:58 教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文集錦七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】美術(shù)教案范文集錦七篇

美術(shù)教案 篇1

  學情分析

  線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學,使學生認識到線條的表現(xiàn)力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種語言造型的魅力。

  教材分析

  通過本課教學,使學生認識到線條的表現(xiàn)力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

  教學目標

  顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

  課時安排

  1﹒5課時

  課題

  第3課 畫中的線條

  授課時間

  3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)

  教學目標顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的'表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標: 通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

  教學重點

  教學難點通過對畫面的分析,認識線條的表現(xiàn)力,學習對畫家作品的分析和評述。 學生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。

  教學準備鉛筆、彩色筆

  教學過程

  教師活動

  學生活動

  教學意圖

  一、 導(dǎo)入活動

  二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

  三、 嘗試練習

  四、談學習感受,學生繪畫

  教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論: 1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點? 這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同學用線條表現(xiàn)出來。

  合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。臨畫

  畫人物的線條多采用曲線,線條較細,很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點,線條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

  通過分析討論,使學生了解由于線條的一些細致的變化,可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力

  通過嘗試與講述繪畫中的線條,進一步地了解、體會,使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教案 篇2

  中班美術(shù)教案:圖形粘貼

  【活動目標】

  1、初步學習剪貼畫的方法和步驟〃能大膽的運用各種圖形進行拼貼。

  2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案〃并能進行簡單的添畫。

  3、體驗創(chuàng)作的'樂趣!

  【活動準備】

  各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、、膠水、圖畫紙、小筐。

  【活動過程】

  一、引出主題〃教師出示范例〃引導(dǎo)幼兒進行觀察!独蠋熤v一個故事》

  教師進行示范講拼貼畫的方法〃幼兒學習。

  教師提問幼兒想拼貼的圖案〃進行簡單的示范。

  幼兒進行作畫〃教師巡回指導(dǎo)。

  二、重點指導(dǎo):大膽的想象設(shè)計〃能將圖形進行組合〃并能按自己的想法去拼貼〃能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

  組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

  鼓勵幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

  三、展出作品。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  活動準備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

  活動過程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細致觀察。

  師:噓,告訴你們一個秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問:太陽花的`中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

  我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來!痹诼犨^老師的講解后,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風婆婆也來了,風婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

美術(shù)教案 篇4

  活動內(nèi)容:《快樂粘貼》是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料,對布料有著很多的不了解,為了讓孩子逐步認識各種布料,逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動,所以我設(shè)計了《快樂粘貼》;顒又饕亲尯⒆舆x擇自己喜愛的輪廓,根據(jù)物品本身的色彩,利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾。

  活動過程:

  整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入,并以熊貓樂樂的衣服不見了,讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的`特征進行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實際色彩裝飾,能鞏固對各種物的認識,也能鞏固對色彩的認識。第三個環(huán)節(jié),我出示各種輪廓圖,并說:“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶,他們都想要一件布做的衣服,要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣!比缓笪乙龑(dǎo)孩子認識各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實際色彩選擇合適的布料,進行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物,能有效激發(fā)孩子活動的興趣,也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的過程中,也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié),是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū),進行長時間的展示。這樣既是尊重孩子勞動成果的體現(xiàn),又為孩子在課后的進一步欣賞、交流、評價創(chuàng)造了機會,使孩子有一種成功感、自豪感,也使孩子對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

  《快樂粘貼》這個活動中,我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體,并以為它們穿衣服為由,我感受到孩子們對這樣的活動都覺得很新穎,所以活動中孩子們的參與性都很高。孩子們在操作時都比較有把握,比較輕松,有個別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動中,我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾,讓孩子真正成為了課堂的主人,使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動的輕松與快樂,從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣;活動也使孩子們對廢舊布料的粘貼活動有了進一步的了解與喜愛。

美術(shù)教案 篇5

  教學目標:

  ·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同,體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案,采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

  重點難點:

  ·先簡化花卉的外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當添畫、完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。

  教學準備:

  ·教師準備:花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

  ·學生準備:日常繪畫工具。

  教學課時:一課時

  教學過程:

  ·感知與體驗:

  1、聞——感受其香

 。1)獨用嗅覺感受花卉的芳香

 。2)猜一猜:是花(板書——花)

  2、看——感受其美

  教師展示一組世界各國國花的圖片,學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍;

  3、說——展現(xiàn)其多姿多彩

  同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識,如:花的氣味、外形、顏色、作用怎樣,花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。

  ·學習與創(chuàng)作:

  1、觀察與寫生:以線描的方法寫生花卉

 。1)教師示范,并以語言表述寫生的點滴感受,給學生明了的學習方法。

 。2)以小組為單位線描1-2朵花

 。ㄊ緱l件而論,可室內(nèi)寫生、也可室外寫生)

  3、概括花卉的特征:

 。1)每朵畫都有花瓣、花心組成

 。2)不同品種的畫,其花瓣、花心、顏色也有所不同

  4、花兒變戲法——看看、說說、想想

 。1)教師出示寫生花卉與花卉圖案(點題:板書——花兒變戲法)

 。2)尋找異同之處——同桌同學互相交流,可圍繞以下話題展開:

  (花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面?為什么要如此保留?)

  請學生概括方法

  5、教師根據(jù)學生概括的方法,嘗試設(shè)計花卉圖案。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議及自己的'經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計。

  6、師生互動學習,探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

 。1)教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案,如果剛才畫的是對稱式,則再畫一個均衡式;蚍粗

 。2)師生共同觀看、交流兩種形式的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。

 。3)請同學畫花,教師將他們的花心、花瓣進行從新組合,在以點、線、面三元素進行裝飾。

  7、大膽嘗試:同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。

 。1)選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。

 。3)進行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點線面的裝飾、色彩的裝飾等。

 。ㄗⅲ簽樽约旱幕ㄔO(shè)計一個特定的場景)

 。4)教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié),提醒學生注意突出作品的裝飾性。

  ·評價與反思:

  1、同學將各自的作業(yè)進行交流。

  (1)把自己的作品拿給同桌同學欣賞,看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

 。2)向同學介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想,說說自己如何“妙筆生花”,并設(shè)想它的用途。

  2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設(shè)計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。

  3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。

  板書設(shè)計:

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

  會變的花

  聞——花香

  看——花魅

  畫——花形

  教學后記:

  本課通過為花設(shè)計特定場景,使得學生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪,這一轉(zhuǎn)變將使學生更好地表達內(nèi)心情感。

美術(shù)教案 篇6

  教學目標

  1、通過感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài),萌發(fā)對玩具的好奇心和探究欲;

  2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程,引導(dǎo)學生由外而內(nèi)地認識事物的本質(zhì);3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智,潛移默化地滲透人文知識。

  教學重難點

  1、教學重點:通過欣賞、把玩外國民間玩具,了解不同玩具的構(gòu)造特點、人文內(nèi)涵、風土習俗

  2、教學難點:人偶玩具的制作。

  教學準備

  1、教師:外國民間玩具,相關(guān)的玩具圖片、視頻資料,適合教學的.自制, 人偶玩具的制作材料

  2、學生:彩筆、剪刀、手工制作材料

  教學課時

  一課時

  教學過程

  一、感知與體驗

  1、從畫作中簡單了解中國明間玩具,然后話鋒一轉(zhuǎn),引出問題:外國小朋友玩什么?

  2、點明本課學習內(nèi)容,并板書課題:外國民間玩具。

  二、學習與創(chuàng)作

  1、玩中增趣,初步了解外國民間玩具;

  *欣賞美術(shù)書中的外國民間玩具,初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果;

  *師生拿出自帶的外國民間玩具,通過欣賞、觸摸、把玩,激發(fā)對外國民間玩具的探究興趣。

  2、賞析探究,進一步了解外國民間玩具的人文內(nèi)涵

  *通過芭比娃娃的裝束,感受濃郁的民族風俗;

  *通過美國、非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻藝術(shù);

  *通過胡桃夾子的玩具,感受玩具與文學間的關(guān)系;

  *通過遙控玩具等,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展;

  *小結(jié):外國民間玩具于人們的日常生活,各自反映了本國的風情習俗,集人文內(nèi)涵、造型藝術(shù)于一體,可玩、可賞。

  2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

  *欣賞《音樂之聲》片段,感受人偶玩具的樂趣;

  *師生討論人偶玩具的制作方法;

  *教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟;

  3、精心設(shè)計、巧妙制作人偶玩具

  *作業(yè)要求:學習用紙、線制作能活動的人偶玩具

  三、評價與拓展

  1、以玩代評,感受成

  *學生自我介紹自己制作的偶玩具;

  *同座位互相把玩對方的人偶玩具,共享快樂。

  2、課后探究,制作萬花筒

  *欣賞fiash制作的萬花筒圖案,猜猜是什么玩具;

  *簡要講解萬花筒的、制作原理與方法;

  *鼓勵學生課后進行探究性學習,嘗試著制作一個萬花筒。

美術(shù)教案 篇7

  教學目標

  △知識技能目標

  ①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色,增強對色彩學習的興趣,并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,并試著采用各種不同的黃色和藍色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

 、凇钪攸c認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

 、邸麟y點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

  情感態(tài)度目標

  培養(yǎng)學生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動,訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

  教具

  圖畫紙、繪畫工具

  學具

  圖畫紙、繪畫工具

  教學過程

  一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入課題

  上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色,這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色,看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

  播放動畫片《冰河世紀》片段,提出問題:這一段動畫片,它的主色調(diào)是什么?用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎?

 。ò鍟n題)

  二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新

  1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖,你會對黃色和藍色有更深的了解。

  創(chuàng)設(shè)情境:

  在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

  2.師:同學們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?(生答)

  3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。(畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.)

  4.繼續(xù)欣賞圖片,引導(dǎo)學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。

  5.聽了這段故事,看完這些圖片,黃色與藍色分別給了你們哪些感受?(黃色:溫暖、明亮的感覺。藍色:清冷的感覺。)

  6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

  7.欣賞黃色的'作品。

  8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫?

  9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。(以什么色為主就是什么色的畫)

  三、出示要求,學生實踐

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

  四、展示交流,多元

  1.展示學生作品

  2.組織學生

  3.談一談自己的感受

  作業(yè)設(shè)置

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

  板書設(shè)計

  黃色和藍色的畫

  藍色:清冷

  黃色:明亮、溫暖

  課后反思

  本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域,讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情,燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色,并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺,從而讓學生明白,黃色是屬于暖色調(diào),而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢?從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色,都隨其深淺的不同,有著不同的藍和黃,在作業(yè)中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫,不是從頭到尾就一種顏色,而是隨著深淺的不一樣,有變化。

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