【實用】小學(xué)一年級漢語拼音教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級漢語拼音教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級漢語拼音教案 篇1
（第一課時）
教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。
教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。
教學(xué)準備：小黑板，每人兩條繩子。
教學(xué)過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的'字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學(xué)生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學(xué)認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認讀同學(xué)的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
（第二課時）
教學(xué)目標：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)重難點：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
教具準備：小黑板
教學(xué)過程：
一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
�。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷�
�。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙�
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認（鞏固學(xué)過的生字）。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
小學(xué)一年級漢語拼音教案 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）、漢語拼音(1課時)
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）、字詞(2課時)
1、復(fù)習(xí)認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）、句子(2課時)
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
（四）、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）、閱讀 (3課時)
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的'意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、.復(fù)習(xí)重點和難點
（ 一） 復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
（二）復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級漢語拼音教案 篇3
一、直接導(dǎo)課
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個聲母有一點特別，只要小朋友在學(xué)習(xí)的過程中認真、仔細就一定能發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫字）
哪個小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在干嗎？
生：在寫字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。
小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。
2、學(xué)生根據(jù)上面的方法自學(xué)c、s
�。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對應(yīng)的
位置上帖上c、s)
（1）自己猜一猜，看誰最聰明。
學(xué)生自己想，自己說一說。
�。�2）小組之內(nèi)說一說，看看自己說的`對
不對。
�。�3）匯報結(jié)果，師糾正指導(dǎo)。
三、送新朋友回家
指導(dǎo)學(xué)生觀察占格，并用自己的話說一說。
�。ㄌ粋�畫有四線格的小房子，學(xué)生通過觀察，自己把拼音帖在四線格里）。
四、做做練習(xí)，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認讀)
zcs（聲母）
�。ㄗ寣W(xué)生初步接觸整體認讀）
六、練習(xí)
1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰讀得好。
2、想一想，說幾個聲母是z、c、s的字或詞語，看誰說的多。
小學(xué)一年級漢語拼音教案 篇4
1、復(fù)習(xí)目標：
(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點及方法：
(1) 聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的'順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié)：
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：
ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。
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