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大班打擊樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班打擊樂教案，歡迎大家分享。
大班打擊樂教案1
一、教學(xué)活動目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
二、 教學(xué)重點和難點
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的'動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。
三、教學(xué)活動準(zhǔn)備
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
四、教學(xué)過程
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。”老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動
師：“天亮了了，小星星們回家吧！”
大班打擊樂教案2
活動目標(biāo)：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動重點：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動難點：運(yùn)用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
介紹各種幼兒搜集的`石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看�！�
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動：
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
大班打擊樂教案3
大班打擊樂活動：
森林舞會
設(shè)計意圖：
晨間活動時一直堅持做音樂海報，播放世界名曲。本周我選擇了貝多芬所作的《土耳其進(jìn)行曲》，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，走走跑跑，紛紛議論這曲子叫什么名字，看到幼兒這么興趣盎然，我設(shè)計了音樂節(jié)奏游戲《森林舞會》，本課用不同的動物，讓幼兒感受用不同的力度、節(jié)奏，音型等特點。
活動目標(biāo)：
1．通過肢體語言、人聲、打擊樂器等形式參與表現(xiàn)《土耳其進(jìn)行曲》，感受音樂中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化。
2．嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器——手鼓，體驗創(chuàng)造性演奏的成就感。
3．感知樂曲音樂形象，體驗隨音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．課件：森林背景圖以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其進(jìn)行曲》A段的音樂；
2.一塊黑板，節(jié)奏標(biāo)記若干：○、~~~~、▲；
3.打擊樂器——手鼓若干
4.圍坐成圓圈方便游戲。
活動過程：
一、森立舞會真熱鬧！
�。ㄒ唬┱n件：森林背景圖，提問：孩子們看看這是什么地方？（森林）
師：這個森林看起來怎么樣？小動物要在這里舉行一個森林舞會，哪些小動物會來參加呢？
�。ǘ┮魳酚螒颉炫c慢：小動物們從四面八方趕來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物吧，音樂中節(jié)奏慢的地方就像是大狗熊、小烏龜……慢慢地在蹈舞，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，讓我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。
二、欣賞音樂主題片段，感受比較樂曲中的力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。
�。ㄒ唬┏趼牁非兄魳沸蜗�
1.第一遍音樂欣賞：大象、刺猬、青蛙也來了
師：小動物們玩得真開心，突然他們發(fā)現(xiàn)還有三位小動物沒有來呢，聽聽音樂猜猜他們是誰？
（根據(jù)音樂中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化，聯(lián)想動物行走發(fā)出的不一樣的聲音，鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行猜測）
師：你為什么覺得是大象？
幼：我聽到了很重的聲音�！�
師：那究竟是誰來了？我們一起看一看。（課件：大象、刺猬、青蛙）
師：他們正在趕往森林舞會的'路上呢！
2.模仿三種小動物的走路姿勢及獨(dú)特的聲音
師：大象會怎樣走？他走路時會發(fā)出什么聲音？（咚咚）小刺猬還在高高的山坡上呢，他有什么好辦法可以很快的下山呢？（滾）滾動會發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕嚕嚕嚕）能用什么身體動作來表現(xiàn)嗎？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳）
如：大象——甩動鼻子——咚咚
刺猬——雙手舉起，手由上至下抖動——咕嚕嚕嚕嚕嚕
青蛙——輕輕跳躍——呱呱
�。ǘ┮魳沸蕾p：重點感受比較樂曲中的力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。
1．感知音樂形象
第二遍音樂欣賞：大象、刺猬和青蛙在趕往森林舞會的路上，聽，他們來了。
師：在這段音樂里你聽出了誰的聲音？
師小結(jié)：一會兒有大象笨重的腳步聲，一會兒有刺猬滾下山的聲音，還有小青蛙跳躍的聲音。
第三遍音樂欣賞：那這次我們再來聽一聽，你先聽到了誰的聲音，接著是誰，然后又是誰。
2．分句欣賞并和幼兒共同設(shè)計圖譜。
（1）用標(biāo)記替換動物形象
出示三種標(biāo)記——大圓點○、波浪線~~~~、小三角形▲，這3個標(biāo)記就代表這3個動物朋友，你覺得它們分別代表誰？將標(biāo)記與動物配對：
如：大象——○、刺猬—— ~~~~、青蛙——▲
�。�2）欣賞音樂第一樂句并設(shè)計圖譜：○ ○ ~~~~ ▲ ▲ ▲
（3）欣賞第二句并設(shè)計圖譜：○ ○ ~~~~ ▲
（4）欣賞第三句并設(shè)計圖譜：○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲（重點解決青蛙的四聲叫聲）
（5）欣賞第四句并設(shè)計圖譜：○ ○ ~~~~ ▲ (找一找第四樂句和第幾樂句是一樣的)
三、跟著音樂來演奏
1．嗓音打擊樂（人聲）伴奏
我們用三位動物發(fā)出的聲音給歌曲伴奏，好嗎？
教師指圖譜，孩子傾聽，幫助孩子理解樂曲。
大班打擊樂教案4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、能根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解并會使用圓舞板、鈴鼓、碰鈴三種樂器；認(rèn)識反復(fù)記號。
2、材料準(zhǔn)備：教學(xué)音樂：《森林狂想曲》；大圖譜及樂器標(biāo)記1套；圓舞板、鈴鼓、碰鈴各5套。
活動重點：
看圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
活動難點：
根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
活動過程：
一、傾聽音樂，初步感受樂曲。
1、幼兒初步欣賞音樂
指導(dǎo)語：森林里要開音樂會，很多的小動物都要來參加，到底來了哪些小動物呢？我們一起來聽聽音樂吧！
2、提問：你們聽到有哪些小動物來了？
二、觀察圖譜，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，初步掌握演奏節(jié)奏型。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，感知節(jié)奏型。
指導(dǎo)語：到底是哪些小動物來參加了音樂會呢？我們一起來看看演員名單。
2、幼兒看圖譜和教師的指揮，用聲音表現(xiàn)節(jié)奏
指導(dǎo)語：它們表演的第一個節(jié)目是大合唱，小動物們會用怎樣的節(jié)奏進(jìn)行表
演呢？誰愿意看著圖譜來試試？
3、鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用身體聲音表現(xiàn)節(jié)奏型。
指導(dǎo)語：小動物們的第二個節(jié)目是跳舞，我們的身體可以發(fā)出各種各樣的聲音，你們覺得小青蛙（小鴨子、孔雀）表演跳舞會發(fā)出怎樣的聲音，誰來用自己的身體樂器表演一下？
三、討論配器方案，嘗試合作隨樂演奏。
1、教師出示樂器。提問：這里有哪些樂器？（圓舞板、鈴鼓、碰鈴）它們是怎么演奏的？（復(fù)習(xí)打擊樂器）
2、幼兒自選樂器，根據(jù)配樂方式進(jìn)行演奏
指導(dǎo)語：小動物們第三個表演的'是用樂器演奏，我們要怎樣來用樂器進(jìn)行演奏呢。
�。�1）教師出示樂器標(biāo)記，幼兒自主選擇配樂方式演奏
指導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備了一些樂器標(biāo)記，我們一起來討論一下這三個小動物用哪種樂器更合適，我們就將標(biāo)志貼在小動物的下面。
�。�2）幼兒看指揮隨音樂進(jìn)行演奏。
3、觀察不同的配器方案，嘗試看指揮隨樂演奏。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我要給你們加大難度，準(zhǔn)備了跟你們不一樣的配器方案，請你們根據(jù)高難度的配樂方式進(jìn)行演奏。
四、幼兒在教室的指揮下脫離圖譜集體演奏。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們走上舞臺進(jìn)行我們的打擊樂大合奏。
活動反思：
“森林狂想曲”是一節(jié)大班音樂打擊樂活動。根據(jù)音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉的青蛙、鴨子和孔雀為主角，以開音樂會為故事情節(jié)，以小動物們進(jìn)行大合唱彩排、舞蹈彩排，打擊樂器表演彩排和正式演出為主線。
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、能根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學(xué)活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到活動中，根據(jù)音樂特點激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。
從教師的教學(xué)策略來看，情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過小動物們要開音樂會到音樂會的彩排再到正式演出貫穿整個活動。
從活動的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編小動物“歌唱”與“舞蹈”，更加深了其對音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為正式演出打下基礎(chǔ)。其次，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)編動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。最后是打擊樂活動的規(guī)則意識。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，不要打擊樂發(fā)聲是管理好自己的樂器。
大班打擊樂教案5
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
2、體驗合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學(xué)會輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
活動準(zhǔn)備：三角鐵小鈴雙響筒多媒體活動流程：
一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。
1、出示圖片引出圣誕節(jié)2、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的？
3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。
二、感受歌曲，用樂器對歌曲進(jìn)行伴奏。
1、出示樂器，介紹樂器。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中的`不同聲音，并且用樂器進(jìn)行表示。
①探索歌曲中不同的聲音②樂器來表現(xiàn)不同的聲音。
二、選擇節(jié)奏，進(jìn)行演奏。
1、自選樂器，初次演奏。
3、體驗不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。
三、體驗輪奏的演奏方法。
1.尋找演奏的方法。
2、介紹輪流演奏3、開始輪流演奏4、更換輪流演奏順序四、體驗合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、嘗試兩個樂器進(jìn)行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。
四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。
大班打擊樂教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲內(nèi)容。
2、通過動作表演、打擊樂演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂節(jié)奏。
3、喜歡參與音樂活動，在活動中體會音樂給自己帶來的樂趣。
活動重點：
感知音樂節(jié)奏，了解歌曲內(nèi)容
活動難點：
能夠用動作以及樂器表演歌曲
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
會正確使用樂器
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。
活動過程：
一：談話引入活動：
（一）教師和幼兒一起聊聊家里有誰？用一個動作代表家庭人物
1、教師：你家里都有誰呢？那爸爸是什么樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表爸爸吧？（幼兒自創(chuàng)一個簡單的動作代表爸爸）
2、教師：你的家里還有誰呢？那媽媽是什么樣子的呢？我們請一個小朋友用一個動作來代表媽媽吧？（幼兒自創(chuàng)一個動作代表媽媽）
3:、教師：你家里都有誰呢？那孩子是什么樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表孩子吧？（幼兒自創(chuàng)一個簡單的.動作代表孩子）
（二）教師帶領(lǐng)幼兒鞏固對代表動作的認(rèn)識
1、教師做幼兒猜動作：我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動作，現(xiàn)在老師要考考你們哦，我現(xiàn)在把動作擺出來，看看小朋友能不能記住。
2、教師說幼兒做動作：現(xiàn)在老師說你們來做，看誰記得最清楚。
二、第一遍聽音樂：
1、教師：我們一起來聽這個關(guān)于旅行的歌曲，小朋友要仔細(xì)聽仔細(xì)看，誰先出來了，后邊又是誰出來了，但是只是看，不能說哦，把秘密藏在心里哦。
2、播放音樂：教師隨著音樂做動作，幼兒感知。
3、教師：音樂聽完了，誰先出來了？請你舉手告訴我。在音樂里，還有什么動作？誰還記的？
三、第二遍聽音樂
1、教師：請小朋友和老師一起邊聽邊做動作吧。
2、教師提問：當(dāng)我們小手抱拳的時候唱的是什么歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開小手的手呢？原來我們做每個動作的時候都有固定的歌詞。
四、出示音樂普，感知歌曲內(nèi)容
1、教師提問；這張紙上都有誰？第一排都有誰？寶寶是什么動作呢？第二排誰又來了呢？他的代表動作是什么呢？中間這一橫排代表什么？第四排誰又出現(xiàn)了？后邊這一排又是誰？我們分別用動作表示吧
2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢？應(yīng)該做什么動作呢？我們用拍手代替吧
五、第三遍聽音樂
1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽，邊聽邊做動作，看我們能不能表演好。
2、教師根據(jù)圖譜初次體驗：
�。�1）老師清唱：請寶寶組的小朋友來做動作吧
�。�2）第二排誰來了，爸爸要做動作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動起來。
（3）第三排是音符我們要做同樣的動作哦
�。�4）第四排誰來了？媽媽也來了
當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時候，寶寶應(yīng)該也跟著一起做動作，因為圖片上有兩個人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
六、樂器演奏歌曲
1、教師：我們剛才用動作表現(xiàn)了歌曲，下面我們樂器來演奏歌曲。
2、幼兒選擇樂器：爸爸組為什么選擇搖鈴呢？（因為搖鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音）媽媽組、寶寶組也請一個小代表分別來選擇自己組的樂器吧。
3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗，提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。
4、提示幼兒唱第四排歌詞的時候樂器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。
5、教師指揮，幼兒演奏。
七、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。
大班打擊樂教案7
【設(shè)計意圖】
《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的'方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓
【活動過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂器武器"，體驗用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
大班打擊樂教案8
活動目標(biāo)：
1.通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，讓幼兒聽辯特定音效，掌握節(jié)奏的特點。
2.感知樂曲的輕快活潑，并嘗試用樂器表現(xiàn)。
3.在打擊樂活動中遵守游戲規(guī)則，體驗音樂帶來的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備：
音響一個、鬧鐘一個、雙向筒8個、三角鐵8個。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
1.出示圖片，請小朋友看看是什么？（鐘）
師：這個鐘在睡覺，看我給它上發(fā)條，把它叫醒。
看看我是怎么給它上發(fā)條的？它會發(fā)出什么樣的聲音？
一起來試一試。一共上了幾次？
給鐘上了發(fā)條，鐘的鐘擺會怎樣？（左右搖動）
二、基本部分
1.用小手臂模仿鐘擺搖動
師：鐘擺會搖動，我們身體里的小手臂也是做鐘擺左右搖動呢，想不想試一試？
2.模仿鬧鐘響的.動作
鬧鐘走呀走，會發(fā)生什么事情呢（鬧鐘響了）你們的小手會不會做鬧鐘響的動作。
一起來做一做這個動作。
2.跟著音樂一起來玩游戲。
三、跟著樂器演奏
1.出示樂器，請小朋友聽一聽鬧鐘的鐘擺和鬧鈴的音樂分別適合用什么樂器。
2.用手來跟著音樂玩一玩。
3.最后一拍樂器應(yīng)該敲在哪個部位。
4.跟著音樂用樂器演奏。
5.請一個小朋友做小指揮，再次演奏。
四、結(jié)束
大班打擊樂教案9
【活動目標(biāo)】
1．進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個基本音的演奏方法。
2．嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲《小寶貝》，體驗非洲鼓打擊樂活動的'樂趣。
重點：根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》，體驗參與非洲鼓活動的樂趣。
難點：跟隨音樂節(jié)奏變化演奏樂曲。
【活動準(zhǔn)備】
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：非洲鼓若干、音樂《小寶貝》、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已聽過樂曲《小寶貝》，對音樂旋律節(jié)奏有一定的了解
【活動過程】
一、問好，介紹音樂名稱。
二、認(rèn)識了解非洲三個基本音，介紹圖譜中對應(yīng)的動物圖案，并練習(xí)演奏。
1．低音：用犀牛表示，唱“咚”；用左右手練習(xí)。
2．中音：用斑馬表示，唱“嘟”。用左右手練習(xí)。
3.高音：用小鳥表示，唱“噠”。用左右手練習(xí)。
三、四個基本節(jié)奏型分解練習(xí)：《小寶貝》
四、跟隨音樂完整演奏歌曲《小寶貝》
五、活動結(jié)束。
大班打擊樂教案10
活動目標(biāo)：
1、能夠跟隨音樂用樂器進(jìn)行律動
2、能夠和同伴合作交換杯子的表演
3、能夠感受到音樂活動帶來的樂趣
活動重點：
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演
活動難點：
能夠和同伴合作進(jìn)行律動表演
活動準(zhǔn)備：
杯子
活動過程：
一、律動引入活動
1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？
2、我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。
3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的'肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。
4、放音樂幼兒跟隨律動。
二、學(xué)習(xí)合作動作：
1、剛才我們都做什么動作？誰來說一說。
2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。
3、請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的？請你們給小朋友展示下。
三、出示教具杯子
1、這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰來說說一說，
2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。
3、教師引導(dǎo)：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。
4、和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。
5、我們先練習(xí)一下，試一試。
6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，
7、我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。
8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢？
9、我們試一試學(xué)一學(xué)，和旁邊的小朋友交換，看誰能夠做到。
大班打擊樂教案11
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂的旋律和內(nèi)容，感受音樂優(yōu)美輕柔的性質(zhì)。
2.根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型和選擇樂器，學(xué)習(xí)看指揮、圖譜用打奏樂器演奏樂曲，感受合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏火車圖、彩云追月圖譜、打擊樂器、磁帶。
活動過程：
一、玩節(jié)奏小火車。
出示節(jié)奏小火車，請幼兒拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來�！S音樂根據(jù)老師的指示完整地變化著玩節(jié)奏火車。
二、講故事。
一群活潑可愛的小星星在天空中呆膩了，他們來到了小池塘，一會兒跳到這片荷葉上，一會兒跳到那片荷葉上，荷葉也樂得跟著他們搖動起來，小星星踮起腳尖轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳起了圓圈舞。一會兒小星星們又鉆進(jìn)水里游呀游呀，水面上蕩起層層漣漪，他們好高興好高興呀！跳著跳著游著游著，小星星們有點累了，他們依偎在一起，慢慢地閉上眼睛睡著了。
三、看圖譜，聽音樂。
你們喜歡小星星嗎？今天老師帶來了一段優(yōu)美的音樂，講得也是小星星在池塘里玩耍的事，讓我們一起來欣賞。提問：這段音樂聽上去感覺怎么樣？你從音樂中聽出小星星在池塘里怎么玩的呢？從圖上的什么地方也能看出小星星在……？誰知道圖上的.<=是什么意思？（反復(fù)標(biāo)記）最后的小星星有什么不同？
四、聽音樂說圖譜。
讓我們隨著音樂和小星星一起走進(jìn)小池塘。注意反復(fù)和星星累了，睡覺了，聲音要漸漸輕弱下來，還要把音樂優(yōu)美輕柔的情感表現(xiàn)出來。
五、配器。
出示小鈴、響板、鈴鼓。星星可以用什么樂器來演奏？響板演奏哪一部分呢？“游”用什么樂器？小鈴清脆的叮叮聲可以表現(xiàn)出星星的活潑、調(diào)皮；響板的噠噠聲就像星星跳到這片荷葉上，又跳到那片荷葉上；鈴鼓聽上去像嘩啦啦的水聲。
六、演奏。分發(fā)樂器。優(yōu)美輕柔地演奏，同時注意反復(fù)和星星累了，聲音要漸漸輕弱下來�！粨Q樂器演奏，感受成功合作的快樂。出示荷葉、水波圖貼在最后星星漸弱下方，小星星睡了，小池塘里波動的水也平靜下來了，荷葉也不動了，音樂的最后我們可以加入鈴鼓、響板，小鈴、響板、鈴鼓合奏表現(xiàn)湖面漸漸平靜下來。
——演奏。
大班打擊樂教案12
設(shè)計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗成功。
（2）學(xué)會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
�。�3）學(xué)會學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學(xué)實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的：
1． 在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
2． 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。
3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準(zhǔn)備：
磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張
三、 活動過程：
1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的'興趣。
小朋友認(rèn)識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？
2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。
5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
6． 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
�。�2）、持樂器練習(xí)。
�。�3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。
�。�4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
�。�5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
（6）加大鼓。
7．談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。
大班打擊樂教案13
設(shè)計意圖
《森林狂想曲》這首樂曲，易于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能�；顒又腥绻皇菃螁蔚乜磮D譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，對于孩子沒有太多挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)出的意義和價值也不是很大。在《森林音樂會》的組織過程中，打破了以往呆板、單一的教學(xué)模式，將自主設(shè)計配器、律動、小組討論等環(huán)節(jié)有機(jī)的融合于教學(xué)中，對音樂進(jìn)行詮釋。根據(jù)個性化需求創(chuàng)設(shè)寬松的小組探討氛圍，引發(fā)孩子的討論，為幼兒提供創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。進(jìn)行即興創(chuàng)作，即興演奏，此環(huán)節(jié)也是本活動的亮點。孩子從感受、掌握、演奏音樂到最后自主創(chuàng)編節(jié)目單，逐步體會到演出成功的喜悅。
活動目標(biāo)
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。
活動重難點
活動重點
會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
活動難點
嘗試小組合作，探索配器的.方法，嘗試即興演奏。
活動準(zhǔn)備
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。
活動過程
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦�！�
�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏
1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）
二、借助圖譜，配樂演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)
1.“演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏。”（重點學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）
（二）幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案
1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？
2.請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
三、感受快樂，結(jié)束活動
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�
大班打擊樂教案14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動。
活動準(zhǔn)備： 座位排成雙梯形狀、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）
老虎、小狗的小圖片制成節(jié)奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標(biāo)記小卡片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《抬花轎》。
今天，老師帶你們到音樂城去玩，你們高興嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧�。ㄓ變号懦蓛申牐�
音樂城到了（幼兒入坐）我們先來表演一首歌吧�。w表演唱歌曲）
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)奏卡片xx x），提問：小狗是怎樣唱的'？（請幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫）請你們有節(jié)奏地用小手來拍一拍（分組、集體）
小狗換一種方法唱了（出示節(jié)奏卡片xx xx ），同樣方法練習(xí)。
2、老虎也來湊熱鬧了（出示節(jié)奏卡片xx xx | xx x），我們也來學(xué)一學(xué)，拍一拍，同樣方法練習(xí)。
三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。
音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
1、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒找出圖譜中的相同與不同的節(jié)奏處，提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習(xí)徒手打節(jié)奏。
3、隨音樂練習(xí)一遍。
四、學(xué)習(xí)分聲部演奏。
指揮員阿姨還為我們準(zhǔn)備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？
1、討論配器。（隨時將標(biāo)記貼在圖譜上）
想一想小鈴在什么時候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？
2、幼兒分組有序地取樂器。
3、現(xiàn)在就按你們設(shè)計的方案來演奏歌曲。（老師當(dāng)指揮，演奏三遍）
第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。
第二、三遍，隨音樂看指揮演奏。
4、交換座位，幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。（請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小指揮）
5、有序地送樂器回家。
五、結(jié)束。今天我們真能干，學(xué)會了演奏歌曲，待會兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開著小汽車回家吧！
大班打擊樂教案15
活動目標(biāo)
1.原有身體動作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計出配器方案。
3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒會隨音樂做律動。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。
活動過程
一、導(dǎo)入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場
請幼兒說一說怎樣去的`果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作
1.說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。
3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4.解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案
1.看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓？
2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3.幼兒分聲部演奏樂器。
4.請幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。
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