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小兔和狼教案

時(shí)間:2023-03-20 12:06:21 教案 我要投稿
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小兔和狼教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小兔和狼教案,歡迎閱讀與收藏。

小兔和狼教案

小兔和狼教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟非鶤BA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計(jì)的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;

  3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、毛絨玩具小兔和狼;

  2、樂曲圖譜一張;

  3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  師:老師帶來了兩個(gè)小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

  [評析:開門見山,直接點(diǎn)出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

  2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

  師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)

  師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)

  師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))

  3、完整欣賞:

 。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

  師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

  [評析:這時(shí)的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力,引起傾聽興趣的`目的。]

  我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

  (播放樂曲《小兔和狼》)

  師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

  狼吃到小兔了嗎?

  你怎么知道的?

  小兔會怎樣保護(hù)自己呢?

  躲好了,能動嗎?

  對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

  [評析:將表演時(shí)控制動作“不能動”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

  (2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

  師:原來故事是這樣的。

 。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

  [評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂。]

  4、完整表演

 。1)創(chuàng)編動作,重點(diǎn)提示,完整表演。

  師:小兔是怎樣跳的?

  小兔是怎樣采蘑菇的?(個(gè)別示范)

  我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

 。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

  邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

  [評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點(diǎn)。]

 。2)完整表演,提醒表演的情緒。

  師:小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣?

  遇到大灰狼時(shí)心里怎樣?

  [評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

  那我們再來表演一次吧。(集體表演)

 。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

  5、結(jié)束活動

  師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

  活動反思:

  熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識了音樂作品。

  愉快的活動,成功的體驗(yàn),使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。

小兔和狼教案2

  一活動目標(biāo)

  1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.在游戲時(shí),與同伴保持一定的距離,不相互碰撞。

  二活動準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:小兔和狼的頭飾。

  三活動過程

  1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒傾聽歌曲旋律,合拍地隨音樂做拍手動作。教師:這段音樂說的是什么動物?讓我們仔細(xì)地聽聽,邊聽邊拍手。

 。2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。

  (3)教師完整地范唱歌曲一遍。

 。4)教師逐句演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動作。

  3.幼兒帶上頭飾,玩游戲“小兔和狼”。

 。1)游戲的玩法及規(guī)則:一名幼兒或教師扮演狼,躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔,站在場地中間。音樂起,“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動作。當(dāng)唱到最后一句時(shí),“小兔”要趕快蹲下不動,“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到,就要停止游戲一次。

 。2)教師根據(jù)幼兒游戲的情況,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  四活動提示

  1.教師可根據(jù)孩子的情況,將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動,還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。

  2.教師可結(jié)合小兔和狼的.主題,帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

  3.提請家長配合:給孩子講相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒討論:勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?提高孩子的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。

小兔和狼教案3

  教材分析:

  春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié),適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。

  導(dǎo)其本次活動以童話“小兔乖乖”為背景,創(chuàng)設(shè)“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動作,提高幼兒運(yùn)動能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),鍛煉腿部力量。

  2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。

  3.鍛煉靈敏的.反應(yīng)能力,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  大灰狼和小兔的頭飾,蘑菇圖片若干,場地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。

  活動建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境,帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

  二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境,引導(dǎo)幼兒探討小兔過小河的方式。

  提問:森林里有什么?遇到小河,小兔會怎樣過去?

  請幼兒自主探索越過小河的方式。教師示范動作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng):雙腳并攏,曲膝跳越,雙腳輕輕落地。

  2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請?zhí)煤玫挠變菏痉丁H、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。

  1.教師扮兔媽媽告誠小兔們:我們采蘑菇的地方會遇到大灰狼,大家一定要注意,別讓大灰狼捉走。

  2.介紹游戲玩法:在場地上畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi),其余幼兒扮演小兔分散站在圈外!靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇,要求雙腳并攏向前跳過小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號時(shí),“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝,“大灰狼”才能起身捉“小兔”,不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝,需要重跳一次;教師發(fā)出信號前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東,被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼,游戲重新開始。

  3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評價(jià):提醒幼兒注意力集中聽好信號,輕輕跳過小溝,注意跳躍時(shí)不要擁擠,以免推倒小伙伴;注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動作規(guī)范的幼兒,引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。

  四、游戲結(jié)束,創(chuàng)設(shè)“小兔開慶祝舞會”的情境,帶領(lǐng)幼兒放松身體。

  聽音樂帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈,輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

小兔和狼教案4

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

  3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的頭飾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。

  2、小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的.歌曲,我們一起來聽聽好嗎?

  二、學(xué)  三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

  1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。

  3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

  四、結(jié)束部分。

  寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

  活動反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

小兔和狼教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。

  3、感受角色表演帶來的樂趣。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動重難點(diǎn):

  能配上動作有感情的演唱歌曲。

  能唱準(zhǔn)休止符。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

  2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)

  活動過程:

  一、練聲活動。

  師:小朋友們,看,這是誰。浚ㄐ⊥米樱┞犅犘⊥檬窃鯓痈覀兇蛘泻舻?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

  二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

  師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

  教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時(shí),哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

  提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

  過渡語:小朋友們聽的真仔細(xì),好,故事聽完了,這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

  三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

  師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

  過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細(xì)。好,我們再來聽一遍歌曲。

  2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

  3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時(shí),教師手指圖)

  師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

  師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

  四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

  1、老師唱歌,小朋友做動作

  師:小朋友們用自然的`聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

  2、小朋友唱歌,老師做動作。

  3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

  五、角色扮演《小兔和狼》。

  師:小朋友唱歌真好聽。現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿,去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時(shí),要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

  活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非常活躍。

  還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

  而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

小兔和狼教案6

  活動目標(biāo):

  1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  2、在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2、熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作

  活動過程:

  1、聽音樂進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

  “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习桑 ?/p>

  2、復(fù)  了解游戲規(guī)則。

 。1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時(shí))

  “那我們一起來試一試!保ㄒ黄鸪鞍パ,狼來了”,做躲的動作。)

  4、完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

 。1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

  第一遍游戲時(shí),請一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動的。

  圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

  “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

  “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

  “剛才我們玩得可真累,休息一下吧!

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

  “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。”

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

  “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

  游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

  “其實(shí),還有很多地方可以躲,不過,躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方!

  5、游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂。

  “兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

  活動反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)  活動目標(biāo)

  1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步學(xué)會做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂。

  2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件、音樂磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

  活動過程

 。ㄒ唬┞犚魳罚鲰嵚刹。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

 。ǘ┲v故事引入新課

  1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的.聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

 。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)

  1、教孩子們學(xué)會做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┩卣够顒

  聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

  教學(xué)反思

  孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

小兔和狼教案7

  活動目標(biāo):

  1、知道狼來了小兔要快快地藏起來;

  2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作;

  3、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  場景布置(草地、蘿卜地)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有學(xué)習(xí)小兔子跳的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾。

  活動過程:

  一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

  兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶。(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)兔寶寶:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答?隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽,并掛上胸飾)。

  兔媽媽:誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

  誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

  二、感知樂曲一(小兔的音樂)

  1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的.回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

  2、小動物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰,起到再次演示的作用,幼兒練習(xí)時(shí)加入語言節(jié)奏的暗示:我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可愛。。。。。)

  3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們在草地上跳個(gè)舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

  4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

  三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?

  2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

  4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

  四、音樂游戲:小兔和狼

  1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)播放音樂做小兔跳的動作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢專捍罄亲吡,我們安全了!

  2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!

小兔和狼教案8

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

  2. 創(chuàng)編表演動作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

  3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 郎的扮演者及頭飾

  2. 歌曲《小兔和狼》

  3. 課件ppt (圖片)精神準(zhǔn)備:聽過歌曲《小兔和狼》

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。

  活動難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

  活動過程:

  一、開始部分

  1. 聽音樂進(jìn)教室:引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室,鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。PPT-1

  “孩子們,現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊?”

  “我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?/p>

  2. 發(fā)聲練習(xí):《小動物你好》 PPT-2

  重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好,不喊唱。

  出示小動物們的'圖片,跟著鋼琴向小動物問好。

  “我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢?”

  來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

  二、進(jìn)行部分

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。

  播放音樂。提要求:豎起耳朵仔細(xì)聽,引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么?什么感受?

  “森林里都發(fā)生了什么呢?”

  2. 看圖片,“誰來了?”“哎呀,是大灰狼!”,請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣?

  “看見大灰狼我們該怎么辦呀?”

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲,開動幼兒腦筋。

  (無音樂說兒歌玩兩次游戲)

  3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

  4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

  6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

  (有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

  三、結(jié)束部分

  兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

  “我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

小兔和狼教案9

  一、產(chǎn)生背景:

  戶外活動時(shí)我問孩子們想玩什么體育游戲,沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,這個(gè)經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因,我想是因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋,小兔和狼是善與惡的代表,是他們分辨是非的準(zhǔn)則,狼很壞愛吃兔子,兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐,他們總是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中體驗(yàn)游戲的快樂。

  音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。

  音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來,讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會了歌曲,這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn),將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

  二、活動實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2.幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,游戲中保持與同伴間的一定距離,相互間不碰撞。

  3.在游戲中體驗(yàn)小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作

  2.大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》

  3.森林的場景:樹木、花草

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.設(shè)置情境,兔媽媽帶小兔去森林玩,幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。

 。ǚ治觯涸诨顒又形以O(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn),“小兔”生活在森林里,相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里!靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了,小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間,讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色,表演的時(shí)候就會有情節(jié)、有動作、有表情等,對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。)

  2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié):

  兔媽媽讓小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀,是不是狼來了?狼來了——

 。ǚ治觯涸诮虒W(xué)過程中,我以“故事”為主線穿插其中,幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法,在潛移默化中推動了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力,調(diào)動了幼兒的積極性,為進(jìn)入下一個(gè)新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。)

  3.幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵,聽到了什么聲音?是誰來了?

 。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲,在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問,引導(dǎo)幼兒想問題、答問題,一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力,使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼捉小兔的故事情節(jié),熟悉歌詞。)

  4.練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍,注意唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動作,要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵,仔細(xì)聽”的動作,要求動作快而有力;幼兒模仿風(fēng)吹、樹動的動作,要求動作各異。

 。ǚ治觯河變夯顫姾脛,在音樂活動中,除了歌聲外,他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演,不僅激發(fā)了幼兒的表演欲,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)

  5.提問:小兔遇見了狼,心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

  (分析:幼兒的情感是很豐富的,抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),幼兒的'表現(xiàn)很精彩,主意也很多!靶⊥谩币婚_始是高興的情緒,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來。“如何戰(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊,可以是勇敢地作戰(zhàn),也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開,孩子們選擇了后者。)

  6.游戲《小兔和狼》

 。1)教師講解游戲玩法。

 。2)幼兒扮演小兔,老師扮演大灰狼,共同游戲。

  (3)請一個(gè)幼兒扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戲。

  (分析:游戲帶給幼兒無限的快樂,教師不斷地變化小兔出場的任務(wù):采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化:從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨(dú)立玩游戲。在這些變化中,幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲,百玩不厭,全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)

  7.在音樂的伴奏下,老狼繞小兔走一圈離開,小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場,結(jié)束活動。

 。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰,幼兒的表演得到升華,而且積極性更高,參與性更強(qiáng)。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場,既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動作,又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ),活動結(jié)束得很自然。)

  三、活動反思:

  幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”,以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前,現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思:

  1.興趣,是最好的食欲

  興趣是最好的食欲,只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),才愿意主動地去學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)而深入地探究它,當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)時(shí),教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界,去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲,運(yùn)用游戲的方式,對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果!缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣(jié)簡單的游戲歌曲,“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭,有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲,幼兒玩起來注意力集中,很感興趣,在玩游戲的過程中或結(jié)束時(shí)還會發(fā)出笑聲,常常是玩了還想玩,幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當(dāng)中增強(qiáng)了節(jié)奏感,培養(yǎng)了唱歌的興趣,改進(jìn)了唱歌的技能,提高了辨別音樂性質(zhì)的能力,促進(jìn)了動作的協(xié)調(diào),還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力,獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。

  2.情境,是特制的調(diào)料

  為了使幼兒具有興趣這份“食欲”,我為幼兒設(shè)置了游戲情境,從幼兒的興趣出發(fā),以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳,聽風(fēng)聲、樹葉聲,發(fā)現(xiàn)老狼,躲老狼……這些游戲情境,對于生性好動的幼兒來說,無疑是快樂的。在教學(xué)過程中,教師自身也深入游戲情境中,以兒童化、趣味性的語氣,豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進(jìn)行表演和組織活動,都不自覺地影響幼兒的情緒。所以,幼兒的興趣很高漲,積極參與活動。

  3.創(chuàng)造,是獨(dú)具的風(fēng)味

  根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,教師允許幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒盡情發(fā)揮,同時(shí)容納不同的創(chuàng)造行為,這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此,在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時(shí),教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作,而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,當(dāng)遇到難題時(shí),可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中,對于“小兔”這一形象,孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會歌曲就能邊唱邊跳了,但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是,我首先肯定了他們的表演,又提出疑問:為什么大家的動作是一樣的呢?好像只有一個(gè)小兔子。接著鼓勵(lì)他們自己去思考,經(jīng)過反復(fù)探索后,幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時(shí)候方向不同、風(fēng)吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同,如此不斷地鼓勵(lì),反復(fù)地探索,幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強(qiáng)了,同時(shí)他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍,想法很獨(dú)特,表現(xiàn)力也很強(qiáng),因此師幼互動的效果也較好。

小兔和狼教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn):(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。

  小班教學(xué)活動時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

  2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

  3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景:草、花、蘑菇等若干

  2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。

  2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

 。1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個(gè)小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

  師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

  師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

 。3)感受狼的音樂:

  師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

 。4)完整欣賞音樂ABA。

  幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

  3、故事:小兔和狼

  (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的'呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

 。2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

  老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

  師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

  4、音樂游戲:小兔和狼

 。1)師: 那咱們就來玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要?jiǎng)樱蝗淮蠡依蔷蜁l(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?

 。2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險(xiǎn)。∮袔字恍⊥米釉趧,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!

 。3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

  5、結(jié)束

小兔和狼教案11

  活動目標(biāo):

  1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和  活動準(zhǔn)備:

  兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、律動:小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)

  二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

  2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

  3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

  4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。

  5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動作)。

  6、寶寶,聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)

  7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的`?(讓幼兒感知狼的可怕)

  8、聽著音樂學(xué)做狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

  三、游戲《小兔和狼》。

  1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽到狼來了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

  2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

  3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

  四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

  剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對付老狼?

  五、結(jié)束部分。

  寶寶們真聰明,狼!沒捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

  音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室

  活動反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)  活動目標(biāo):

  1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動,在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2、音樂磁帶、錄音機(jī);

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事導(dǎo)入

  春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了?吹酱蠡依亲吡,小白兔又出來了,它們在草地上開心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

  2、聽音樂,感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

  師:我們用動作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動作呀?(拍腿)

  4、用動作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5、根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

  小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6、結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小兔和狼教案12

  [游戲目標(biāo)]

  1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)隨音樂游戲的快樂。

  2。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

  [游戲準(zhǔn)備]

  1。狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景四塊。

  2。熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

  [游戲過程]

  1。聽音樂進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉"森林"場景。

  "今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习桑?

  幼兒聽音樂進(jìn)教室,教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

  2。復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

  "玩得真累呀,我們快來找一個(gè)小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

  "兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

  "一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

  "狼來了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕,慢)

  "那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來了時(shí)的害怕唱出來吧!"

  3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

  "有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開心啦,突然,他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了,聽聽后來發(fā)生了什么事。"(完整聽音樂)

  "大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

  "后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

 。ㄈ绻變簺]有回答出來,可以再聽一遍音樂,教師在聽音樂過程中加以提醒。)

  4。了解游戲規(guī)則。

  "今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)"

  "那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀,狼來了"時(shí))

  "那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀,狼來了",做躲的動作。)

  5。完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

  (1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

  第一遍游戲時(shí),請一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。

  以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動的。

  圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

  "那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?"

  "大灰狼的.耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

 。2)第二遍游戲。

  加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

  "天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!"

  "剛才我們玩得可真累,休息一下吧。"

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

 。3)說說游戲規(guī)則。

  "剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。"

  "你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

 。4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。

  狼:"餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

  引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵(lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)

小兔和狼教案13

  內(nèi)容與要求:

  1、感知兩段音樂的不同性質(zhì),能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

  2、樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《音樂欣賞小兔和狼》。

  活動過程:

  1、興趣導(dǎo)入

 。1)點(diǎn)擊小兔圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的`?(學(xué)一學(xué)小兔)

 。2)點(diǎn)擊大灰狼圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)大灰狼)

  2、欣賞感知:(感知兩段音樂的不同性質(zhì))

 。ǚ乓魳稟、B)

 。1)師:你覺得前面的音樂聽上去什么感覺?那你覺得是哪個(gè)小動物呢?(出示小兔)

 。2)感受兔子的音樂:

  小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

  (3)感受狼的音樂:

  師:后面的音樂你覺得是哪只動物呢?(出示大灰狼)

  師:大灰狼是怎么樣的?(兇狠、可怕…)

  (4)完整欣賞音樂A段、B段。

  3、游戲體驗(yàn):小兔和狼。

 。1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,搭班老師做大灰狼。

  (2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

小兔和狼教案14

  目標(biāo):初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。

  通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備:場景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

  過程:

  一、進(jìn)入角色

  教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

 。1)兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶?(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)引導(dǎo)幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答?隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽,并掛上胸飾)。

 。2)誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

  (3)誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

  二、感知樂曲一(小兔的音樂)

  1、聽樂曲一

  兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的`動作。

  2、小動物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰,起到再次演示的作用,幼兒練習(xí)時(shí)加入語言節(jié)奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....)

  3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們在草地上跳個(gè)舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

  4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

  三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?

  2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

  4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

  四、音樂游戲:小兔和狼

  1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)

  播放音樂做小兔跳的動作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽:大狼走了,我們安全了!

  2、(音樂響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!快藏起來,大灰狼再次自言自語,兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂跳出來,兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

小兔和狼教案15

  活動目標(biāo):

  1、感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn)。

  2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

  3、愉快地參加演奏活動。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓一個(gè),串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)

  節(jié)奏圖一張(A段)音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入:

  在音樂的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

  A段:春天到了,花兒都開了,草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了,看見了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了,都跳了過來,大家一起吃青草,好開心哦!

  B段:聽,誰來了?原來是大灰狼來了。小白兔們一看,趕緊躲了起來。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見了?”一只小兔也沒有找到,大灰狼只好回家了。

  A段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來,快樂地做游戲。

  2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。

  出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。

 。1)師用圓舞板有節(jié)奏地敲,×× ×× ×× ××師:今天,小白兔和大灰狼都來了,聽,誰先來了?

  請幼兒猜測這是誰的`腳步聲?

 。2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問:誰來了?

 。3)請幼兒跟著音樂,在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

  放音樂A段,請幼兒跟著音樂一起跳躍,吃草。

  放音樂B段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

  3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

 。1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的?

  (2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手—跺腳———拍腿)

  跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

 。3)請幼兒選擇打擊樂器為A段進(jìn)行伴奏。

  4、師幼完整表演。

  幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段,打鼓由老師演奏。

  5、結(jié)束部分:小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了,森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會,它們邀請我們一起去表演,好不好?

  請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

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