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中班洗澡教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班洗澡教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班洗澡教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯，提高幼兒口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對(duì)人們的好處。
3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛嘗試模仿兒歌。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃
活動(dòng)過程
一、開始部分
小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片、請(qǐng)幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌
4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)
5、教師示范模仿兒歌
6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。
7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌
8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、
中班洗澡教案2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因?yàn)樗砩先悄�。�?/p>
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時(shí)就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的'重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班洗澡教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗(yàn)和同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng)：洗澡
師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動(dòng)作。
教師提問：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊？
《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背
師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請(qǐng)小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作）
《2》完整的`把洗一遍上半身
《3》下半身：腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡
教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五：教師完整跳一遍《洗澡歌》
師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？
六、集體完整跳《洗澡歌》
中班洗澡教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的情景中學(xué)畫小豬。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，樂意做一個(gè)清潔的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻動(dòng)畫、范例、幼兒操作紙、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師畫個(gè)圈
師：猜一猜，這會(huì)是哪只小動(dòng)物？
教師邊畫邊強(qiáng)調(diào)小豬的特征
師：圓圓的腦袋，胖胖的身體，粗粗的手臂和腿，三角形的耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，還有一雙尖尖的.蹄子
二、欣賞視頻歌曲《豬小弟》
師：1、小羊、小兔為什么不喜歡和豬小弟玩？
2、有什么辦法能幫助豬小弟變干凈？
3、你是怎么洗澡的？
三、示范講解、學(xué)畫小豬
1、感知場(chǎng)景
師：在浴室里，蓮蓬頭下面站著一只臟臟的小豬。。。。（邊講解邊畫）
2、示范小豬洗澡
師：你覺得小豬會(huì)先洗哪里呢？我們給洗干凈的小豬涂上粉粉的顏色吧！
四、幼兒操作、教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試畫小豬洗澡時(shí)不同的動(dòng)作
2、教師巡回知道
五、為自己的作品創(chuàng)編故事
師：
1、你最喜歡哪只小豬？為什么？
2、說一說你是怎么幫助小豬變干凈的？你的小豬哪里洗干凈了，哪里還沒洗干凈？你是怎么來表示的？
中班洗澡教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫。
2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇妙畫面效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。
3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。
師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。
師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕幔靠煺业侥銈兊哪Хㄏ灩P去解救它們吧！
2、幼兒在畫紙上簡(jiǎn)單勾畫出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫海洋動(dòng)物。
師：你營救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對(duì)你們說，我們一起來聽一聽吧。
播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。
1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
�。ㄋ模┬蕾p交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。
1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：
教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫形式
師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的.基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂。
中班洗澡教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。
活動(dòng)過程：
一、椅子哭了
錄音：“嗚嗚……”
師：是誰在哭呢？
椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢？
你們能幫我洗個(gè)澡嗎？
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)《我給椅子洗洗澡》是一個(gè)很好的.培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是借助本次《給椅子洗洗澡》的社會(huì)活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，嘗試用完整的語言表達(dá)勞動(dòng)的過程。
中班洗澡教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集準(zhǔn)備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、泡沫紙、油面紙。
2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。
3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報(bào)紙相對(duì)應(yīng)的記錄紙每人一套。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓�，能用語言與同伴交流活動(dòng)的過程與結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實(shí)。
活動(dòng)過程
一、糖紙和宣紙、導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、師：老師今天請(qǐng)來了一些紙娃娃。看�。ㄍ瑫r(shí)出示糖紙、宣紙）。你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由交談。
師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲幔?/p>
幼：愿意。
師：那快點(diǎn)把紙娃娃從你們的小椅子下面請(qǐng)出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣子的？
2、教師引導(dǎo)幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征
師：你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎？
幼：看清楚了。
師：請(qǐng)你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？
幼兒自由說
師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。
二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。
1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？
幼：給他們洗洗。
師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時(shí)候，小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)些，要把紙娃娃洗的干干凈凈的。
2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動(dòng)。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。
3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時(shí)候，發(fā)生了什么事�。�
幼：紙娃娃一到水里就爛了。
幼：有的紙娃娃不會(huì)爛。
幼：……
師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會(huì)爛？（引導(dǎo)幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會(huì)爛。）
教師小結(jié)：小朋友真棒。發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因?yàn)樗幌淳蜖�了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會(huì)爛。
4、教師師范操作記錄卡。
師：老師現(xiàn)在要把小朋友們發(fā)現(xiàn)的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們?cè)谶@打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們?cè)谙旅娲蛏稀啊獭?/p>
三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。
1、哪些紙會(huì)欄？哪些紙不會(huì)欄。
師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請(qǐng)出來吧！
幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。
師：請(qǐng)小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？
幼兒自己動(dòng)手分一分。
2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友都分好了嗎？
幼：分好了。
師：那分得到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄卡，請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的紙娃娃的秘密記在上面。
幼兒再次探索記錄結(jié)果。
師；大家洗的時(shí)候仔細(xì)的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。
四、展示幼兒記錄結(jié)果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上
a) 請(qǐng)兩位幼兒介紹自己的`記錄卡。
師：你們發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密了嗎？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：請(qǐng) XXX小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)的秘密。
�。ㄒ挥變鹤叩街v臺(tái)前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。
師：XXX小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密是這樣的。有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密和他不一樣？
請(qǐng)另一位小朋友介紹記錄結(jié)果。
b) 教師根據(jù)幼兒結(jié)果講評(píng)。
師：兩位小朋友有點(diǎn)不一樣。到底誰對(duì)呢？待會(huì)小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。
延伸活動(dòng)
1討論：
師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什么呢？
幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調(diào)和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動(dòng)手吧！
中班洗澡教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗(yàn)玩色的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入課題
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會(huì)有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范
1、師出示范畫(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
2、師：寶寶們玩得真開心�？墒翘鞖馓珶崃�，寶寶們?nèi)矶际呛�，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的!——上色(請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!一一撒鹽法
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽
b、原來我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察�！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動(dòng)作快，注意色彩的'銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說說喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五)、 結(jié)束
師：讓寶寶們睡個(gè)覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
中班洗澡教案9
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。
2、培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、歌曲《我愛洗澡》
2、電腦、電視機(jī)
三、過程：
1、提問導(dǎo)入：
師：“小朋友大家每次運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，出汗后我們要做什么？”
幼：“洗澡�！�
師：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些東西？”
幼1：“肥皂和毛巾�！�
幼2：“我媽媽給我用沐浴露的�！�
師：“洗澡要清潔哪些部位？”
幼1：“洗身體。”
幼2：“洗頭，洗腳，洗屁屁�！�
2、討論：怎么洗得干凈？
師：“要清潔這些部位，可怎么才能洗得干凈呢？”
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“剛才小朋友說的很棒，那你們能將剛才說的.用動(dòng)作表演給大家看看嗎？”（洗頭：雙手抓頭；洗手臂：雙手交叉擦洗手臂；洗身體：雙手從頭往肚子擦洗；洗腳：雙手從大腿往下擦洗；沖水：打開水龍頭從頭到腳沖）
4、檢查。
師：“洗好澡了，可有沒有洗干凈呢？怎么知道？”
幼1：“檢查一下。”
幼2：“沒有泡泡了就干凈了�！�
�。ㄌ嵝延變憾浜完P(guān)節(jié)的地方都要洗，強(qiáng)調(diào)身體清潔對(duì)健康的重要）
5、配合歌曲《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作。
師：“讓我們也一起洗個(gè)澡吧！”
中班洗澡教案10
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們?cè)偈煜げ贿^的生活情景了。對(duì)于中班的孩子，他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識(shí)。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡，背后的原因并不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等，因此結(jié)合主題，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的講述來表達(dá)各自對(duì)洗澡的感受，了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對(duì)錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論，了解一些洗澡的'方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸，針對(duì)仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預(yù)約，鼓勵(lì)他運(yùn)用方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、
相關(guān)圖片，錄音，空白紙片
活動(dòng)過程：
一、說一說——表述自己關(guān)于洗澡的感覺
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)
小結(jié)：洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。
二、想一想——分享洗澡經(jīng)驗(yàn)，了解洗澡的方法
1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情，我們來聽聽他在擔(dān)心什么?(幼兒聽錄音)
2、你有沒有這些擔(dān)心，發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺呢?
3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)
小結(jié)：防滑保護(hù)有辦法，臉部擋水有妙招，洗后保暖方法多，擔(dān)心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!
三、分一分——結(jié)合洗澡經(jīng)驗(yàn)，感受方法的不同需要
1、這么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)
2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好
3、幼兒根據(jù)自己的圖片對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行操作分類。
4、你對(duì)這樣的分法有不同的意見嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?
小結(jié)：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
四、試一試——萌發(fā)在生活中運(yùn)用方法的興趣和愿望
1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?
2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)其嘗試)
中班洗澡教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。
【活動(dòng)過程】
一、引入。
今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟：小朋友大家好，我叫豬小弟，今天我要和你們一起做游戲啦！小朋友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：
1、你在音樂里聽到了誰？（小兔、小羊）他們都說豬小弟什么啦？（臟兮兮）
2、后來他干了什么？（洗澡）
第二遍聽音樂驗(yàn)證小朋友說的對(duì)不對(duì)。提問：
3、后來它的朋友會(huì)它玩游戲了嗎？為什么？
三、組織幼兒討論。
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢（洗澡對(duì)我們的身體有什么好處）？
�。ㄏ丛杩梢允刮覀兏蓛�，這樣人很舒服；運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好；經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚；變得香香的，會(huì)受大家的歡迎，皮膚會(huì)變得滑溜溜的`……）
你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？（請(qǐng)幼兒上前表演洗澡的動(dòng)作）
如果天氣冷了我們洗澡時(shí)要注意什么？（保暖、小心感冒）
四、幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。
下面呀，小朋友都請(qǐng)起立，我們一起來跟著音樂洗個(gè)香噴噴的澡。（幼兒跟著音樂，體驗(yàn)洗澡的樂趣）
活動(dòng)反思：
在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。在提問的過程中，教學(xué)問題出現(xiàn)了，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。
中班洗澡教案12
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們一直在進(jìn)行主題活動(dòng)《常見的工具》，而“紙和筆”是其中的一個(gè)小主題。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)身邊常見的紙有了基本的了解。在玩紙的過程中，孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對(duì)于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗(yàn)；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過此次活動(dòng)，讓孩子對(duì)不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時(shí)，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。
2、樂于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙、蒸籠紙等。
2、水盆、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
呈現(xiàn)各種紙，請(qǐng)幼兒介紹這些紙的名稱。
教師：今天老師帶來了很多紙寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字��？（請(qǐng)一到兩個(gè)幼兒說出黑板上的'紙寶寶）
關(guān)鍵提問：猜猜這些紙寶寶到了水里會(huì)怎么樣？為什么？（幼兒可能會(huì)回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續(xù)追問：為什么會(huì)這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會(huì)吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會(huì)怎么樣啊？”）
小結(jié)：原來紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說出紙到了水里會(huì)吸水，那么老師就小結(jié)。）
二、展開
探究各種紙有無吸水性
1、猜一猜
教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水嗎？（幼兒意見不統(tǒng)一）
追問：那哪些寶寶紙會(huì)吸水，哪些紙寶寶不會(huì)吸水呢？
教師：我們將會(huì)吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會(huì)吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請(qǐng)你先來猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認(rèn)為合適的地方。
教師：有的人認(rèn)為紙板吸水，有的人認(rèn)為紙板不吸水，既然你們有不同的意見，那我們就把紙板放在這個(gè)問題板上，等會(huì)用小實(shí)驗(yàn)來確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見的紙放在打問號(hào)的地方，表示有待驗(yàn)證。）
2、試一試
教師：大家剛才對(duì)這些紙有不同的意見，那我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的幾種紙）
教師：等會(huì)兒請(qǐng)你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強(qiáng)調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個(gè)水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來放在中間的盤子里，然后擦干手再回來。
（教師巡回指導(dǎo)，可提醒幼兒“動(dòng)作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來哦！”）
關(guān)鍵提問：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個(gè)人到黑板這里來回答之后，請(qǐng)他幫這個(gè)紙寶寶送到正確的家里去。對(duì)剩下的幾種紙寶寶，可改變提問；“誰洗了×紙，它吸水嗎？”請(qǐng)洗了這種紙的人回答，并請(qǐng)一個(gè)人來把這種紙寶寶送回家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來把這種紙寶寶送回家。）
小結(jié)：原來，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的。看來猜的不一定對(duì)，很多事情需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能得到正確的答案。
探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系
1、過渡語：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、面巾紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。
2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。
�。�1）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請(qǐng)兩名幼兒表達(dá)自己的猜想)
教師：我們?cè)偃プ鲆淮螌?shí)驗(yàn)，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會(huì)兒請(qǐng)每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動(dòng)作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時(shí)候有什么不同；想想這是為什么呢。
�。ń處熝不赜^察，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現(xiàn)哦，等會(huì)來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧�。�
（2）交流分享
關(guān)鍵提問：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會(huì)不同呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表揚(yáng)幼兒：你觀察的真仔細(xì)，真棒�。�
提問：誰選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)��？（從舉手的幼兒中選一個(gè)幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢。肯定幼兒：你的發(fā)現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌�。�
提問：還有誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請(qǐng)你說說看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)了！真厲害！）
小結(jié)：因?yàn)檫@些紙有的厚，有的��；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。
三、拓展延伸
教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣呢？
中班洗澡教案13
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正好是夏季，而且也正好在開展藝術(shù)主題活動(dòng)《嗨，夏天》。孩子們?cè)谟懻撝奶斓母鞣N避暑方法，有的說吹電風(fēng)扇、有的說吃冷飲，也有的談到了洗澡。洗澡時(shí)大家的心情都是很愉快的，怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來呢？當(dāng)然選擇繪畫這種方法了。而且，結(jié)合我們的班級(jí)特色趣味繪畫，我們將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)也定位在“趣”上，在“趣”創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點(diǎn)。
一研后的反思與調(diào)整：
1、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)沒有提供豐富的人物洗澡動(dòng)態(tài)圖片給幼兒欣賞，教師只是在黑板上用粉筆畫了兩個(gè)較為典型的洗澡動(dòng)態(tài)，顯得畫面比較冷清，導(dǎo)致了幼兒的畫面也比較冷清，不夠豐富，與日常的繪畫作品沒什么兩樣，整個(gè)活動(dòng)缺乏了一個(gè)亮點(diǎn)，比較傲普通，也顯得比較簡(jiǎn)單，重難點(diǎn)不夠突出。
2、教師一開始創(chuàng)設(shè)音樂和幼兒一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)比較好，但活動(dòng)時(shí)還不夠深入，首要要教師的動(dòng)作、語言和表情投入了，才能帶動(dòng)幼兒投入活動(dòng)中，然后再提煉幼兒好的動(dòng)作，并且集體模仿，這樣，幼兒的腦海中印象才深刻，活動(dòng)才自然，也就為幼兒下面的繪畫提供了素材，否則，幼兒的作品都是簡(jiǎn)單、千篇一律的動(dòng)作，缺乏自主創(chuàng)作的情感因素，無法體現(xiàn)幼兒內(nèi)心真實(shí)的愉快體驗(yàn)。
3、吹泡泡環(huán)節(jié)要多做探索和實(shí)驗(yàn)，怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫面的效果，另外，泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結(jié)合，還有待于進(jìn)一步討論和研究。
二研后的反思與調(diào)整：
1.從幼兒的畫面中可以看出，幼兒不太知道什么時(shí)候該打格子。首先活動(dòng)前應(yīng)該給予他們打格子的經(jīng)驗(yàn)，其次，在老師示范的時(shí)候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，這樣幼兒繪畫的先后經(jīng)驗(yàn)才會(huì)完整。
2．教師在活動(dòng)的過程中可以根據(jù)幼兒的回答順勢(shì)靈活的引一下，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不要流于形式。如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒說道：“吃冰激凌”時(shí)教師可以說：“這個(gè)方法很好，但是不要吃太多哦！”幼兒如果說不到“洗澡”，教師可以說：越來越熱了，衣服都汗?jié)窳�，我們一起脫了衣服去洗個(gè)澡吧！
3．目標(biāo)的修改：
（1）體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂，樂意用不同的材料制造泡泡的效果。
�。�2）能彎曲身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
附：《我愛洗澡》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動(dòng)過程：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動(dòng)過程：
1．大家一起來洗澡
2．欣賞、范畫不同的洗澡動(dòng)作
�。�1）欣賞個(gè)別不同的造型，集體學(xué)一學(xué)）
�。�2）師范畫兩個(gè)較難的造型
�。�3）呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的造型
�。�4）師示范背景：打格子畫出瓷磚
3．幼兒自由繪畫（配樂）
4．欣賞講評(píng)
5．延伸活動(dòng)：制造泡泡
�。�1）依次介紹三種制造泡泡的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
�。�2）幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫面。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)最明顯的應(yīng)該就是情境教學(xué)法，以洗澡這個(gè)情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，將教學(xué)、講評(píng)等都融入其中。另外，《我愛洗澡》的音樂也始終貫穿于活動(dòng)中，帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動(dòng)。
開始環(huán)節(jié)以談話活動(dòng)導(dǎo)入，并通過經(jīng)驗(yàn)回憶法引導(dǎo)幼兒將以往自己洗澡的情境引出，主要回憶出洗澡前要做些什么，再以游戲的`形式集體洗澡，教師此時(shí)以語言提示引出個(gè)別比較好的洗澡動(dòng)作，以榜樣示范的方法提出并集體學(xué)習(xí)。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動(dòng)作時(shí)，通過請(qǐng)個(gè)別幼兒的榜樣示范法之外，還結(jié)合了教師的繪畫示范，將難點(diǎn)分解、細(xì)化，并請(qǐng)幼兒集體模仿、學(xué)習(xí)，并通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)各種洗澡動(dòng)態(tài)，在此期間將簡(jiǎn)單的動(dòng)作直接呈現(xiàn)，最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動(dòng)態(tài)的人物洗澡情境，進(jìn)一步豐富孩子有關(guān)洗澡的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。穿插在這個(gè)過程中的是提問法和經(jīng)驗(yàn)回憶法，如回憶側(cè)面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個(gè)過程中師幼互動(dòng)得不是太多，如沒有及時(shí)請(qǐng)幼兒上前自主嘗試?yán)L畫些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或配合完成一個(gè)動(dòng)作。
在引導(dǎo)幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫面方法時(shí)，主要通過幼兒的自主探索來完成，教師予以些幫助示范。
講評(píng)有兩次，主要以幼兒自主介紹為主，在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著急，講評(píng)有些草率，還不太到位，沒能及時(shí)提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，如吹泡泡的講評(píng)沒有將泡泡的布局講評(píng)一下。
中班洗澡教案14
一，活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2、促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ姷乃?/p>
2、布袋，小盆若干。
3、幼兒提前把衣袖換起來。
三，活動(dòng)過程
㈠導(dǎo)入部分。
1、教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）
2、教師："小朋友們都吃過那些水果？請(qǐng)小朋友說一說你所知道的水果的名字。"
�、嬲归_部分。
1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。
2、教師："今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)'神秘袋'，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？"
3、教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4、教師："請(qǐng)你說一說，你摸到的是什么水果？"
5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說出水果的名稱。
6、幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7、教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃"。
8、教師："老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？"
9、教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
�、缃Y(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
五，溫馨提示
1、教師要鼓勵(lì)幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。
2、教師要提醒幼兒：洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
3、教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的`經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
中班洗澡教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。
2、喜歡聽教師講故事，體驗(yàn)閱讀后的驚喜。
3、學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒圖書。
教學(xué)重點(diǎn)
了解故事名稱及事情經(jīng)過
教學(xué)難點(diǎn)
試著自己講故事
教學(xué)準(zhǔn)備
《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
（一）教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。
1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！
2、教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)故事中的動(dòng)物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。
�。ǘ┙處熞詥l(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。
1、教師：
�。�1）故事里有誰？
�。�2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。
（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？
（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？
�。�3）教師：我們?cè)趤砺犚宦牴适拢匆豢葱∝i為什么喜歡洗澡了。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：
�。�1）小豬后來喜歡洗澡嗎？
�。�2）洗澡感覺怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的`小動(dòng)物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。
教師：你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎？在哪里？指指看！
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）你們愛洗澡嗎？
（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？
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