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秋天的色彩的教案

時間:2023-03-14 14:13:43 教案 我要投稿
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秋天的色彩的教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的秋天的色彩的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

秋天的色彩的教案

秋天的色彩的教案1

  【活動目標】

  1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法,體驗玩色的樂趣;

  2、感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運用圖形進行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

  3、引導幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  【活動準備】

  1、顏料:紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色;

  2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

  3、大小不同的圓形、長方形紙片

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

  (隨著音樂進教室,引導幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個地方休息一下吧。ㄓ變簩ふ易蛔拢

  二、提問導入,揭示主題。

  師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?

  幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

  幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

  師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

  幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍藍的天空。

 。ㄒ龑Р⒐膭钣變河煤蛢(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

  三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

  師:為了慶祝這個豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!

  師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。

  師:打開車門,紅蘋果下了車關上車門,朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆",到達了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項,同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說,如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時,舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個圈圈再扭扭,真好看那!

  師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的'舞會上,你們還想讓誰來參加呢?(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)師:剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好?

  (帶領幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當快要走到邊上時,換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  五、拓展與延伸活動。(學習粘貼不同動態(tài)的人。)

 。1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。

  師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運動)師:你會做著這些動作么,說來試一試?(引導幼兒觀察小人的"動態(tài)",學著做一做。)

 。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

  師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會拼么?

  師:手臂和小腿彎曲的動作,我們這么做呢?(引導幼兒學會彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片,一起來試一試。

 。3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

 。4)展示、評價幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動作,體驗成功的快樂。

秋天的色彩的教案2

  活動目標:1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征; 2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。活動準備:1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗; 2、秋姑娘的頭飾。

  活動過程:

  一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣

  1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)

  2、教師:秋風吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

  3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)

  二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

  1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關于秋天的.事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關,請小朋友一起來看一看吧!

  請幼兒觀看錄像

  2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

  三、引導幼兒說說秋天的天氣

  1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)

  2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當秋風吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?

  3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風,秋風吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

  四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解

  1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

  2、教師引導幼兒進行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。

  五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

  教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)

秋天的色彩的教案3

  教學目標

  1、按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆、果園、草地、山林顏色的特點,內(nèi)容要具體。

  2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動學生寫作的積極性。

  3、通過引導學生觀察、感受、表達等,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力不從心。教學重點

  1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

  2、語句要通順、連貫。

  教學過程

  1、談話導入:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎?

  2、這句詩是描寫哪個季節(jié)景色的?詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的?設計意圖(激發(fā)學生興趣)

  3、好,古人以詩贊美秋天的色彩,那接下來我們玩?zhèn)游戲,看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流,幫助學生回顧積累的詞句。

  4、展示字詞,說詞比賽。

  教學過程

 一、說一說

  1、課件出示,讓學生觀賞關于秋天色彩的圖片。

  (1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的?

  (2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的?

  (3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的?

  (4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的?

  2、小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。

  3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。

  二、寫一寫

  1、秋天的.色彩是這么豐富多彩,那就用自已的筆寫下對秋天的喜愛吧!

  2、課件出示:引導學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求:敘事清楚完整,語句通順,用上好詞、好句。

  三、朗讀欣賞,修改習作

  四、交流、欣賞

  1、抽生上臺讀,大家評價。

  2、佳作欣賞,師生點評寫得好的地方。

  3、自己再次修改。

秋天的色彩的教案4

  活動目標:

  1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作,樂于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。

  2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗彩墨游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.材料準備:透明尖嘴瓶,油畫顏料,水,濕毛巾,托盤。

  2.知識經(jīng)驗準備:幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、感受欣賞秋天的色彩。

  1.欣賞秋天風景圖片。

  你看到了什么風景?什么顏色的?看到這張風景你有什么感覺?幼兒介紹圖片,教師點播相應ppt引導幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的色彩搭配師。

  2.欣賞畫家筆下的秋天。(畫家伯伯來模仿秋天的色彩)

  這幅畫中,你看到了什么?這幅畫中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫你有什么感覺?

  3.了解有趣的繪畫方法。

  播放視頻,提問:畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫家伯伯是怎么作畫的?滴灑—用扇子扇開,小點變成了塊狀。)

  二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。

  1.師幼協(xié)作,示范作畫。

  (1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料(加了油的油畫顏料)

  (2)玩色:引導幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會怎么樣?這么流動起來?(沒有扇子)不用工具來想個辦法?(嘴吹)

  (3)取畫:用紙盤把水里的.畫面拓印出來。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)

  2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個小籃子去顏料超市)

  (1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

  (2)教師指導,播放畫家作品循環(huán)ppt。

  三、作品評價。

  介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫嗎?生活中還有許多有趣的作畫方式,以后我們再一起來玩吧。

秋天的色彩的教案5

  活動目標:

  1、通過多媒體欣賞、理解散文詩,進一步感受秋天是多彩的。

  2、嘗試根據(jù)散文詩進行仿編,體驗仿編的樂趣與成功的喜悅。

  活動準備

  1、教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。

  2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實物。

  3、PPT課件,仿編的記錄紙。

  活動過程

  一、交驗交流

  這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了,你們發(fā)現(xiàn)秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢?

  二、觀看PPT,欣賞、理解散文詩

  1、剛才你們的話被誰聽到了(出示PPT)?小螞蟻可不相信秋天這個季節(jié)里有這么多色彩,于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園,去問秋天的顏色了。

  2、小螞蟻來到了綠色家園,它第一個去問誰了?

  (出示PPT)這兩個字是什么呀?那它去問誰了?為什么?

  欣賞散文第一句:小螞蟻去問白菊花,白菊花告訴它:“秋天是白色的!

  3、(出示PPT)小螞蟻又去問了誰?(出示PPT)小螞蟻在那里找到我的?欣賞散文第二句:小螞蟻去問橘子,橘子告訴它:“秋天是橘黃色的!

  4、(出示PPT)欣賞、朗讀散文。

  秋天的色彩

  小螞蟻去問白菊花,白菊花告訴它:“秋天是白色的!

  小螞蟻去問橘子,橘子告訴它:“秋天是橘黃色的。”

  三、仿編散文詩

  小螞蟻這一下糊涂了,秋天到底是什么顏色的呢?我們幫小螞蟻一起去問問。這里準備了一些我們家園里的東西,還有一些照片,待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰,誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。(出示PPT)

  1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。

  2、幼兒交流、仿編,提示幼兒用散文詩的格式說出來。

  3、集體朗誦幼兒仿編的散文,體驗仿編的成功感。

  小結(jié):小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等,他們告訴它秋天的顏色有的是紅的.、有的是紫的……

  4、最后小螞蟻去問我們小朋友,我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的?

  小結(jié):現(xiàn)在小螞蟻相信了,秋天不僅是個豐收的季節(jié),還是個彩色(五顏六色、五彩繽紛)的季節(jié)。

  四、延伸活動

  進一步激發(fā)他們仿編的積極性。

  我們綠色家園里還有很多花草樹木,待會兒我們再找找,它會告訴小螞蟻秋天是什么顏色的?然后把它記在這張記錄紙上。

秋天的色彩的教案6

  活動目標:

  1.理解詩歌《秋天的色彩》,了解秋天花草樹木的顏色。

  2.認識常綠樹。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備:

  課件《秋天的色彩》。

  活動過程:

  一、 欣賞視頻《秋天的花草樹木》

  1.教師播放課件【視頻欣賞】,請幼兒欣賞。

  2.請幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個季節(jié)?為什么?

  3.請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?它們都是什么顏色的?

  二、 欣賞、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》

  1,教師播放課件【詩歌欣賞】,請幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。

  2,請幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?

  3,請幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。

  三、 請幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。(教師可以示范:如"桂花說:秋天是金色的"。)四、請幼兒自由表達:你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  延伸活動:

  延伸第二節(jié)活動:幼兒自由繪畫《秋天的`顏色》。

  活動建議:

  本活動通過討論法,了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出:麥穗說:秋天是金色的;蘋果說:秋天是紅色的;香蕉說:秋天是黃色的;桔子說:秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言,積極動腦筋。

  教學反思:

  幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

秋天的色彩的教案7

  一、教學內(nèi)容與目標

  1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應用,秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。

  2、能力目標:學習和掌握秋冬的色采的用色方法,運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

  3、在教學體驗中感受秋冬的色采的美感,培養(yǎng)學生熱愛繪畫的情感。

  二、教學重點與難點

  教學重點:了解秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握秋冬的色采的用色方法,運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

  教學難點:突出秋冬的特點,色彩對比強。教學準備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、 教學過程

  1、導入新課

  教師課件展示:提問揭示課題:秋冬的色采

  1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩,進行夸張和對比,色彩鮮艷

  對比強烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關系如:紅與綠,橙與藍,黃與紫

  2、欣賞分析作品

 、佟ⅰ肚镯崱穾煟呵锒'色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對自然色彩的復制。

  你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

 、、學生優(yōu)秀作品

  比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

  三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作熱情

  優(yōu)秀作品欣賞,強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

  四、學生創(chuàng)作教師輔導。進行評優(yōu)

  1、學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

  2、評價作品用色的方法和效果。

  五、課后拓展

  展示其他內(nèi)容的作品,引導學生回家進一步學習。

秋天的色彩的教案8

  一、活動來源:

  在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的!肚锾斓纳省肥且黄謨(yōu)美的散文詩,它從多角度引導幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力。

  二、活動目標:1、理解散文詩,感受秋天是多姿多彩的。

  2、嘗試根據(jù)散文詩格式進行創(chuàng)編,并進行簡單的記錄。

  三、活動準備:

  大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。

  四、活動過程:

  (一)、說說秋天

  (價值分析:活動引入,讓幼兒自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、你看到的秋天是什么顏色的呢?

  小結(jié):秋天真美麗,秋天的景色是多姿多彩的。

  (二)、欣賞秋天

  (價值分析:理解散文詩內(nèi)容,幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)

  1、有一只小螞蟻也搞不懂了,秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。

  2、欣賞散文詩前半段。問:為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?

  3、小螞蟻又去問其他人了,這次它問了楓葉,你們猜,楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)

  4、為什么最后大地說,秋天是五顏六色的呢?

  5、小螞蟻明白了,你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?

  小結(jié):原來秋天是黃色的、秋天是白色的,秋天也是紅色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。

  6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表,將相對應的圖片擺上,引導幼兒跟著一起說。)

  (三)、創(chuàng)編散文

  (價值分析:大膽想象,引導幼兒對應詩歌句式創(chuàng)編詩歌。)

  1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片,你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。

  2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創(chuàng)編,并且記錄下來。

  (四)、交流分享

  把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。

  五、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

  六、活動延伸:

  1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料,根據(jù)自己的經(jīng)驗繼續(xù)仿編散文。

  2、創(chuàng)設"秋天"的主題版面,以故事中的.內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象,并用圖畫表現(xiàn)出。

  附錄:散文詩:秋天的色彩

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

  一陣秋風吹來,小螞蟻感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色的呢?

  它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"

  它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"

  它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"

  它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"

  啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。

  教案反思:

  教案選材貼近生活,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天,欣賞秋天,還利用了創(chuàng)編,交流分享的方式,讓幼兒在學習中欣賞了散文詩,了解了散文詩的內(nèi)容和描寫的美麗意境,讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的,秋天也是紅色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。

秋天的色彩的教案9

  教學目標:

  1,通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2,讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

  3,帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4,讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5,讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學過程:

  1,給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。

  2,在各種圖片出現(xiàn)時,問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動物備秋食的場面等等。

  3,陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,讓孩子們排好隊,然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4,等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

  5,讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6,讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時候向老師請教。

  互動過程:

  1,讓小朋友們坐成一個圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2,讓孩子們講出看到畫的.第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3,讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚他們。

  總結(jié):

  秋天的顏色,其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實際上,孩子們通過這樣的課程,也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

秋天的色彩的教案10

  【活動設計】

  一天下午水果正好是吃桔子,有幼兒奇怪的問:“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問,進行了隨機教育。于是我問他們:“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進行了反思:孩子們?yōu)槭裁磿䦟ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果,自然而然引起了孩子們的關注,激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機,開始了關于秋天水果的一系列活動,由此,我設計了綜合活動《秋天的果園》。

  【活動目標】

  1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中,進一步感知秋天水果的明顯特征。

  2、體驗水果豐收的快樂。

  【活動重難點】

  重點:感知秋天水果的明顯特征。

  難點:學說語句“有…有…還有…”,區(qū)別大小及1和許多。

  【活動準備】

  1、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。

  2、情景創(chuàng)設“秋天的`果園”(在幼兒園的草地上)。

  【活動過程】

  一、激發(fā)興趣:

  1、秋天到了,水果豐收了,小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,幫助幼兒拓展,提升相關經(jīng)驗,如:語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

  2、教師小結(jié):我們都愛吃水果,愛吃水果身體好,果園里的水果成熟了,今天我們帶小朋友們?nèi)フ脝?可是果園那么遠,我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好,我們乘小汽車去,讓我們給小汽車加加油,好,小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

  (1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

  (2)小汽車上橋了(用兩座獨木橋合并代替),駕駛員加速了。

  (3)小汽車下橋了,駕駛員減速了。

  評析:通過談話,幫助幼兒了解水果的名稱和味道,學說語句“有…有…還有…”

  通過情境表演進入活動場地,增添了活動樂趣。

  二、摘果子:

  果園到了,果園里的果樹真多呀:

  1、看,這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱:樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里。

  2、看,這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱:樹上許多大生梨);觀察生梨樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

  3、看,這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱:樹上許多大桔子);觀察桔子樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里。

  評析:之前已經(jīng)學習了歌曲《蘋果》,并創(chuàng)編過歌曲,在這里將活動拓展開來,將歌曲和情境聯(lián)系在一起,并綜合了數(shù)學內(nèi)容,拓展了幼兒的經(jīng)驗,豐富了幼兒的知識。

  三、吃水果:

  果園里的果子真多呀,有蘋果,有生梨,還有橘子,我們坐下來一起吃水果好嗎?

  1、吃水果前我們應該做什么呀?(洗手、洗水果)

  評析:吃水果將活動推向了一個高潮,是幼兒最最感興趣的一個環(huán)節(jié),通過品嘗水果,使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個環(huán)節(jié)里進行了衛(wèi)生教育,引導幼兒明白,瓜果要洗干凈,才能品嘗等。

  2、手指游戲:我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

  (生梨、桔子子同上)

  評析:玩手指游戲的時候,幼兒都能積極的表現(xiàn),興趣很濃。

  四、送水果:

  1、我們摘了那么多的水果,你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

  2、好吃的東西應該大家一起吃,那我們把水果送給其他班級的小朋友吃,好嗎?(語言交往:小朋友請吃蘋果……)

  評析:在送水果的環(huán)節(jié),幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

秋天的色彩的教案11

  橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前,考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認識(午點時已多次吃過、剝過橘子),但對橘子的觀察還不夠細致,不會用語言來描述橘子的主要特征(內(nèi)外),因此,活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動,鼓勵幼兒用恰當?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn),幫助幼兒進行經(jīng)驗梳理,讓他們對橘子有更進一步的了解。

  現(xiàn)對本次活動反思如下:

  一、優(yōu)點

  1.目標合理:目標制定全面、具體,考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,教學過程中,也能緊緊圍繞目標來開展每個環(huán)節(jié)。

  2.環(huán)節(jié)緊湊:整個活動設計條理清晰、層次分明,從開始的桔子豐收引起孩子的興趣,到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經(jīng)驗,幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

  二、不足之處

  1.探索不夠扎實、引導不夠到位:這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過:“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的'真世界!北敬位顒咏Y(jié)束后,我經(jīng)過回想和反思,發(fā)現(xiàn)自己有些心急,缺乏等待,感覺幼兒探索不扎實,教師引導不到位。如:在引導幼兒觀察桔子外部特征的過程中,缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細致觀察探索的話(如:“桔子是圓圓的,除了像皮球還像什么呢?”)這樣的引導將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多,沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機會。

  2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言,教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣,成為孩子學習的動力,但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒,如:你真聰明,你真棒等,像“老師喜歡你,抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

  總之,科學活動應注重過程的探究,引導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn),大膽地講述給大家聽,今后在組織科學活動時我將謹記這一點,將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中,實現(xiàn)“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”

  這一理念,力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲!

秋天的色彩的教案12

  一、寫前指導

  1、教師談話,導入本次習作的內(nèi)容。

  2教師指名讀題,明確習作的要求。

  3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色,各種秋天開放的花的顏色等等)

  4學生動手畫一畫。

  5展示作品。

  二、指導寫作

  1、先口頭描述自己畫的圖畫。

  2、教師指導:注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫,寫的候要有一定的順序,語句通順,意思清楚,注意使用表達色彩的詞語。

  三、學生練習寫作,教師巡視指導。

  四、可根據(jù)口語交際寫一寫:《我最喜歡的顏色》

  《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

  設計理念

  《課標》在“實施建議”部分著重指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程!薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們,作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高,而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求則強調(diào)作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色,要生活化。中年級強調(diào)“能夠不拘形式,自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此,本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間,任由學生展開想象的翅膀。

  教學目標

  1、引導學生發(fā)散思維,充分想象,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。

  3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往,激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。

  課前準備

  搜集表示聲音的詞語、句子,并抄寫下來。

  教學過程

  一、激情引趣。

  同學們,學習了第二單元《聲音》,你有什么收獲嗎?(學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。)

  是啊,自然界的聲音美如天籟,只要用心去聆聽,你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。(學生將自己課下搜集的詞語進行交流,教師隨機板書出詞語。)

  這些都是表示聲音的詞語,我們每個人都有自己喜歡的聲音,下面就讓我們想一想,自己所喜歡的聲音?和你喜歡的原因?可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

  【回憶接觸到各種聲音,用自己的語言進行描述,其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語,一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力,另一方面也為下文做了鋪墊,“厚基而勃發(fā)”!

  二、創(chuàng)設情境,激發(fā)創(chuàng)作激情。

  1、思考:自己喜歡的聲音和喜歡的原因,然后和同桌交流。

  建議:想的時候,可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里,把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。

 。1)先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫,再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

 。2)把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中,組成句子,然后連起來自己先說一說,再和同桌說說。

  小結(jié):同學們用自己平時積累的詞匯,表達了自己喜歡的事物,真不簡單。

  【語文學習要理解,還要學會運用,嘗試運用自己平時積累的語言材料,特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵,讓他們在交流中、表達中,體驗成功的樂趣!

  三、出示圖片,編故事。

  過渡:剛才,我們都把自己喜歡的聲音,向大家做了展示,有很多同學都說的'非常好,用詞準確,語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音,請你們聽聽。

  1、誰來說一說,你聽到了什么聲音?請你想象一下是誰的聲音呢?說一說。(播放青蛙的叫聲。)2、學生回答:(青蛙的叫聲。)

  3、出示圖片,和剛才想象的對比,觀察青蛙的表情神態(tài),想象它在唱什么?在小組里說一說。

  4、匯報。

  5、把剛才同學們所說的,整理成一個小故事,自己說一說,然后在小組里講一講,看誰講的最精彩。評議,教師巡視。

  【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維,充分想象,鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從,能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習,進行自我評價和互相評價,學會反思,正確地認識自己,有利于健全人格的形成!

  過渡:一幅圖片,幾聲蛙叫,通過我們的想象,成了一篇美麗動人的故事,多么了不起的創(chuàng)作呀!請再聽,老師相信你還會有更感人的故事。

  6、播放鋼琴曲,同時出示圖片。請同學想象……

  7、匯報。

  8、將剛才匯報的內(nèi)容,自己再說一遍。

  【將圖片和聲音同時展示給學生,充分調(diào)動學生的積極性,激活學生的思維和想象力,更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能!

  過渡:你們的想象真豐富,表達了自己的感情,下面就讓我們放飛想象的翅膀,將這兩幅圖聯(lián)系起來,編成一個故事吧。(兩幅圖同時出示)

  9、同學們自由的想象,自己編故事,說給自己聽。

  10、匯報。評議。

  過渡:兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音,通過我們的想象,卻成了一個個動人的故事,老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫,想一想,把故事編完整吧,相信你們一定行。

  9、出示空白圖片,請同學們在書上邊想象邊畫,編故事!緸閷W生創(chuàng)造學習的空間,自主的、有創(chuàng)造性的學習!

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