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關(guān)于跨越百年的美麗教案匯編十篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占目缭桨倌甑拿利惤贪10篇,歡迎大家分享。
跨越百年的美麗教案 篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
1。 理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
2。 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法深化主題的寫法。
3。 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)] 理解美麗的深層含義。
[教學(xué)難點(diǎn)] 引用、類比等手法的作用。
[教學(xué)方法] 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動(dòng)] 分小組討論、探究。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)過程]
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》,在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公:居里夫人的簡歷。(提示大家:A 婦女受到歧視B死于白血病)
。ǘ┲v讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義?
。ㄍ獗砻篮蛢(nèi)在美)
有關(guān)居里夫人外表的美,文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述,大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中,我們中國古代描寫美的詞語有哪些:沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的.詞句。(第5、第7頁)
文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)?體現(xiàn)了她的內(nèi)在美?請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的(最好用四字短語)的句式來表達(dá)
。1) 淡薄名利(第8頁)
。2)追求真理,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)(56頁)
。3)艱苦奮斗的作風(fēng)(工作環(huán)境惡劣,社會(huì)環(huán)境也惡劣)當(dāng)時(shí)的社會(huì)對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解好像文章的四段
(4)持之以恒:(6頁)
。5)忘我,執(zhí)著,不怕失敗的精神:(6頁,居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣)
(6)有自制力,故意把頭發(fā)剪短
。7)堅(jiān)定、自信:必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(7頁)
。8)科學(xué)獻(xiàn)身精神:筆記本發(fā)射線(8頁)
在文章第7頁談到:居里夫人有大志、大求,她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問:大志、大求是什么意思,這與她內(nèi)在美很有關(guān)系,同學(xué)們現(xiàn)在分組討論,文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
(在文章的第6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻(xiàn)C戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造)
結(jié)論:居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利,有大志、大求的人。
2、 和以往的文章相比較,這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多,為什么?對此你作何評價(jià)?
A為后面她投身于科學(xué)事業(yè),沒有被自己的美麗所干擾,突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
B有的同學(xué)認(rèn)為,可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美,不一定寫很多她的外在美。
C從作者的角度思考,打破了以往的寫作模式,是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年?
。1) 百年是虛詞:永恒:她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
。2) 作者對她充滿了禮贊:A最直接抒發(fā):第8頁 B間接類比:第9頁
(三)、引申拓展。(探究居里居里夫人與我們)
有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià),追求她的事業(yè),固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請鐳的專利,把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去,這種做法并不明智,因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財(cái)產(chǎn),既能改善貧困的生活,又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等,說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢!你認(rèn)為呢?
。ㄋ模┚毩(xí)設(shè)計(jì):
各小組以______ 的居里夫人為題,選取不同的側(cè)面,對居里夫人作簡單的介紹?茨膫(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。
第二課時(shí)(探討文章語言特色)
從作者生平談起,到作者的寫作特色。
梁衡(1946——)山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者,F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會(huì)委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng);1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡,覓渡,渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》(3卷)、《數(shù)理化通俗演義》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學(xué)生討論本文在語言上的特色,舉例說明。
小結(jié):運(yùn)用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法,突出了居里夫人的美麗,深化了主題。
跨越百年的美麗教案 篇2
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人
1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。
2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)
3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人
1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。
2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文,了解作者思路
1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。
2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。
3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4.認(rèn)讀生字新詞。
5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。
6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。
四、細(xì)讀探究課文,理解美麗內(nèi)涵
1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。
2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的`美麗所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解美麗的內(nèi)涵。
。1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解定格是什么意思,怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中這句話。
(2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。
跨越百年的美麗教案 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會(huì)“美麗”的深層含義。
4.感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語言美。
過程與方法:
1、教師教法
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中理解,讀中感悟,并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學(xué)生學(xué)法
自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),全班匯報(bào)交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會(huì)“美麗”的深層含義。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑
1.板書“美麗”,請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫,你在生活中見過什么很美麗?
2.板書“跨越百年的”,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?
問題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預(yù)習(xí),初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文,解決課初提出的問題:這篇課文寫了誰的什么事?
5.再讀課文,提出課文中不懂的問題。
問題預(yù)設(shè):文中含義比較深刻的句子理解方面的問題,如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑!薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!
三、交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人
1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2.教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
第二課時(shí)
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1.認(rèn)讀聽寫生字詞。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題,這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題,相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。
二、品讀感悟,全班研討
1.關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題,如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文,去感受這份美麗。
、拍x全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。
、倬永锓蛉说耐獗砻
指聲朗讀相關(guān)語句,談出對該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí),在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
、阼D的顏色美
想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
、劬永锓蛉说膬(nèi)在美,人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語句:
“她的報(bào)告使全場震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的`一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)!
B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語句:
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳!
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力!
“皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。
“她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放!
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!
小學(xué)六年級下冊語文教案:跨越百年的美麗
1.回讀全文,談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.總結(jié)收獲,拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解,或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪?
跨越百年的美麗教案 篇4
這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
4、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫 人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn):從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。
教學(xué)過程:
一、出示課件,感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢?用一個(gè)詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個(gè)人的印象都不一樣, 什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們再次走入課文,去感受這份美麗。
二、細(xì)讀課文,品味“美麗”。
默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。
(一)、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示句子:
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
(二)、指名學(xué)生把這句話再讀一遍。
(三)、剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺最深?
(四)、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?
(五)根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析;(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看你能體會(huì)到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險(xiǎn),還有無數(shù)次失敗的可能。)
2、同學(xué)們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?
3、剛才幾名同學(xué)的回答,我們大家可以看出,當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣,實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會(huì)面臨一次又一次的'——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她?會(huì)怎么說他呢?同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
4、 同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間?(3年9個(gè)月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí),經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀再體會(huì)一次。(還讀上面的句子)
5、你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)?也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你,就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析;(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過3年又9個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
7、過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?
ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)
師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
8、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個(gè)人默默地工作,倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn),取得了哪些成就?
、、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變
跨越百年的美麗教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,居里夫人的文字以及圖片資料。
導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1.初讀課文,畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文,初步感知居里夫人的美麗。
第一課時(shí)
一、揭示課題,介紹居里夫人
1.同學(xué)們,我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
。2)是啊,同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝,美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色,但是有一種美麗,即使跨越了百年之久,卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
。1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》,一起來讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?
【預(yù)設(shè):為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時(shí)間?……】
出示2 : 投影居里夫人照片
3.同學(xué)們,你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎?[ 對,居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人?
出示3:【有關(guān)居里夫人的材料,大家用自己喜歡的方式讀】
二、學(xué)習(xí)生字,初讀感知
1.初讀
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文,把課文讀通順。注意生字,把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀,教師詢問學(xué)習(xí)生字的.情況。
出示4: 學(xué)生讀生字詞
(2)交流:有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言,教師板書指導(dǎo))
2.再讀
。1)再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查閱字典,聯(lián)系上下文,小組討論或看圖等方法解決問題。
(2)在課文中有一些物理方面的專用詞語,大家要讀準(zhǔn),出示詞語:
放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
3.指導(dǎo)朗讀
4.默讀,請大家默讀課文,思考:這篇課文介紹了誰的什么事情。
。ㄟ@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳,從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)
三、細(xì)讀課文,感知美麗
請同學(xué)們速讀課文,你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書,批畫)
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內(nèi)在美
(1)找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
。2)看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話,女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話,男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像,不很清晰。在原文中,有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者!
(3)再讀,想象
讓我們在自由的讀一讀,在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 : 外在美和內(nèi)在美的句子
學(xué)生有感情地朗讀
。4)師生合作朗讀
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子,知道了美麗的一部分含義,可是外在的美麗不會(huì)長久,會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變化,到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書籍
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 聽寫詞語:人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強(qiáng)、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽(yù)、捐贈(zèng)、頭銜、一如既往
2. 讀課題:“ 跨越百年的美麗”,你想到了什么?
二、 學(xué)生自讀課文,找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細(xì)讀課文,抓住美麗體會(huì)內(nèi)在美
1.她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
3.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
A、愛因斯坦的語言
B、性格的一句,品格的一句
C、中心句
2.試背
五、總結(jié)深化主題
六、總結(jié)全文
板
書
設(shè)
計(jì)
18、 跨越百年的美麗
。1899——1998——?)
外在美: 美麗 莊重 健康
居里夫人 內(nèi)在美: 堅(jiān)定 剛毅 執(zhí)著
人生意義:獻(xiàn)身科學(xué) 淡泊名利
永恒的美麗
跨越百年的美麗教案 篇6
教材分析:
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法,先寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法,引用愛因斯坦的評價(jià),表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起,使文章顯得文采斐然。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“埃、寵”等12個(gè)生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
5.感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文,鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí),齊讀課題。
課前我們預(yù)習(xí)了26課,今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題,教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容,作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個(gè)方面向我們娓娓講述了一個(gè)跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文,找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,好好讀一讀,一會(huì)兒我們來交流。學(xué)生默讀,自主學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文,感悟美麗。
1.你們這種認(rèn)真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗,如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點(diǎn),則是一種充滿活力的思維涌動(dòng)的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好,我們來交流。
2.學(xué)生交流研討,體會(huì)美麗的內(nèi)涵。(根據(jù)學(xué)生的回答,板書。)
(1)如果學(xué)生劃了第二自然段,順勢學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。
重點(diǎn)品讀下面語句!艾旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中!
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。
(2)如果學(xué)生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn),居里夫人卻對此提出了新的思考:其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”居里夫人與眾不同,不同在哪里?舉例說明一下。出示補(bǔ)充材料,加深對“尋藤、問根”的理解。補(bǔ)充材料如下:
1896年1月,德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光,這是人工放射性:1896年5月,法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng),它能自動(dòng)地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線,向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣,決心研究它。后來,居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動(dòng)發(fā)出看不見的射線,這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性,而是某些元素的共性,她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實(shí)驗(yàn)中,她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大得多,說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素,且含量極少。幾個(gè)月后,她發(fā)現(xiàn)了釙,接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié):敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
(3)“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!币龑(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件的艱苦,實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性,這種艱苦的實(shí)驗(yàn)即使一般男子也難以做到,何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子,她不怕柔美的雙手留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕,不怕秀美的額頭被濃煙熏皺,她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳,她得到了嗎?讀出有關(guān)的句子。
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光!倍嗝绰L的等待啊!為了心中的科學(xué)事業(yè),居里夫人做到了。成噸與0.1克對比,那比圓珠筆尖還要小的一點(diǎn)東西,它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢?引導(dǎo)學(xué)生說出鐳的美——鐳在科學(xué)史上的地位、作用;說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
(4)“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。”她不管的具體指什么?從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
(5)“她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”體會(huì)鐳射線對人體的巨大傷害。
(6)“它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑!崩斫饫锍瘫暮x,體會(huì)居里夫人的美,她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣,剎那間是自己又不是自己,她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里,永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
(7)體會(huì)居里夫人淡泊名利的美。
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具!
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!毙〗Y(jié):是的,對居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對人類有所貢獻(xiàn)!所以作者這樣寫道:“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
人生的意義指的是什么?( 據(jù)學(xué)生的發(fā)言,板書:高遠(yuǎn)的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
三、回顧全文,升華情感。
1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,概括地說說,居里夫人美在哪里?為什么她的美麗能跨越百年?
2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中,才會(huì)跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。
讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文,與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對話。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)
1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設(shè)計(jì)
26.跨越百年的美麗
美麗端莊 形象
高遠(yuǎn)的追求
居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
默默地工作
淡泊名利 品格
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
你覺得怎樣的美麗跨越百年?你對美麗有哪些新的認(rèn)識(shí)?指名回答。
二、瀏覽全文,體會(huì)寫法。
作者怎樣將一個(gè)如此美麗的女科學(xué)家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?
(開篇選取居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)刻,將居里夫人的驚人的學(xué)術(shù)成績和她那美麗的容貌以詩一樣的語言定格在讀者心中。接著詳細(xì)記敘其為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而付出的努力。再敘居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳之后仍不懈努力忘我工作發(fā)現(xiàn)其人生的意義。最后寫盛名之下的.居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。敘事中夾雜議論,描寫中飽含激情。不獨(dú)寫其巨大的科學(xué)成就,更側(cè)重于贊嘆她的科學(xué)精神和高尚人格。)這樣偉大的女性一直工作到67歲離開人世,同她一起工作過的人無不扼腕嘆息。愛因斯坦寫此寫了《悼念瑪麗·居里》一文。課后的閱讀鏈接中節(jié)選了一部分,默讀這一部分,結(jié)合課文想一想,你體會(huì)到了什么?
三、交流讀后感受。
重點(diǎn)體會(huì)居里夫人的偉大人格:堅(jiān)強(qiáng)、純潔、嚴(yán)于律己和工作熱忱。
四、假如此時(shí)你來到了百年前的法國,你見到了正在做報(bào)告的居里夫人你會(huì)對她說什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么?當(dāng)你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候,你想到了什么?想一想,寫下來。
五、作業(yè)
背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)
居里夫人
偉大的人格
工作的熱忱
教學(xué)效果分析:
本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學(xué)精神”的第一篇課文。這篇課文很長,而且有一定的深度。原來是高中的課文,后來放到初中,現(xiàn)在經(jīng)過改編后,選入小學(xué)課本。其中一些含義深刻的句子,對小學(xué)生來講,很難理解。上課的時(shí)候如果按照以往的教學(xué)方式,沒有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)生字、檢查課文朗讀情況,根本不可能完成教學(xué)任務(wù)。因此,我提早布置學(xué)生預(yù)習(xí),字詞由小組長檢查,掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時(shí)間,便于學(xué)生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時(shí)我能夠以學(xué)生為主體,把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。我沒有畫圈子,設(shè)框框,我從尋找課題的“美麗”入手,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主讀書,畫句子、寫感受,充分感知課文,然后集體交流感受到的美麗。大部分學(xué)生的發(fā)言能抓住文中的重點(diǎn)句子,或深或淺地談出了自己的體會(huì)。學(xué)生每談到一處較難理解的句子,我變換方式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者的思想感情。針對學(xué)生談得情況給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u價(jià),讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對這篇課文的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌,更重要的是居里夫人在追求科學(xué)的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強(qiáng)——這種科學(xué)精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年,直到永恒。當(dāng)然本課的教學(xué)也有一些遺憾,如,學(xué)生對人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深,我的點(diǎn)撥也不夠精當(dāng)。另外,班級中的學(xué)困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢群體。
跨越百年的美麗教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫12個(gè)生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)。體會(huì)“美麗”的課后含義。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字,新詞,重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)力的精神。
難點(diǎn):讀懂居里夫人的事跡,從具體文例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
第一課時(shí)
一、預(yù)讀課文,交流收獲
1、檢查生字詞認(rèn)讀情況
、判〗M長檢查生字認(rèn)讀。
、普n件示詞語,學(xué)生開火車讀。
⑶重點(diǎn)指導(dǎo):藤、譽(yù)。 辨析:寵 龐 銜 街
2、了解文中主要人物,請學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)居里夫人的資料。
3、學(xué)生展示課文的朗讀情況。
4、審題入手,預(yù)設(shè)問題
課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?跨越百年指的是什么時(shí)間?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊含義嗎?課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題?
5、根據(jù)預(yù)習(xí),學(xué)生解答一部分疑問。
教師相機(jī)播放居里夫人的演講錄像,領(lǐng)略居里夫人的美麗。學(xué)生描述居里夫人的形象,并讀出文中句子。
教師小結(jié):居里夫人確實(shí)擁有美麗的容顏,而外在美是短暫的,易逝的,是什么使居里夫人的美麗能跨越百年?(內(nèi)在美)這種內(nèi)在的美表現(xiàn)在哪些方面?讓我們走進(jìn)課文尋求答案。
二、細(xì)讀課文,解讀“美麗”
1、訪問學(xué)生準(zhǔn)備怎樣讀課文,領(lǐng)略居里夫人的'美麗。通過交流,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的品讀3—6自然段。
2、學(xué)生默讀文章,畫出相關(guān)語句。(學(xué)生可以把想法標(biāo)注在空白處)
3、學(xué)生交流,教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的美麗所在,便指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
預(yù)設(shè):A、對科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著,勇于探索的美。
a、“就像是在海灘……別人摘葉她問根!
放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,但別人沒有研究下去,體現(xiàn)了居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題執(zhí)著探究的精神。
b、“為了提煉純凈的鐳……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!
引導(dǎo)學(xué)生從“一口大鍋”、“一個(gè)廢棄的破棚子”體會(huì)工作條件的艱辛!耙氯沽粝铝怂釅A的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)不但辛苦,還有被燒傷的危險(xiǎn)!翱赡堋斌w會(huì)到居里夫人的工作可能成功,但也有可能白費(fèi)心血,體現(xiàn)出科學(xué)研究的艱辛及執(zhí)著。
c、“經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳”
“三年又九個(gè)月”時(shí)間漫長;“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對比懸殊,體會(huì)她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求;“終于”體現(xiàn)出成功的喜悅。
B、無私奉獻(xiàn)
“在工作卓有成效的同時(shí)……渾身乏力”,“直到她身后40年……不停地釋放”。引導(dǎo)學(xué)生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退。”為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢?
小結(jié):居里夫人用美麗健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來了對人類的巨大貢獻(xiàn),這種美麗是能夠跨越百年的,是永恒的。
C、淡泊名利的美
“她本來可以……當(dāng)玩具”,“在所有世界著名人物中,瑪麗·居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人!甭(lián)系生活實(shí)際,想想你和身邊人是如何對待自己的榮譽(yù)的?
小結(jié):居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。
4、適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
三、回讀全文,提升認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)了課文,你們對“跨越百年的美麗”有什么新的理解?學(xué)生談后小結(jié):居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信
念與追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神,淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中,才會(huì)跨越百年,甚至永遠(yuǎn)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料。
2、掌握生字詞的書寫。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞,回顧課文內(nèi)容
1、詞語:冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在的問題。
3、說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下印象最為深刻。
二、相互質(zhì)疑,解疑,深入探究課文
1、請同學(xué)們再來認(rèn)真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中做出標(biāo)記。
2、提出不懂的問題,也可以提出感性興趣的問題與同學(xué)們一起探究。
3、共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家?
三、隨文練筆,鞏固拓展
1、交流學(xué)生課外搜集的居里夫人的故事,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)側(cè)面理解居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈。同學(xué)們聽了居里夫人的故事后,你還能發(fā)
現(xiàn)哪些美麗?鼓勵(lì)學(xué)生拿起筆來,把心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
3、交流欣賞。
四、布置作業(yè)
1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人聽。
2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》。記錄下自己的感悟。
跨越百年的美麗教案 篇8
首先回顧一下自己備課的過程。雖然選講這一課,但是總覺得這篇課文并不好講。我多次閱讀了課文,上網(wǎng)查找了別的老師的教案想要從中獲得啟示。但是網(wǎng)上的教案大都如出一轍,覺得不是很滿意。所以決定不使用或借鑒別人的教案,自己獨(dú)立來備這一課。如果找到了備課的一個(gè)明晰的思路,備課的其他過程就會(huì)非常流暢。但是我想了很長時(shí)間沒有找到一個(gè)明確的思路。真有那種“苦苦思索,求之不得”的挫敗感。尋找思路的這個(gè)過程是艱苦的,整整想了兩天的時(shí)間,講課的思路才逐漸在腦子里形成了。思路一旦形成就有了豁然開朗的感覺,然后根據(jù)思路設(shè)計(jì)了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),組織語言。頭天備好了課,第二天再拿出來看看又發(fā)現(xiàn)有不少地方設(shè)計(jì)得不合理,反反復(fù)復(fù)修改了幾次才最終確定了教案。周二時(shí)又進(jìn)行了說課,聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)老師的意見,又再次進(jìn)行了修改。
再來說說我授課過程的感受,這節(jié)課我授課的理念就是:“以讀代講”。雖然在課堂上有提問,但是提問的量不多,問題也不深,主要是通過了各種形式的朗讀來感悟到居里夫人的美。講課過程中,在課前我朗讀課文的過程中,我自己深深受到了感動(dòng),并且為居里夫人身上的精神所折服。在授課過程我把這種感動(dòng)化為激情帶到課堂中,我的這種深情在感動(dòng)自己的同時(shí)也感染了學(xué)生。在這節(jié)課中學(xué)生的朗讀有了一個(gè)明顯的提升,這是自己做的比較成功的地方。當(dāng)然自己也感到了明顯的不足,比如學(xué)生的思維并不活躍等。
講完課之后牟校長給我進(jìn)行了評課,讓我的印象非常深刻。從牟校長的評課中我才認(rèn)識(shí)到了自己的課在設(shè)計(jì)上是存在很大缺陷的!耙粋(gè)人的眼界和智慧難免囿于一隅,不夠開闊!薄犊缭桨倌甑拿利悺肥堑谄邌卧牡谝黄n文,第七單元的主題是 “科學(xué)精神”,單元導(dǎo)語中非常明確地給出了學(xué)習(xí)要求。從單元導(dǎo)語導(dǎo)入課文的設(shè)計(jì)可能簡單,可能不夠精彩,但是確實(shí)是最貼切的。沒有從單元導(dǎo)入課文,是一個(gè)考慮不周的地方。
在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)居里夫人的美時(shí),讓學(xué)生感受到了居里夫人的外表美,直接出示了后來她變得不美的語段,并把這種美總結(jié)為“勇于探索的忘我之美”。從文字上看從第二自然段跳到了第四自然段,這是一個(gè)明顯的跳躍;然后再回到課文的第三自然段居里夫婦發(fā)現(xiàn)的鐳的語段,并把這種美總結(jié)為“堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美”。學(xué)生沒有辦法清楚地區(qū)分這兩種美。從實(shí)質(zhì)上看先是因?yàn)榫永锓蛉嗽诎l(fā)現(xiàn)鐳和研究鐳的過程中,才損害了健康與美麗;而并非失去了健康美貌之后才再去發(fā)現(xiàn)探尋鐳?梢哉f自己把這種本末的關(guān)系弄反了,這既不符合學(xué)生的的思維規(guī)律,也不符合教學(xué)規(guī)律。這又是一個(gè)明顯的缺陷。
《跨越百年的美麗》這篇課文中有許多含義深刻的句子,我處理了幾句,但對有些含義深刻的句子則采取了回避態(tài)度。特別是第四自然段的第二句是直接描寫居里夫人科學(xué)精神的句子,這一句直擊主題,這一句沒有處理是非常失誤的。如果這一句處理得當(dāng),主題會(huì)進(jìn)一步深化,也會(huì)無形中加深學(xué)生對居里夫人的了解。
課文中沒有指明鐳的作用和應(yīng)用,使學(xué)生對居里夫人在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)的感受非常單薄,如果能夠補(bǔ)充鐳的應(yīng)用,居里夫人一生所獲榮譽(yù)等相關(guān)資料,會(huì)幫助學(xué)生更好地理解課文、這一點(diǎn)我雖然想到了,但是在備課時(shí)也沒有體現(xiàn)出來。一節(jié)課上完學(xué)生已經(jīng)對居里夫人充滿了欽佩,但也有為數(shù)不少的同學(xué)認(rèn)為居里夫人為了科學(xué)研究而失去了健康美麗甚至是生命是不值得的。所以如果布置學(xué)生閱讀《瑪麗.居里傳》會(huì)讓學(xué)生更為全面的認(rèn)識(shí)和了解居里夫人,這樣他們就會(huì)真正理解和認(rèn)同居里夫人的`做法了。
牟校長在評課過程中反復(fù)提到了一詞“打磨”,引起了我的思考。我想一節(jié)好課是要經(jīng)過無數(shù)次的打磨的。。 “我踩到荊棘,才曉得它不是花朵!边@節(jié)課中的許多地方是自己精心設(shè)計(jì)的,如果不講,不能發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)是不好的。講課不能怕講得不好,不能怕錯(cuò),只有錯(cuò)過了,經(jīng)過嘗試才能知道如何講是對的,是好的。打磨過程中必須有取舍,把自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)去掉,真有不舍的的心情!但這正體現(xiàn)了我們對一節(jié)課的“打磨”!按颉笔谴蛟欤蛟熳约旱娘L(fēng)格,也是打倒,打倒自己認(rèn)為精彩但其實(shí)不好的設(shè)計(jì)。正如《詩經(jīng)》中所提到:“如切如磋,如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨,才能把一塊頑石變成美玉,才能把一節(jié)課打造成精品課例。
泰戈?duì)栐?jīng)說過:“只有經(jīng)過地獄般的磨練,才能創(chuàng)造出天堂的力量,只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱!”我想一個(gè)師者也要經(jīng)過一次次的磨練才能把課講好。完美并不存在,但是我們可以走在一直追求完美的路上!
跨越百年的美麗教案 篇9
一、教材分析:
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。
2、編寫意圖:
學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
二、學(xué)情分析:
學(xué)情分析:六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對她的敬意和贊美。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
難點(diǎn):體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)居里夫人的資料。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙處煂(dǎo)入
師: 同學(xué)們,通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容,而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解,今天就讓我們再一次走進(jìn)文章中,到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。(齊讀課題)
指名分段朗讀課文,傾聽字音是否讀正確。
。ǘ┢肺奈鼍洌庾x“美麗”
1、快速瀏覽課文,思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面?動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的語句,并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>
2、匯報(bào):
。1)感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。
外在美:“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來!
巨大貢獻(xiàn):“她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中!
(震驚,驚人的發(fā)現(xiàn))
(2)艱苦提煉鐳元素,感受追求美
句子一:“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根!
(感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,?/p>
句子二:“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析;(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!
a從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
b、工作條件的.艱苦還可以從這句話看出來,“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦,而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
c、從這段話中的“可能”還知道,當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦,而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒很難說。居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
d指導(dǎo)朗讀這段話。
句子三:“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳!
a、 對比感知0.1克鐳的渺小:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,這是多么艱難呀!對比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系,感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。
b、 計(jì)算感知時(shí)間的漫長:三年又九個(gè)月是多少個(gè)月?大約多少天?如果居里夫婦每天工作10小時(shí),那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個(gè)小時(shí)?
c、 體會(huì)“終于”的喜悅
d、 討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀
句子四:這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著,。在工作卓有成效的同時(shí),類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對女性的歧視,更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)!崩斫馍弦粋(gè)難句。
句子五:教師引導(dǎo)讀,學(xué)生體會(huì)讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。
“因?yàn)榍趭^加天資,瑪麗·居里從一個(gè)(漂亮的小姑娘)變成一個(gè)(端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者),因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說她變成(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”),因?yàn)樘釤捔髓D,為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位,所以人們說她變成(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索,并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績,所以人們說她變成(一條條科學(xué)定律),因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué),成績顯著,所以人們說她變成了(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)。
(3)淡泊名利,感受人格美
居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學(xué)研究,埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師:是的,對居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說,“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”,讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
。ㄈ┌鍟偨Y(jié),深化課題,升華情感
這份美麗跨越百年,千年,成為永恒。
跨越百年的美麗教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握生字新詞,有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。
3.體會(huì)居里夫人的巨大貢獻(xiàn)和偉大的科學(xué)精神,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)“借助事例感悟道理”的方法,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【課前交流】
1.出示居里照片組,談?wù)剬λ挠∠蟆?/p>
2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)。她是誰呀?
3.引用原文語句,感受居里夫人的外表美麗。
句1:“當(dāng)她還是個(gè)小學(xué)生時(shí)就顯示出上帝給她的優(yōu)寵,漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡!
句2:“當(dāng)時(shí)大學(xué)里女學(xué)生很少,這個(gè)高額頭,藍(lán)眼睛,身材修長的漂亮的異國女子,很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里!
4.交流居里夫人的資料。
【設(shè)計(jì)意圖:以居里夫人的長相美麗入手,交流資料,讓學(xué)生對文章主人公產(chǎn)生親切之感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面學(xué)文做好準(zhǔn)備。】
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入,直奔美麗
。.揭題、板題。
。.課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳,那是1898年的事,到1998年剛好100年,著名作家梁衡為了紀(jì)念居里夫人,寫下了這篇文章。
3.齊讀課題。
4.讓我們共同走進(jìn)課文,看看是什么樣的美麗可以跨越百年?
【干脆利落地導(dǎo)入課題,并直奔文章重點(diǎn):什么樣的美麗能夠跨越百年?】
二、初讀課文,梳理美麗
。.學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想:課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面?
。.檢查字詞掌握情況。
第一類:人聲鼎沸 肅然無聲 煙熏火燎 卓有成效
、傩〗M輪讀。
、邶R讀。
第二類:冶煉 溶解 沉淀 分析
、僮宰x。
②這是一組實(shí)驗(yàn)專用詞,和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有距離,但是,聰明的孩子會(huì)觀察,從字形上,你一定能猜到一些意思。
。ㄔ诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中,用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿)
、埤R讀。
、苓@些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復(fù)經(jīng)歷的步驟。
⑤再次齊讀。
3.學(xué)生交流自己感受到的美麗,教師相機(jī)小結(jié):
a這兒寫的是居里夫人“形象”美。(板書:形)
b這是在寫“事情”。能用幾個(gè)字簡單地概括這件事嗎? (板書:事、提煉鐳、捐獎(jiǎng)金、送獎(jiǎng)?wù)隆保?/p>
c文中有許多這樣的句子,都蘊(yùn)含著深刻的道理。(板書:理)
。.不知不覺我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點(diǎn):作者通過寫形象、敘事情、說道理來表現(xiàn)居里夫人的“美麗”。
【教學(xué)長文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò),把能串起文章的“線”教給學(xué)生,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的,同時(shí)自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯(cuò)運(yùn)用的特點(diǎn),】
三、深入文本,體會(huì)美麗。
(一)探求“形象”之美
1.有人說:“梁衡為文最重形象塑造!边@篇文章的開頭就為我們展示了一個(gè)美麗的形象。
2.出示描形美的句子:自己讀讀這個(gè)句子,你從哪兒體會(huì)到她的形象美?
3.重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”、“淡泊”。 (板書“堅(jiān)定”、“淡泊”。)
4.她既有尋常女子的美,也有一種別樣的.美。作者就是通過這些事例將這種美具體化了。
【美麗的含義是多層次的,作者在寫形象美的時(shí)候就埋下了伏筆,教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊!
。ǘ┢纷x“精神”之美
讓我們先來看看提煉鐳這件事。
。保鍪揪渥
為了提出純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的破棚子,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
2.學(xué)生自由讀。
3.指名讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟:有哪個(gè)詞跳到你的眼前,深深地打動(dòng)了你?
重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。
、僮⒁饪催@四個(gè)字的偏旁,發(fā)現(xiàn)了什么?
、谶@四個(gè)字都與火有關(guān),猜猜是什么意思?
、垡龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。
④師:瑪麗卻在這煙熏火燎中工作了多久。
、菖錁芬x:在這一千多個(gè)日日夜夜,在這煙熏火燎的破棚子里,瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。
白天,破棚里煙熏火燎,瑪麗在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
夜晚,破棚里煙熏火燎,瑪麗還是在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
冬日,破棚里煙熏火燎,瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析
夏日,破棚里煙熏火燎,瑪麗一直在忙著——一冶煉、溶解、沉淀、分析
5.出示插圖2小結(jié):就是在這樣的環(huán)境中,在這樣簡陋得無法再簡陋的實(shí)驗(yàn)室里,居里夫人堅(jiān)持不懈地提煉出純凈的鐳。
6.齊讀。
【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕,教學(xué)時(shí)緊扣關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會(huì)這過程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學(xué)精神!
小結(jié):剛才,抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅(jiān)持不懈,執(zhí)著追求,不怕困難,這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。(板書:科學(xué)精神)這種精神在課文的第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段,找出相關(guān)的句子畫下來,再做上批注。
7.學(xué)生自由交流,教師相機(jī)小結(jié)。
相機(jī)出示句子:
瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
。1)聯(lián)系事例,你知道這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎?
。2)那人生意義呢?
。3)不管是對自然的發(fā)現(xiàn)還是對人生意義的發(fā)現(xiàn),都是因?yàn)楝旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
8.過渡:她是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的?
出示句子“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
。1)指名讀句子。
。2)讀了句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
。3)她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成——但是她依然不停的工作,接著,她變成了——然后,她變成——最終,她變成了——
。ㄕn件出示階梯。從下往上寫著:放射線、計(jì)量單位、科學(xué)定律、里程碑)
(4)看看,你又發(fā)現(xiàn)什么啦?
。5)居里夫人的成就越來越高。從發(fā)現(xiàn)放射線、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑,居里夫人還會(huì)遇到哪些困難,你能想象到嗎?
。6)但居里夫人克服所有的困難,站在了科學(xué)的頂峰,這也是因?yàn)楝旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西,她——堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
(7) 引讀:這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,
這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——(生接讀)物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,
這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成――(生接讀)一條條科學(xué)定律,
這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成了(生接讀)――科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(8)小結(jié):聯(lián)系下文,我們還知道了,不斷地追求也是瑪麗的人生意義!
【“人生意義”的理解,是課文最大的難點(diǎn),讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過的事例理解,再聯(lián)系下文升華,才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦!
。9)課文讀到這兒,你認(rèn)為,瑪麗的美只是外在形象的美嗎?
【居里夫人的精神之美是蘊(yùn)含在一件件感人的事例中,一個(gè)個(gè)含義深刻的句子里,這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先讀懂事例,再理解句中的含義,讓學(xué)生既感悟她的精神偉大,同時(shí)又學(xué)會(huì)了“借助事例感悟道理”的方法!
(三)感悟“人格”之美
1在剛才的學(xué)習(xí)中,我們通過讀懂提煉鐳這件事,體會(huì)到居里精神的美,現(xiàn)在,請大家運(yùn)用剛才學(xué)到的方法,聯(lián)系事例,試著理解這句話中蘊(yùn)含的又是一種怎樣的美呢?
。ㄕn件出示:在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。)
2.你是怎么理解這句話的?
3.“唯一”,說明了什么?
4.這是普通人身上沒有的,就是一種偉大人格。ò鍟簜ゴ笕烁瘢
【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生,這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)由“扶”到“放”的過程!
四、總結(jié)全文,升華美麗
1.剛才,我們從一件件事例中悟出了這么多道理,這種借助事例說明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.我們從形、事、理三個(gè)方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當(dāng)這三種美融合在一起時(shí),才實(shí)現(xiàn)了作者所說的——跨越百年的美麗。
3.這美麗僅僅能跨越百年嗎?——這是一種永恒的美!
4.讓我們再讀課題!
【整堂課都是緊扣課題,緊扣美麗,總結(jié)時(shí)又再一次回扣,在一次次的回扣中,在語言文字的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中,學(xué)生逐步加深、升華了對“美麗”的認(rèn)識(shí),對“百年”的認(rèn)識(shí)!