社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案合集五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案 篇1

　　【活動(dòng)目的】

　　通過(guò)本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解，從而初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。

　　2.板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與準(zhǔn)備。

　　3.配樂(lè)詩(shī)朗誦與表演唱的排練。

　　4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。

　　5.現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示的工具準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)步驟】

　　一、主持人理論剖析

　　主持人深入介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求

　　二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析

　　1、展示板報(bào)《我們的價(jià)值觀》

　　2、學(xué)生分組討論感想

　　3、主持人強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要性

　　三、配樂(lè)詩(shī)朗誦《價(jià)值》

　　翁嘉偉同學(xué)表演配樂(lè)詩(shī)朗誦《價(jià)值》，學(xué)生初步感知價(jià)值觀

　　四、案例剖析

　　主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡

　　學(xué)生分組討論：道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn)

　　主持人總結(jié)歸納

　　五、表演唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

　　周王杰同學(xué)展示表演唱《我的`未來(lái)不是夢(mèng)》

　　六、小組討論對(duì)正確價(jià)值觀的理解

　　1、學(xué)生分組討論：對(duì)于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解

　　2、小組派代表發(fā)言

　　3、主持人總結(jié)

　　七、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示

　　鄒玉紅同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示（主題——我們的價(jià)值觀）

　　八、班主任總結(jié)引導(dǎo)

　　今天的主題班會(huì)很成功。讓我們積極樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向！下周，我們將舉行“我們的價(jià)值觀”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，希望大家在今天班會(huì)的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價(jià)值觀。

　　九、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

　　通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟了價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)整好自身的精神面貌與行為取向。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　馬克思主義指導(dǎo)思想

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語(yǔ)有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年9月16日第七節(jié)課

　　地點(diǎn)：一（5）班

　　六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)

　　七、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬�導(dǎo)言，宣布班會(huì)開(kāi)始

　�。ǘ�）觀看視頻《文明校園行》

　　（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

　�。ㄋ模┪拿魅俗詼y(cè)

　　（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

　�。�六）小組討論并列舉文明用語(yǔ)

　�。ㄆ撸﹫D片展示：校園中的文明行為及簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)

　�。ò耍┤�班宣誓

　　（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

　�。ㄊ�）布置作業(yè)：每個(gè)人寫(xiě)下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.

　　八、班會(huì)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)言

　　老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

　　為了改掉我們?nèi)粘Ｉ�活中的陋�?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀――文明》。

　�。ǘ�）觀看視頻

　　首先我們來(lái)看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)

　　了哪些不文明的行為和語(yǔ)言？你有沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤？

　�。ㄈ�）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的`現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

　　老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象�，F(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來(lái)回答。

　　【小組展開(kāi)討論大概5分鐘】

　　老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈�，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說(shuō)一說(shuō)呢？ 小組競(jìng)答：略

　　老師：大家都說(shuō)的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答：略

　�。ㄋ模┪拿魅俗詼y(cè)

　　老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來(lái)，把你們選擇的答案記錄下來(lái)。

　　（1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　　（2）你平時(shí)說(shuō)臟話(huà)嗎?

　　A.不說(shuō) B.很少說(shuō) C.常說(shuō)

　�。�3）路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？

　　A.是 B.有時(shí) C.不

　�。�4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

　　A.沒(méi)有 B.有過(guò) C.經(jīng)常

　�。�5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？

　　A.是的 B.很少 C.沒(méi)有

　　（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

　　A.沒(méi)有 B.偶爾 C.經(jīng)常

　　（7）看見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？

　　A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

　�。�8）你能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話(huà)做小動(dòng)作嗎？

　　A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

　�。�9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　�。�10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　　說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

　　分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

　　分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

　　分?jǐn)?shù)為14―10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語(yǔ)言咯。

　　老師：通過(guò)自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)

　　都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來(lái)，我們看幾幅圖片

　�。ㄎ澹﹫D片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象

　　老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國(guó)家都會(huì)越來(lái)越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語(yǔ)也是文明的一部分。

　�。�六）ppt列舉文明用語(yǔ)情景

　　老師：日常生活中的語(yǔ)言也有藝術(shù)，下面我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語(yǔ)言呢？

　　（七）語(yǔ)言大比拼：你該怎么做？

　　老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家表演表演你會(huì)怎么做？

　　1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話(huà)給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)表演。

　　2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門(mén)口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)表演。

　�。ò耍┤�班宣誓

　　老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

　�。ň牛┛偨Y(jié)，班會(huì)結(jié)束

　　老師：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

　�。ㄊ�）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫(xiě)下自己需要改進(jìn)的行為或語(yǔ)言，并且寫(xiě)上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案 篇3

　　――友善篇

　　活動(dòng)背景：

　　1、黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指出“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范；

　　2、學(xué)校圍繞核心價(jià)值觀開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，其中在“友善”方面，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵；

　　2、體會(huì)友誼和協(xié)作的樂(lè)趣，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情；

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看視頻，談?dòng)焉?/strong>

　　1、播放新聞視頻：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是哪些內(nèi)容？

　　2、視頻內(nèi)容交流：視頻中“公民基本道德規(guī)范”有哪些？

　　3、小隊(duì)討論交流：“友善”離我們有多遠(yuǎn)？

　　說(shuō)明：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

　　二、做游戲，尋友善

　　小組活動(dòng)―笑容可掬

　　1、規(guī)則和程序

　　1）讓小組成員站成兩排，兩兩相對(duì)。

　　2）各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。

　　3）相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

　　4）向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

　　5）鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜。

　　2、相關(guān)討論

　　1）這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒(méi)有覺(jué)得心情格外舒暢？

　　2）本游戲給你的日常生活與學(xué)習(xí)以什么啟示？

　　3、教師總結(jié)

　　1）人們常說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢？

　　2）在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐。

　　說(shuō)明：此環(huán)節(jié)活動(dòng)為分組活動(dòng)，參與者為以小組為單位的每位學(xué)生，參與時(shí)間為5分鐘。

　　三、會(huì)交流，學(xué)友善

　　小組間活動(dòng)―積極的反饋

　　1、規(guī)則和程序

　　◎各小組自動(dòng)分為若干合作小隊(duì)，每?jī)蓚�(gè)小隊(duì)一組。

　　◎讓每個(gè)小隊(duì)寫(xiě)出4～5個(gè)他們所注意到的對(duì)方小隊(duì)成員的特點(diǎn)，諸如：

　　一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

　　一種極其討人喜歡的.個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。

　　一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確。

　　◎所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的。

　　◎當(dāng)他們寫(xiě)完后，每?jī)尚〗M之間展開(kāi)自由的討論，其中每個(gè)小組組長(zhǎng)都要告訴對(duì)方小隊(duì)自己成員們所觀察到的東西。

　　◎建議每個(gè)小組把對(duì)方搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來(lái)，在小組成員遇到困難或者不合的時(shí)候讀。

　　2、相關(guān)討論

　　1）你們覺(jué)得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對(duì)于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。）

　　2）為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？

　　3）為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。）

　　4）什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在對(duì)它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對(duì)它感覺(jué)良好。）

　　5）為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來(lái)不提別人的好處？

　　3、教師總結(jié)

　　1）這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助大家建立更深厚的友誼，也可以幫助每個(gè)人建立自信。

　　2）做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)小組留下美好的記憶�？梢詭椭鷮W(xué)生們度過(guò)以后的難關(guān)。當(dāng)遇到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，希望大家能回顧這一段美好的回憶，找回自信。

　　說(shuō)明：本環(huán)節(jié)活動(dòng)為小組間的交流活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小組為一組，活動(dòng)時(shí)間為10分鐘，需要提前準(zhǔn)備記事本。

　　四、樂(lè)合作，行友善

　　1、活動(dòng)規(guī)則和程序

　　1）將全班分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。

　　2）每組先派出兩名組員，背靠背坐在地上。

　　3）兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

　　4）以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。

　　5）輔導(dǎo)員在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。

　　2、相關(guān)討論

　　1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？

　　2）如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

　　3）你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？

　　3、教師總結(jié)

　　1）別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。

　　2）這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不但需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

　　3）無(wú)論學(xué)生還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，我們應(yīng)在游戲結(jié)束后，幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　說(shuō)明：開(kāi)展本環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)需要將原先的小組打亂，全班共同參與。5人以上一組為佳。活動(dòng)時(shí)間為5～10分鐘。

　　五、共謀劃，存友善

　　1、組員們按照原先的位置歸位。歸位環(huán)節(jié)是否順利、組員間是否謙讓?zhuān)�能夠再一次檢驗(yàn)本次活動(dòng)課主題實(shí)施的效果。

　　2、頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這堂活動(dòng)課，你更深入地了解友善了嗎？在我們這個(gè)中隊(duì)，你如何能體現(xiàn)自己的友善？

　　3、制定友善承諾書(shū)，簽訂全班友善協(xié)議，為維護(hù)友善的班級(jí)環(huán)境作出自己的承諾與貢獻(xiàn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案 篇4