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《火車的故事》教案匯編15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的《火車的故事》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《火車的故事》教案1
《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:
一、以讀為本,學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的`教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。
《火車的故事》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與目標(biāo):認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備:
火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對(duì)他的了解。
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的'故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評(píng)議
5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
《火車的故事》教案3
一、引入:
播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)直接學(xué)習(xí)第三自然段
1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵(lì)下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?
(學(xué)生自讀課文)
2:讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)
讀句子:這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問:讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車
教師簡(jiǎn)單講解
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀
5問:這樣的火車指的是哪樣的'火車?
再讀句子。
師小結(jié) 火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
(二)學(xué)習(xí)第四自然段
1讀第四自然段,你知道什么了?
。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)
2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)
過度:我還聽爸爸說什么了呢?
。ㄈ┳x第五自然段
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學(xué)生提不懂的問題
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見什么了呢?讀第六自然段
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一列火車?
作業(yè):設(shè)計(jì)火車
《火車的故事》教案4
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的'資料
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開展小組擂臺(tái)賽:
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案5
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對(duì)話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識(shí)字,提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。础⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、讀通課文,初步感知課文。
。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
。场(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、看圖說話,導(dǎo)入
。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
。、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知
1、聽課文錄音。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
2、你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋:
⑴ 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
、 指名分自然段讀。
⑶ 小組競(jìng)賽讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)
三、自主學(xué)習(xí)生字
。薄⑦^渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字:
、 在課文中圈出生字。
、 讀準(zhǔn)字音。
、 組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
三、反饋
。薄⒅该x讀,說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生
。础⒛氵能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)
四、指導(dǎo)書寫
。、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
。、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
。、反饋,指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
。础⒚枰幻,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
。怠(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的'意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、卡片抽讀生字。
。病⒄J(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語。
(設(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
。薄⑦^渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?
。、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
。、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會(huì)讀明白
、 小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快
⑵ 火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
、 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。
、 我國(guó)正在修建世界最高的鐵路
、 小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)
。、質(zhì)疑問難,探究感悟。
、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
⑵ 針對(duì)質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)。
① 鼓勵(lì)什么意思?
對(duì)策:a、請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說一說,議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。
② 機(jī)車是什么?
對(duì)策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,加深對(duì)機(jī)車的理解。)
、 什么叫綠色環(huán)保型火車?
對(duì)策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號(hào)。
、 什么叫夕發(fā)朝至?
對(duì)策:a、說說自己不同的見解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。
d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
、 世界屋脊是什么?
對(duì)策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
⑥ 創(chuàng)舉什么意思?
對(duì)策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉?
c、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
。怠⒂懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展
。、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)
〖板書
火車的故事
機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至: 北京──上海
創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教案6
一、教材簡(jiǎn)析
自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在,不過100多年的時(shí)間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
生字卡片
小黑板
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
(二)自主學(xué)習(xí)課文
1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。
2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況,討論解決疑難問題
(三)教師檢查學(xué)習(xí)情況
1.說說幾個(gè)自然段
2.指名讀生字,說說識(shí)字方法。
注意:
“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong,不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí),注意和“走之”區(qū)分開。
認(rèn)記字形舉例:“!肌薄ⅰ澳尽、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短,折文右上邊,三撇托右下,此字認(rèn)不難(修)”。
3.說自己、小組解決了哪些疑難問題
4.說哪些問題不能解決,集體討論解決。
5.說你最喜歡的地方
6.指名讀課文思考:
看課文講了火車的什么故事?
(四)指導(dǎo)寫字
觀察――教師范寫,學(xué)生書空――描紅――仿寫。
注意:本課要求寫的6個(gè)字中,有三個(gè)獨(dú)體字(發(fā)、書、成),三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(動(dòng)、晚、新)。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“書”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上,是懸針豎!俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)
1.檢查識(shí)字情況
2.指名讀課文思考:
看課文講了火車的什么故事?
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段
。1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
。2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第三段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導(dǎo)書寫。
。3)第二句講的`是什么?機(jī)車就是火車頭,指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。
。4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。)
電力機(jī)車(師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠?jī)筛娋提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖,畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見,我國(guó)在研究制造中。)
。5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
4.學(xué)習(xí)第四段
。1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的
是早上,“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?
5.學(xué)習(xí)第五段
。1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
。2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
。3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”
。4)“創(chuàng)舉”:以前從來沒有過的舉動(dòng)。
。5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆佩服的語氣。
6.學(xué)習(xí)第六段
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?
。2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片,識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書寫形難字:動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì):新型的高速火車
你想象中新型的高速火車是怎樣?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案7
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文,識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?
◆蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)
◆內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)
◆電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的`是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見,我國(guó)上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4
000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案8
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率,會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場(chǎng)景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的`樣子。
2、讀第三自然段,
a讀了這個(gè)自然段,你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見,我國(guó)正在研討中。)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎(jiǎng)晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b爸爸還說了什么?
C引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列本來的火車,大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
、诼犠x的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽,按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說說讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
①學(xué)生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式:學(xué)生男女賽讀,開火車讀等
四、指導(dǎo)書寫;
1、出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。
、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
、趯W(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)
、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)
、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。
2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問題再讀課文,理解課文
、購恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。
、趯W(xué)生在精讀第3自然段,找出答案
、蹖W(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說話訓(xùn)練
過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步,我國(guó)的'火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練
、僦该x第4自然段
②學(xué)生自由說出不明白的地方,全班針對(duì)問題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟
、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說一說。
2、感悟第5自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。
、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。
、谡f話訓(xùn)練,說說自己看圖后感受
、蹖W(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來
四、板書設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
《火車的故事》教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、看圖說話,導(dǎo)入
1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題:33火車的故事。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文,整體感知
1、聽課文錄音。
2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋:
(1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。
(2)指名分自然段讀課文。
。3)小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。
4、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生理解。)
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋,指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?
仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
。1)讀了這個(gè)自然段,你了解了什么呢?
蒸汽機(jī)車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的`黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見,我國(guó)正在研制中。)
3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
。1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
。2)爸爸還說了什么?
。3)引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。
。4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明,研制一個(gè)小作品好嗎?
《火車的故事》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂、一塊大的布等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:什么地方很特別?剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):
咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢?
車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的車廂是空空的,到底藏著一個(gè)什么樣的故事過程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來想想看。(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說說)
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行:評(píng)價(jià)
1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);
2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)
三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂,可開心了,但是車頭和車尾很不高興,因?yàn)樗鼈冞沒有配音樂呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂,請(qǐng)你們聽一聽、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂,我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽
起來感覺怎樣?你會(huì)怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來說)(比較悲傷,給故事開頭配比較合適。)
3、師生共同講述故事,分享完整的`“音樂故事火車”。
播放三段音樂
小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。
。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述)
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長(zhǎng)?
小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長(zhǎng)一些,有幾節(jié)車廂?我先來試試把故事編編看。播放三段音樂
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)
(充分考慮學(xué)生的`特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)
二、初讀課文、自主識(shí)字
。薄⒔柚匆糇x課文,劃出生字。
。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。
。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
。础⑼ㄗx全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?
。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)
三、再讀課文,感知內(nèi)容
。、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
。、小組交流讀。
。场⒈荣愖x。
。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)
四、指導(dǎo)寫字
。、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。
。、觀察,說說怎樣寫才好看。
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?
二、精讀課文、深入體會(huì)
。薄⒅该x第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。
《火車的故事》教案13
教學(xué)內(nèi)容
33、《火車的故事》第一、二課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)課型
閱讀
是否集體備課
是
教材分析
本文是一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
3、感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。
2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長(zhǎng)過程。
3.對(duì)“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話,比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸,知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸,原來火車……”)
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文,初步感知課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào),把不會(huì)讀的字從文中劃出來,借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的`朗讀。(隨機(jī)正音)
3.學(xué)習(xí)生字
師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下,做個(gè)朋友吧。(此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)?芍谱髡n件,詞語坐著火車出現(xiàn),沒有課件的學(xué)校,老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車,把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。
、谡(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
、坶_小火車讀一讀。
、荦R讀。
。ǔ鍪镜脑~語:郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車”) 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸。
3.我們把詞語寶寶送回課文中,我們?cè)賮碜x讀課文,相信這一次一定能把課文讀得更好。
4.再讀生字:(師)現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你能認(rèn)識(shí)他們嗎?出示原來的“火車”,生字去掉拼音,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)課文
孩子們,讀了課文,你明白了什么,知道了什么,從哪里知道的?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
預(yù)設(shè):
1.小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得很快(借此理解:飛馳而過)……
2.火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動(dòng)的……
3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。
4.我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……(隨機(jī)理解:世界屋脊)
5.小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)……
這些都是小朋友們自己讀明白的,那對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?我們下節(jié)課再來討論、理解。
四、指導(dǎo)書寫:
1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3.反饋,指導(dǎo):
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。
4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。
5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固:
。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
(一)過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文,F(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文,邊讀邊向,你還有什么不理解,不明白的?
。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文,思考。
。ㄈ┓答伣涣鳎
注:預(yù)設(shè)
“鼓勵(lì)”什么意思?
①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解“鼓勵(lì)”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀
、诤⒆觽儯鎸(duì)小明的不理解,如果你是爸爸,你會(huì)對(duì)小明說些什么?
③是的,爸爸說的這些話,其實(shí)就是對(duì)小明的——鼓勵(lì)。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)
④孩子們,再平時(shí)的生活中,誰在什么時(shí)候給過你鼓勵(lì),他是怎樣鼓勵(lì)你的?
⑤讓我們一起來讀讀這段話吧!
“機(jī)車”是什么?
、倏磮D,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:(學(xué)生讀第三小節(jié)后回答,教師板書)蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮
、圩髡呤窃鯓影鸦疖嚨淖兓^程寫清楚的呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x這一節(jié),看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。
。ㄗx后學(xué)生反饋,教師板書(最早)蒸汽機(jī)車——(后來)內(nèi)燃機(jī)車——(再后來)電力火車、磁懸浮
A. 讀括號(hào)里的詞。
B. 說說有了這些詞,你知道了什么?
C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車,教師適當(dāng)解說,學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
D. 現(xiàn)在你就是火車,你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長(zhǎng)過程嗎?
什么叫“綠色環(huán)保型”火車?
、僮x讀課文第三自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。
、谟懻撜f。
③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)!颉G色環(huán)保’的稱號(hào)。
什么叫“夕發(fā)朝至”?
、俳o“夕”和“朝”組組詞。(夕陽、朝陽)你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語的意思了嗎?
、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”,那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。
、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。
、苤笇(dǎo)朗讀第四自然段。
、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。
“世界屋脊”是什么?
①出示有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。
、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?
、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。(你覺得在這樣高的地方修建鐵路,會(huì)遇到什么困難?學(xué)生回答后,教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢(shì)高,工作人員缺氧;地勢(shì)高,運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。)
這樣艱難、這樣浩大的工程,在世界上是從來沒有過的,像這樣的舉動(dòng)就叫做——?jiǎng)?chuàng)舉。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)
、龠@么了不起的工程,所以課文說——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”指導(dǎo)朗讀句子。
、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?
③現(xiàn)在,你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢?
、茉僮x“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”這句話。
是啊,我國(guó)的火車在不斷的提速,不斷的發(fā)展,這是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲,相信,等小朋友們長(zhǎng)大了,會(huì)有更多的創(chuàng)舉。
(五)讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文,用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。
三、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題
板書設(shè)計(jì)
33、火車的故事
機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至:北京——上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路 真是了不起
作業(yè)設(shè)計(jì)
《火車的故事》教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文,識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的.車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見,我國(guó)上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)流程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過游戲感知散文的'內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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