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中班藝術(shù)摘果果教案

時(shí)間:2023-03-26 13:25:52 教案 我要投稿
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中班藝術(shù)摘果果教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班藝術(shù)摘果果教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班藝術(shù)摘果果教案

中班藝術(shù)摘果果教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.感受和同伴一起舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《摘果果》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)律動(dòng)《快樂(lè)的小鳥》入室。

  師:請(qǐng)小朋友和老師跟著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)

  (二)播放音樂(lè)《閃爍的小星星》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

  師:小朋友們學(xué)過(guò)了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,老師播放音樂(lè)《閃爍的小星星》,我們隨音樂(lè)的節(jié)奏一起做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。(師幼共同復(fù)習(xí))

  (三)談話引入,將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作。

  (1)師:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請(qǐng)小朋友們邊聽音樂(lè)《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。(幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作)

  (2)師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)做你摘果果的方法。(個(gè)別幼兒示范)

  (3)師:小朋友們都用了這么多方法摘果果,老師這也想摘果果,請(qǐng)小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。(教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的示范)

  (4)師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作,我看看哪個(gè)小朋友最能干,動(dòng)作最好看。

  2.再次播放音樂(lè)。

  (1)師:小朋友們真能干,接下來(lái)老師播放音樂(lè),請(qǐng)小朋友們跟著老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的做摘果果的`動(dòng)作,摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。

  (2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果果的動(dòng)作。

  (四)引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作,學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

  1.教師示范踵趾小跑步。

  (1)師:接下來(lái)老師要跳舞去摘果果,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)

  (2)師:剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)

  (3)師:對(duì)了,伸出左腳,腳跟、腳尖、跑跑跑,這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)跳舞摘果果的動(dòng)作。

  (2)師:小朋友都跳的很漂亮,但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的腳錯(cuò)了,要先腳跟,再腳尖。(教師根據(jù)幼兒情況)

  (五)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)集體表演“摘果果”。

  1.隨音樂(lè)練習(xí)踵趾小跑步。

  師:音樂(lè)的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作,現(xiàn)在我們隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。

  2.隨音樂(lè)做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

  師:音樂(lè)《摘果果》的第三句、第四句是做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作來(lái)摘果果,現(xiàn)在我們隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做一遍轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

  3.完整表演。

  師:現(xiàn)在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈,小朋友們要聽音樂(lè)按節(jié)奏跳。

  (六)律動(dòng)《摘果果》出教室。

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了摘果果的舞蹈,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。

中班藝術(shù)摘果果教案2

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

  2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果果》的音樂(lè)磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉(cāng)庫(kù)。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  (一).熟悉音樂(lè),體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽一聽,這段音樂(lè)聽上去感覺怎樣?(歡快)2.這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢?

  (二)創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

  1.幼兒交流。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。

  (三)學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

  1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

  2.幼兒聽音樂(lè)練習(xí)踵趾步。

  (四)完整練習(xí)律動(dòng):摘果子。

  1.教師哼唱,師幼做踵趾步、摘果子。

  2.跟音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  3.完整聽音樂(lè)跳律動(dòng)《摘果果》。

  四.活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的`基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班藝術(shù)摘果果教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《摘果果》,播放器3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)引導(dǎo)語(yǔ):老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,我們一起聽聽音樂(lè)玩玩。

  2、以談話的形式,將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來(lái)摘果果吧。

  播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作,學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。

  引導(dǎo)語(yǔ):看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導(dǎo)幼兒觀察,并總結(jié)幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

  引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)后站起,按順時(shí)針?lè)畔虮硌荨?/p>

  幼兒聽音樂(lè)練習(xí),第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

  播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)朝順時(shí)針?lè)较蚣w表演"摘果果"活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  領(lǐng)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫,折紙的'形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

  分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。

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