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小班主題教案：送禮物
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班主題教案：送禮物，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題教案：送禮物1
活動目標(biāo)：
1.嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2.大膽參與印染活動，感受色彩美。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)
(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
(2)引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料
小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程
師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎?
(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程
師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧
三、結(jié)束部分(集體講評)
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的'愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。
小班主題教案：送禮物2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學(xué)過程：
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
1、初步認(rèn)識拓�。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的'?
操作體驗(yàn)：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思：
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
小班主題教案：送禮物3
活動目標(biāo)：
1、在送禮物活動中，學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識別和分類能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動過程：
一、看看講講(播放課件)
1、小朋友，你們看這是誰呀?(出示娃娃)
2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?
2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個筐里去?
3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。
4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應(yīng)該放到哪里?
老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的.、穿的，真開心，她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。
第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，我問的問題：“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來說，小朋友通過活動，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個筐里，只有一個小朋友放錯了，因此通過這一活動達(dá)到了目標(biāo)。但是我覺得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。
小班主題教案：送禮物4
目標(biāo)：
1、知道冰塊會慢慢融化。
2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。
準(zhǔn)備：
掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。
過程：
1、企鵝收禮物
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。
�。�2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？
2、企鵝送禮物
�。�1）出示第一幅掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物�。繛槭裁匆瓦@件禮物呢？
�。�3）出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段
3、禮物不見了
�。�1）企鵝的禮物怎么了？引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
�。�2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
�。�3）教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
4、企鵝再送禮物
�。�1）企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他下次來看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？
�。�2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
�。�3）教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
附：南極的禮物
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很感動，他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的.東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。
小班主題教案：送禮物5
設(shè)計(jì)意圖：
本活動通過三八婦女節(jié)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。小班幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們在享受著別人的愛護(hù)的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。所以，活動設(shè)計(jì)盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，為媽媽做一些事。
活動目標(biāo)：
1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2.進(jìn)一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績，自己動手作畫送給媽媽，表達(dá)對媽媽的愛。
3.產(chǎn)生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關(guān)心媽媽。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備40張印畫紙，印畫需要的顏料，盤子等
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?讓幼兒知道媽媽要過節(jié)了。
2.讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領(lǐng)?在家里為自己做些什么事?
——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準(zhǔn)備，鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。
——三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好辦法事先不告訴她們，然后給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
4.制作禮物：
(1)師先說明印畫的基本要求
(2)師示范
(3)幼兒動手印畫，師幫助操作困難的幼兒
(4)師幫幼兒作好記號，并把畫擺好涼干
(5)要求親手把畫送給媽媽，擁抱并親吻媽媽
5.師生隨著音樂，表演唱一曲《世上只有媽媽好》。
6.(1)為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。
(2)為媽媽做一件使她最高興的事等。
活動反思：
小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。
小班主題教案：送禮物6
活動目標(biāo)：
1．懂得冰塊會慢慢地融化。
2．簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)。
3．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1．課件《企鵝送禮物》。
2．冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個。
活動過程：
一．引入
1．教師點(diǎn)擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認(rèn)一認(rèn)他們是誰？
2．教師：這是住在南極的小企鵝和他住在北方的好朋友小熊。小企鵝今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏搅诵⌒軓谋狈浇o他寄來的禮物。企鵝也想給小熊送一份禮物，他送了什么呢？
二．欣賞故事：《南極的禮物》
1．老師播放故事第一段，幼兒欣賞。
2．教師：企鵝最后想給小熊送一份什么禮物？為什么要送這件禮物呢？
3．教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。
教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。
4．教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。
5．教師：小企鵝的禮物怎么了？此時引導(dǎo)幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6．啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
三．想一想：企鵝再送禮物怎么辦
1．教師：企鵝為小熊準(zhǔn)備的禮物卻什么也沒有送到。企鵝很難過，誰可以幫幫小企鵝，說說如果他再送禮物給小熊可以送什么？
2．教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢？
3．激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的`思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要！有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好！第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)��！
小班主題教案：送禮物7
活動目標(biāo)：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動，嘗試邊操作邊講述。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
圖片、幼兒人手一份操作材料
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
森林里的小動物要搬家了，它們請我們?nèi)プ隹停銈冊敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動物圖片1~2
都有哪些動物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來表示?
根據(jù)動物的`數(shù)量用數(shù)字來表示
咦，這是數(shù)字幾?
數(shù)字3的朋友會是誰呢?
我們一起喊它出來好不好?
喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數(shù)數(shù)。
原來是它們要搬家，我們做客時，帶什么去好呢?
看，這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來表示，那我們送幾條魚給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實(shí)物
(2)師個別輔導(dǎo)
4、送禮物給小動物。
(1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物
(2)檢查送的禮物是否正確
活動反思：
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
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