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參觀小學教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的參觀小學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參觀小學教案1
主題目標：
1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。
2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理準備。
3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力。
主題內(nèi)容：
語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。
社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。
科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。
藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的`一天。
健康活動：一棒接一棒。
家園共育：
1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。
3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。
4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng)設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望。
2.創(chuàng)設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。
3.創(chuàng)設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。
4.創(chuàng)設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：
1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。
2.益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。
3.科學區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。
4.美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的愿望。
活動反思與建議
集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。
參觀小學教案2
一：信息活動：參觀小學歸來……
二：活動目標：
1、通過參觀尚德小學，幼兒交流分享參觀后的發(fā)現(xiàn)和感受。
2、幼兒喜歡小學，向往小學生活。
三：活動準備：
1、幼兒人手一張紙，橫著對折再對折，豎著對折在對折，成為十六方格
2、幼兒人手兩只水彩筆
四：活動過程：
1、說說對尚德小學的總體感受
2、說說在尚德小學發(fā)現(xiàn)的小秘密
3、說說小學與幼兒園的不同
效果分析：畢竟是自己親身經(jīng)歷過的事情，孩子們說到尚德小學，感慨頗多。
對于尚德小學的總體感受，孩子的回答很經(jīng)典，不僅詞匯量豐富，而且體現(xiàn)出很強的概括能力——尚德小學很漂亮；尚德小學很大；尚德小學看上去感覺很華貴；尚德小學是一所貴族學校；尚德小學收費很高；尚德小學的老師喜歡微笑；尚德小學的.學生很有禮貌，看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……
說到“尚德小學的小秘密”時，我深深發(fā)現(xiàn)：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發(fā)現(xiàn)了很多我們并沒有注意到的小細節(jié)，而且對于相同的事物，孩子的觀點也別有特色。
——我們沒有注意到的小細節(jié)：尚德小學的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學的畫很漂亮；尚德小學的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學有很多樹，象公園……
——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學的廁所有標記，但是這個標記不可愛；尚德小學的大草坪很漂亮，不過他們的草坪寶寶不會哭，不會疼；尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學的操場好大，象一片綠色的海洋……
參觀小學教案3
一、教學目的：
1、通過活動，使學生知道數(shù)學知識與生活有著密切的聯(lián)系，能有意識的綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，學會與他人合作，培養(yǎng)組織活動的能力。
2、進行有關的思想教育，如教育學生要有禮貌，注意安全，愛護果樹等物品。
二、教學過程：
課前準備：課前已把表格發(fā)給了每一位學生，學生已對果園產(chǎn)生了興趣，通過已經(jīng)分好組的計劃，讓學生自己去收集有關的信息，例如：學校到果園實踐購物及費用方面，有了解大家愛吃什么，賣多少，每種物品的價錢及一共要多少元等等，這些都要學生通過自己小組的討論而定。
X月X日：全班師生乘車來到柳埠X果園進行參觀，路上，大家興致勃勃，紛紛詢問各自所帶的物品及自己小組的活動計劃。
以下為教學片斷的梗概：
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)到了美麗的果園，進了果園之后，要講禮貌，注意安全，要愛護果樹，保護好果園的環(huán)境。（在農(nóng)民與學生的交流中，教師也要記錄有關的數(shù)據(jù)這樣自然的融入到班級中去。）（電腦設計果園，教師在其中）
小A：農(nóng)民伯伯，您好，我們的'果園這么大，它到底大雞長有多少米，寬有多少米呢？
農(nóng)民：果園可大了，長由174米，寬有126米。
教師：那它到底占地多少公頃？（及時引發(fā)學生思考）
�。▽W生沉默片刻）
小B：大約有22100平方米，我是用174第六以126得出的。
教師：大家同意嗎？
小C：不對，老師問的是多少公頃，而不是多少平方米，應該是2.21公頃。
教師：這次大家同意嗎？
全班：同意。
小D：果園這么大，能栽多少棵樹呢？
農(nóng)民：我們這里有1278棵果樹。
小E：這么多，那一棵蘋果樹能產(chǎn)多少千克蘋果呢？
農(nóng)民：大約一棵樹能產(chǎn)50千克。
教師：農(nóng)民伯伯用汗水換來的豐碩的果實，一千無蘋果按市場價能賣多少元？（教師融入其中，能充分調(diào)動學生的積極性）誰能幫農(nóng)民伯伯計算一下他一年能掙多少錢？
�。▽W生爭先恐后的想在農(nóng)民伯伯這里展示一十自己，有的議論，有的筆算，有的干脆用上了計算器）。
小F：我們知道了，現(xiàn)在市場價每千克蘋果1.60元，照這樣計算，農(nóng)民伯伯一年的收入大約是102240元。
參觀小學教案4
教學目標:
1.探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.
2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學生的'學習興趣,學會合作學習.
教學用具:掛圖,數(shù)字卡片,小黑板.
教學設計:
一、 復習
完成口算除法的練習題一組。
學生聽算，做完后集體訂正。
二、 情境導入
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.
三、 探索新知
1、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
2、 指名列式，板書。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
3、 組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
可能出現(xiàn)的方法：
1、 2×30=60 60÷2=30
2、 6÷2=3 60÷2=30
4、 將答案寫在書上。
5、 完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
6、完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
組織學生在小組和全班進行交流。
三、拓展應用
1. 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2.一包糖共80塊.分給2人,平均每人……
你發(fā)現(xiàn)了什么
3.這本書共170頁,我已經(jīng)看了90頁.
⑴還剩多少頁每看�！ 、剖Ｏ碌臅�,要在4天內(nèi)看完,平均每天看多少頁
參觀小學教案5
為了讓孩子了解小學生活，做好入學前的準備，特制訂索河幼兒園參觀小學活動方案：
一、活動時間：
20xx年6月9號（星期三）
二、活動內(nèi)容：
參觀索河小學，了解小學生生活。
三、活動目標：
1、通過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。
2、提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。
四、參加班級及人員分工：
參加班級：大一班 大二班 大三班 大四班
人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。
五、活動過程安排：
1.幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。
⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。
�、撇荒艽舐曊f話，影響小學生學習。
�、菒圩o學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.參觀小學的升旗儀式。
4.帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
5.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望。
6.與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園后的`延伸活動：
�、疟磉_與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。
�、票磉_與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
參觀小學教案6
教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設計意圖
一，創(chuàng)設情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題
二，網(wǎng)上遨游
1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2，指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網(wǎng)上動物園
1，學生利用網(wǎng)絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的`資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，并完成記錄表。
復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅(qū)動，拓展練習
1，提供更多的有關動物的網(wǎng)址。
2，任務布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務。
�。ㄕ业阶钇恋膭游铮钇嫣氐膭游锏�。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權(quán)。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！
自己的搜索成果。
2，點評學生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。
4，評出優(yōu)秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。
參觀小學教案7
教學目標
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。
教學重點
引導學生初步掌握把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。
教學難點
引導學生初步掌握試商的方法。
教學過程：
一、談話導入
同學們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算
30×4= 80×9= 4×100= 20×6=
40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=
48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=
師：通過以上的口算練習可以看出，同學們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習本上。
（找一生板演，然后說出自己的做法）
和他做法一樣的舉手，同學們不僅口算學得好，筆算也是一流呀！
二、探究新知
1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應該怎么去呢？（租車）
那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出 哪些數(shù)學問題？
�。�1）全租大車需要多少輛？
�。�2）全租小車需要多少輛？
............
這節(jié)課我們只研究這兩個最基本的問題。
2、根據(jù)上面兩個問題讓生進行列式
（1）252÷42= （2）252÷49=
師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）
總結(jié)：以上同學們用了不同的估算方法進行了估算，但是估計的都 是一個近似數(shù)，那么到底誰估算的更準確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學板演）
3、匯報交流
�。�1）252÷42= 6（輛） （2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）
把42看作40，252里面包含 把29看作30，252里面包含個30，
6個40，所以用6試商。 可以用8試商
�。▋蓚�小組的同學相互質(zhì)疑）
4、驗算方法
師：以上同學們問題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的. 對不對呢？這時候就需要驗算。
找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù) 被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
5、比較
（1）計算方法的比較
師：我們回頭再來觀察一下上面兩道題的試商過程，想一想它們有什么相同點？又有什么不同點？
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十數(shù)來試商（板書課題）
不同點：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）
當把除數(shù)的個位是4或比4小時，就把個位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當除數(shù)的個位上是5或比5大時，把個位的數(shù)舍去，同時向前一位進一，用的是五入法。
因此試商時把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)，計算起來比較簡便。
（2）前后知識的比較
同學們再來觀察比較一下，今天學習的除法與上節(jié)課我們學習的除法有什么相同點和不同點？
相同點：除數(shù)都 是兩位數(shù)。
不同點：前面學習的除數(shù)是整十數(shù)的除法，今天學習的是除數(shù)是非整十數(shù)的除法，除數(shù)是非整十數(shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)來試商。
6、看書質(zhì)疑
課本第65---66的頁內(nèi)容。
課堂練習
1、括號最大能填幾
38×（）<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441
59×（）<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884
2、森林醫(yī)生
3、用豎式計算并驗算
368÷92 302÷48
4、五年級有51名同學，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？
參觀小學教案8
教學目標：
結(jié)合學生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術教案小學第九冊。
教學重點：
啟發(fā)學生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。
教學難點：
提醒學生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學方法：
教學媒體：照片，圖片，范畫
教學時間：一課時
教學過程：
一、 欣賞：
愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術第九冊全冊教案下載）
二、新授：
�。�、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）
�。�、選擇最有趣的。
3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
4、在此基礎上，涂上水彩或水粉顏色。
5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
三、指導學生練習：
�。薄⑦x擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的.照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。
�。�、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。
�。�、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。
4 、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
四、評析學生作品
1.創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。
2.畫面是否一目了然。
3.構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務
參觀小學教案9
教學目標：
1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。
2.結(jié)合具體情境，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的.應用。
教學重、難點：
1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。
教學過程：
(一)復習
1.口算(學生以開火車的形式進行口算訓練)
12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=
18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=
2.口答
(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?
(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?
(二)情境引入
同學們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。
學生列式：60÷2并說明自己的想法。(板書：60÷2=)
請學生說說60÷2的含義。
(三)探究算法
1.60÷2應該怎樣計算呢?請同學們自己先想一想，然后和小組同學說說你的想法。
2.學生在小組內(nèi)討論交流自己的想法。
3.全班交流算法：
�、僖驗�2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)
�、谝驗�60里有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60÷2=30
4.將答案寫在書上，把答語補充完整。
5.拓展訓練：
⑴如果我們60人，找3輛小汽車去科技館，平均每輛小汽車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據(jù)學生的回答板書：60÷3=20(人)
(2)我們班和一班合起來共120人，如果坐2輛大轎車，平均每輛車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據(jù)學生的回答板書：120÷2=60(人)
6.完成試一試第1題。
先讓學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式之間的聯(lián)系。
7.完成試一試第2題。
�、畔茸寣W生獨立計算。
⑵組織全班交流
�、俪閹讉�整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題，讓學生說說是怎么算的。
�、谧寣W生比較每一組算式，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)課堂小結(jié)
今天我們學習的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算，你學到了什么?
(五)鞏固練習
1.“練一練”第1題
先讓學生獨立計算，交流后抽幾題讓學生說一說口算方法。
2.“練一練”第2題
先讓學生結(jié)合本題情境圖說說題目的意思，再讓學生列出算式計算。最后，引導學生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么?
3.“練一練”第3題
先讓學生依題意獨立解答，然后進行全班交流。
4.“練一練”第4題
先準備好計算卡片，以“小組接力”的形式開展活動，即一位學生做好一題，下一位學生接下去做下一題，看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結(jié)束，讓每一位學生把這8道題都獨立做出來，并與同學交流。
參觀小學教案10
活動目標：
1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程：
1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的'內(nèi)容。
提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?
訪問時要注意什么?
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌，知道校名。
(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思：
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活,熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
參觀小學教案11
設計初衷：
孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。
活動目標：
1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1 組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學的特征(分班進行)
1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學?
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白
(二)體驗小學課堂生活一一 明確上課的注意事項
1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2. 幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的`學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
活動反思
第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。
參觀小學教案12
設計意圖：
再過幾個月，大班的孩子就要邁進小學的大門，他們面對著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對進入小學學習有疑慮、有期望、更有擔心，這就讓幼小銜接工作顯得尤為重要，結(jié)合本社區(qū)有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區(qū)教育學院附屬小學，所以我們充分利用這個社區(qū)資源，帶領孩子們?nèi)プ呓W，為他們順利進入小學學習奠定基礎。
活動目標：
一、通過帶領幼兒參觀“上城區(qū)教育學院附屬小學”，初步認識小學的環(huán)境、了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容。
二、消除對小學的陌生感、神秘感，萌發(fā)做小學生的愿望。
三、積極參加教學活動和實驗活動，感受小學的學習氛圍。
活動準備：
一、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學院附屬小學”，請小學配合做好相應準備（準備一節(jié)語文或數(shù)學課，一個科學小實驗）。
二、組織談話，了解幼兒對小學的哪些問題感興趣。
活動過程：
一、提出參觀要求
�。ㄒ唬└嬖V幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學院附屬小學”，我們可以帶著問題去小學看一看、想一想和問一問。
�。ǘ┨岢鰠⒂^注意事項。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。
二、進入小學參觀
（一）觀看小學的升旗儀式和廣播體操。
�。ǘ﹨⒂^小學的環(huán)境，包括操場、圖書室、音樂廳、大禮堂、廁所燈。邊看邊比較小學與幼兒園的'不同。
�。ㄈ┡月犚荒昙壍恼n，了解小學生是怎樣上課的。
�。ㄋ模┰诶蠋熤笇逻M行科學小試驗，感受小學的學習氛圍。
三、回到幼兒園
�。ㄒ唬┡c小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
�。ǘ┗亟淌液蠼M織談話活動：參觀小學有感。
參觀小學教案13
活動目標：
1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程：
1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。
提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?
訪問時要注意什么?
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌，知道校名。
(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思：
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活,熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的'四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。
參觀小學教案14
活動目標：
1、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。
2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。
活動準備：
事先與附近的小學聯(lián)系好參觀事宜。
幼兒已用簡筆畫畫好的.調(diào)查問卷。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）
你們想?yún)⒂^小學嗎？
2、教師向幼兒介紹活動的內(nèi)容，提出參觀要求。
3、組織幼兒前往小學參觀。
二、參觀小學，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。
1、看校牌，知道小學的校名。
2、參觀校園，了解各場所的用途。
3、看小學生上課及課間活動。
4、請小學校長講話，激發(fā)幼兒爭做小學生的愿望。
5、課間訪問小學生，在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。
三、組織幼兒返園。
四、引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想。
活動延伸：
1、幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄。
2、繼續(xù)組織觀看小學生活動的圖片或錄象，使幼兒進一步了解小學生的生活。
參觀小學教案15
設計初衷：
孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。
活動目標：
1初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學的'特征(分班進行)
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學?
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
3.林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?
林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白
(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項
1韓：你們知道小學生上課時要注意什么?
幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。
韓：小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。
林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?
幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……
韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生
幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。
幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。
幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4x8人一個房間，能獨立睡覺。
幼兒園：x個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?
幼：坐在教室里用餐，由老師分
韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?
幼：能。
韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發(fā)禮物
韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?
幼：喜歡。
韓：歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
活動反思
第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。
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