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糖怎么不見了教案
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的糖怎么不見了教案,希望對大家有所幫助。
糖怎么不見了教案1
活動設(shè)計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結(jié)束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的.語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點:思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案2
活動設(shè)計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結(jié)束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:能大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點:思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案3
活動目標
1、了解溶解的現(xiàn)象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
活動過程
一、游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2、現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)
3、小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?
。ǘ┦痉恫僮鳎故救芙猬F(xiàn)象。
1、探索糖的'溶解。
飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)
2、探索鹽的溶解。
老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)
。ㄈ┙M織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。
1、介紹材料,提出操作要求。
2、幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實驗結(jié)果。
活動反思
活動主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題;顒娱_始時讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考:如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時,幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒,激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
糖怎么不見了教案4
活動目標:
1、了解溶解的現(xiàn)象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動過程:
。ㄒ唬┯螒蛞耄ぐl(fā)幼兒的探究興趣。
1、師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2、師:現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)
3、師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)
4、師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。
(二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。
1、探索糖的溶解。
。1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)
。2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)
。3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2、探索鹽的溶解。
。1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解)
。2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。
。ㄈ┙M織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。
1、介紹材料,提出操作要求。
。1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
2、幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實驗結(jié)果。
。1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。
(四)活動結(jié)束。
師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來告訴我們的好朋友。
教學反思:
通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題,如操作時提醒幼兒看好杯子,注意力要集中?谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的`現(xiàn)象時,教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題,很少請到那些膽小、怯懦,語言表達能力差的幼兒回答問題,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展;顒又羞可以設(shè)計一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處,在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
糖怎么不見了教案5
活動目標
1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,并用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn);
2、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考“糖怎么不見了”的'問題。
活動準備
每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們的桌上有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣呢?今天請大家自己試一試,仔細看看,糖到水里會怎么樣?
幼兒試驗、觀察、表達、交流。
2、引導幼兒討論溶解現(xiàn)象
師:你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,擴展幼兒的經(jīng)驗
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會“化掉”呢?
幼兒表達交流。
4、小結(jié)
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。
活動評析
該活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。
糖怎么不見了教案6
活動目標:
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動過程:
一、游戲引入主題
1、玩游戲“做客”。
師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?
2、引導幼兒說說水的'味道。
師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?
二、教師示范小實驗
實驗一:觀察糖溶解的現(xiàn)象。
師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)
師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)
師小結(jié):通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
三、幼兒實驗
a)認識材料。
師:現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?
b)幼兒動手實驗。
教師提出操作要求:
老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。
老師這里還有一張調(diào)查表,我想請你們把做實驗的結(jié)果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?
c)師小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。
四、教師實驗
五、結(jié)束
師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?
活動反思:
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案7
活動目標:
1.能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程,及口味前后變化。
3.愿意積極探索,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程:
一、導入
猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?
師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、開始
1.教師示范小實驗:觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果
(2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見了,這個過程就叫做溶解,我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗,引導幼兒說說還有什么東西會溶解?
(2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實驗結(jié)果,鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束
師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班的年齡特點,科學課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時,讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的生活知識充滿興趣。
兒童有調(diào)查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位,認知活動基本上是在行動過程中進行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接的'、簡單的表面化的認識一些周圍的事物。對身邊的事物具有較強的好奇心,喜歡提問,愿意自己動手探究,同時,愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點,利用幼兒活動中的興趣點,設(shè)計本次活動,密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
本活動是中班科學課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時,讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子的生活知識充滿興趣!缎戮V要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,作為孩子科學教育內(nèi)容,在活動中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計本次活動,提供給孩子實踐操作機會,既滿足孩子動手操作探索的欲望,又能在活動中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗。如:孩子在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
該活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說,"溶解"現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案8
活動設(shè)計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結(jié)束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的.好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點:思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案9
活動目標:
1.了解溶解的現(xiàn)象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動過程:
(一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2.師:現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)
3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)
4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。
(二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。
1.探索糖的溶解。
(1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)
(2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)
(3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2.探索鹽的溶解。
(1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?。(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)
(2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。
(三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。
1.介紹材料,提出操作要求。
(1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的`圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3.分享交流實驗結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。
(四)活動結(jié)束。
師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來告訴我們的好朋友。
活動反思:
本次科學活動《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題;顒娱_始時讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考:如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時,幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。
活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒,激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
糖怎么不見了教案10
活動目標:
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
糖、透明杯。
活動重點、難點:
理解溶解現(xiàn)象。
審美元素:
幼兒通過實踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對溶解這一科學現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)。
活動過程:
1.出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請幼兒觀察溶解的過程。
師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?
師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的`沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。
3.引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗。
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)
4.教師總結(jié)。
今天小朋友又學到新本領(lǐng)了,知道了糖會溶化在水里,水會變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實驗好嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。
糖怎么不見了教案11
一、活動目標
1、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3、對溶解的`現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動重點難點
觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準備
1、每人一小杯水,,一塊方糖。
2、用于攪拌的湯勺。
四、活動過程
1、觀察方糖溶解的過程,引起興趣。
教師:桌上有什么?(方糖)。
教師:糖是什么樣子的?(了解訪方糖的特點)
教師:如果把糖放到水里會怎么樣?(幼兒大膽猜測)
先讓幼兒嘗一下水,明確水是沒有甜味的,然后讓幼兒將方糖放入水中,觀察糖在水中的變化,幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2師幼討論糖溶解的現(xiàn)象。
教師:你們剛才看到方糖放到水里怎么樣了?
教師:方糖真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?
教師:水應該是什么味道的?(讓幼兒再次嘗一嘗水的味道)
3、教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗。
教師:除了糖,你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會“化掉”呢?
教師:這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料,引導幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉進行嘗試。
糖怎么不見了教案12
設(shè)計來源
生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會,既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗。如:幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動目標
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。
2、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實驗
(一):觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。
、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。
、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
、敲拷M選兩名幼兒,說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
活動結(jié)束
在我們?nèi)粘I钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的.東西有好多;像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
教學反思:
在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整,對如何進行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。 一、疑惑 疑惑之一: 在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)參考教材中,在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然,小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,但是考慮到我們班的小朋友入園不久,人數(shù)又多,而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好,如果大家一起動手的話,可能會比較混亂;再有,小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈,讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果。
糖怎么不見了教案13
活動目標:
1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達自己的'發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.每人1小杯水,1塊方糖。
2.用于攪拌的湯匙。
活動過程:
1. 觀察方糖溶解過程,引起興趣。
教師:桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會怎么樣?(幼兒大膽猜測)。
先讓幼兒品嘗一下水,明確水是沒有甜味的,然后讓幼兒將方糖放入水中,觀察糖在水中的變化,幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。
教師:你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?
教師:方糖真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?
教師:水應該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗。
教師:除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢?
教師:這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料,引導幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。
活動延伸:
引導幼兒觀察顆粒狀的飲料,溶化時水的顏色變化狀況。
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