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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-05-26 10:40:07 教案 我要投稿

【推薦】中班科學(xué)活動教案范文集合10篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】中班科學(xué)活動教案范文集合10篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。

  活動準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的'小筐。

  活動過程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?

 。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿

  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進行比較)

  5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個團,像小元宵)

  毛巾團一團,變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實驗

  10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn):哪個吸得多?

  誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?

  師實驗,幼兒觀察

  師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

  2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

  3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種橡膠制品若干、多媒體課件。

  活動過程:

  1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

  (1)啟發(fā)幼兒玩時想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

  2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。

  (1)和同伴交流

  (2)個別幼兒說

  (3)教師對幼兒的.講述進行小結(jié)

  (4)小實驗:水中取物

  3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  (1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

  (2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

  2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

  3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。

  活動準(zhǔn)備:

  牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

  t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?

  t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

  小結(jié):空氣動起來了,風(fēng)就來了。

  t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的`什么地方吹的動起來了?

  2、了解風(fēng)的特性。

 。1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

  t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

  t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

  t:你是怎么讓他們動起來的?

  小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動起來。

 。2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

  t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。

  小結(jié):

   我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

  t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?

  小結(jié):

   原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。

  活動延伸:

  t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點好呢?(觀看視頻)

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.喜歡參與科學(xué)探索活動。

  2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。

  3.培養(yǎng)探究科學(xué)現(xiàn)象的的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.積木若干。

  2 . 一元的硬幣若干、直尺。

  活動過程:

  1.?dāng)[積木。

  "擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。

  教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。

  接著引導(dǎo)幼兒去壘一個硬幣塔。

  積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?

  2 . 不倒的硬幣塔。

  在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

  教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。

  教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的.9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導(dǎo)幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會成功,有的可能會失敗。)教師:為什么做的時候,硬幣塔還是會倒塌呢?

  引導(dǎo)幼兒反復(fù)實驗,探求其中的原因。

  3.探索。

  教師:為什么硬幣塔不會倒呢?

  引導(dǎo)幼兒思考討論。

  教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

  2.能用簡單的圖示做記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。

  教育掛圖:"領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子"。

  活動過程:

  一、談話引入主題。

  1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

 。1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)

  (2)師:說的'真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

  二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.猜想。

 。1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

 。2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

 。3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

 。4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

  2.探究一:梨的豎切面。

 。1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

 。2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

  (3)師:種子是在梨的中間左右排列。

  3.探究二:梨的橫切面。

  (1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

  (2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

 。3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

 。4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

  (5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

  4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

 。1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)

 。2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

 。3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

  三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

  1.介紹材料,提出操作方法。

  師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

  2.提出要求。

  師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

  3.幼兒自由探索。

  4.分享交流。

 。1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

 。2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

  四、活動結(jié)束

  師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!

中班科學(xué)活動教案 篇6

  活動目的:

  1.讓幼兒通過觀察兩張圖片,讓幼兒體驗魚的不同感受。

  2.陪養(yǎng)成從小就愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片兩張:一張魚寶寶在干凈舒適的河里游。

  2、 另一張魚寶寶在渾濁的河里游。

  活動過程:

  一、 引出圖片

  1、讓幼兒看看臟水里游動的小魚。

  2、幼兒思考:魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?

  3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的`原因:因為水臺臟了,魚寶寶很難受,快受不了了。

  二、讓幼兒幫幫魚寶寶,怎樣把魚寶寶的家變干凈、整潔。

  1、 讓幼兒再次觀察圖片,臟水周圍的環(huán)境,邊上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。(插廣告牌、幫清理垃圾)

  三、魚寶寶變開心了。

  1、出示魚在干凈水里游的圖片,說說魚寶寶心里是怎樣想的?

  2、想想她為什么會變開心?

中班科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計思路:

  對稱的概念對于中班的幼兒來說有一點難度,如單純性讓幼兒練習(xí)對稱方式進行裝飾,恐怕很難達到預(yù)期目標(biāo),因此,考慮從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),幼兒對襪子比較熟悉,讓幼兒通過這一活動,在鞏固原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

  活動采用游戲為手段,結(jié)合時代特征創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負擔(dān)的完成任務(wù),最后以“設(shè)計師”形式請幼兒設(shè)計襪子并將幼兒的成果展示出來,讓幼兒獲得滿足感和成功感。

  活動目標(biāo):

  1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的'概念。

  2、能大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

  3、嘗試自己整理襪子。

  活動準(zhǔn)備:

  各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師和幼兒席地而坐,教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀,請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

  2、今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,你們瞧,這是什么呀?

  3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

  4、你為什么這么猜?

  5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。(教師取出盒子里的襪子。)

  二、欣賞老師的襪子。

  1、老師的襪子漂亮嗎?穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?

  2、哦,原來襪子要兩只一起穿的,那我得穿上另一只。(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。)

  3、這樣對了嗎?

  4、原來襪子的大小也要一樣呀,那再換一只吧。(教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。)

  5、這樣對了嗎?

  三整理襪子。給襪子找朋友

  1、教師作接電話狀,提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

  2、喂,你好,我是湯老師,你找我有事嗎?哦,可以的,我相信他們會愿意幫助你的,好的,再見!

  3、知道剛才是誰打我電話嗎?告訴你們,是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙,

  你們知道她要我們幫什么忙嗎?

  4、你們都猜錯了,她是要我們幫她整理襪子,把襪子疊好放進籃子

  里。因為她家的襪子好多,

  而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎?(幼兒從分散的筐里取出襪子配對。)

  5、我們小朋友真聰明,整理的真棒,那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎?發(fā)現(xiàn)2只襪子

  圖案一樣.

  四認識襪子,感受襪子。

  1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)

  2、你的襪子哪里好看呀?色彩圖案

  3、原來我們的襪子上有花紋、圖案,還有美麗的花邊,真好看?墒菫槭裁次覀円┮m子?

  4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好;穿上襪子很衛(wèi)生,讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂

  亮,穿在腳上很美。

  5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發(fā)現(xiàn)材料不同:有厚的,

  薄的,有長的,有短的,根據(jù)不同需要選擇襪子.

  五折疊襪子.

  1娃娃家的媽媽說:”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點講解包襪子的方法.

  3幼兒練習(xí),教師巡視指導(dǎo).

  4、我們小朋友真聰明,整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便,以

  后我們脫下的襪子要放在一起,這樣找起來就方便了。

  六、活動延伸:設(shè)計襪子

  師:今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什么畫嗎?看過那么多的襪子,你們想不想自己來設(shè)計一雙襪子,然后把它畫出來。幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

中班科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。

  2、 幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

  活動過程:

  一、 激發(fā)興趣,初步感知面粉。“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞,猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

  :面粉是白色,粉狀的、有香味。

  二、 了解面粉的特性。

  1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

  2、 教師這些好吃的東西是用面團做成的。

  3、 怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

  介紹桌面材料:桌面上有水和面粉,請你們試一試將面粉變成面團。

  三、 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  1、 讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

  2、 通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

  四、。

  中班科學(xué)活動:《趣識面粉》

  說課:幼兒喜歡吃各種面食,但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大,探索性較強。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作,并且做一些能吃的食品就更為愉快,所以我們設(shè)計了關(guān)于面粉的主題系列活動。活動前我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了豐富的面食制品,為開展活動感性經(jīng)驗。本次活動中,幼兒大膽操作、探索,滿足了他們極大的探索欲望,并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性,體驗了揉面團的樂趣。本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過調(diào)動幼兒的各種感官入手,直接引出活動的主題“面粉”,并給予幼兒一定的探索機會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動的重點,也是難點,活動之前我們帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館、水餃店等等,感知面粉加水將面粉變成團的過程。設(shè)計中我注重激發(fā)幼兒的主動性,通過嘗試活動發(fā)現(xiàn)問題,在動手操作中找到解決問題的方法,幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗并極大地發(fā)揮幼兒的主動性,感知了面粉與水之間的關(guān)系,知道放適量的水才能使面粉變成面團。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高,體驗了揉面團的樂趣。在設(shè)計活動時考慮到幼兒在揉面團的過程中可能會出現(xiàn)兩種情況:一種是水放的過多,造成面團過稀;二是水放的過少,使面團變形。本次活動幼兒的興趣濃厚,基本完成目標(biāo)要求。

  《綱要》組成員討論與建議:

  1、幼兒語言詞匯較豐富,語言能力強,教師指較好,第一次出示面團時可以出示老師自己的示范團。幼兒不大會搓,教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子,讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。時可以看看小手怎么樣變干凈,教師也要給孩子一些正確的技能。

  2、語言精練,環(huán)節(jié)過度自然,層次清楚,分享經(jīng)驗不夠及時,要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓,教師可成為一員參與,可以考慮增加做好的面食,讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去,進行隱性指導(dǎo)。

  3、科學(xué)活動生活化,滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態(tài)、語言很符合幼兒特點,教學(xué)要求清楚。座位可采用小組形式,讓幼兒在討論時能再細一些,進行對比;顒娱_始時可以從主題中來,結(jié)束時可以品嘗,回到生活中去。

  4、幼兒手上的面團太多時,可以指導(dǎo)幼兒將手上弄干凈的'方法。

  評析:

  科學(xué)活動:孩子興趣很高,活動時間三十一分鐘。幼兒一點點加水做成面團是需要很大力氣的。對于技能的問題,教師可隨機地進行,愛惜糧食的教育可以滲透進去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經(jīng)驗少了一些,可以課后進行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些,每個環(huán)節(jié)要強化一下,給幼兒一個反饋?梢哉n后在幼兒面前做成面片,讓幼兒來吃,讓幼兒來體驗制作的成果,也是一種愛惜糧食的體現(xiàn)。教師研究值得學(xué)習(xí),幼兒上來講述的語言聲音很大,挺好。幼兒在制作面團中興趣很高,在體驗失敗與成功中獲得發(fā)展,目標(biāo)一可具體些,感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準(zhǔn)備中要加入知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。在探索活動中觀察、指導(dǎo)是本節(jié)活動的弱點。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講,讓幼兒觀察。有的幼兒做的團小,團大,要引導(dǎo)幼兒去觀察,解決問題。

中班科學(xué)活動教案 篇9

  設(shè)計理念:

  在平時的美術(shù)活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了這個活動,以此引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

  活動過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的'變化:

  ――將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進行展示。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

中班科學(xué)活動教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。

  2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

  3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

  4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

  活動過程:

  (一)、活動導(dǎo)入。

  師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)

  師:仔細觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

  師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?

  請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。

  (二)、趣味添畫。

  師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

  教師出示PPT邊講故事邊提問。

  故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起?墒怯幸惶,他們要進行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。

  說比就比,首先第一個登場的是可愛的'小半圓!肮,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)

  三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

  正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,我可比你們強多了,我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我!闭f完正方形搖身一變,變成一臺電視機。

  長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

  師:長方形是怎樣讓自己變成書?

  圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽。

  (師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

  這時梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團結(jié)起來我們就能變成更多的東西!

  這時圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

  說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。

  三角形和長方形一起變成小樹。

  這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?

  圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?

  總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

  請個別幼兒說出自己的想法。

  (三)、幼兒自由操作,教師進行個別指導(dǎo)。

  幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強的孩子不斷提出更高的要求,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  (四)、欣賞評價。

  用手機拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價。

  1、請幼兒對自己的作品進行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進行評價(如:XX小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

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