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大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案1
活動目標(biāo)：
1.利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。
2.能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。
3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒事先參觀過小學(xué)。
2.進行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。
3.教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。
4.電腦室。
活動過程：
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話
1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上××小學(xué)，有的將上×××小學(xué)。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動。怎么辦呢？
2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn).我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網(wǎng)看一看。)
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)
1.與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧!(教師點擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。)
(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧!(點擊“分校風(fēng)采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)
(3)(點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的'校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!
(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2.幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
(1)BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。
請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導(dǎo)。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？
(3)體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師：有了計算機網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活
1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。
(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。
(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？
2.師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
(1)拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？(點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們在干什么？(引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。)
(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點擊“學(xué)生樂園”進入“才藝廣場”。)
師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢!(點擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。)
3.幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。
4.觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。
師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。
5.幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案2
活動目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？
(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
最后，教師祝愿小朋友做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，早日戴上紅領(lǐng)巾!
教學(xué)反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的`總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案3
活動目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀小學(xué)
會唱《畢業(yè)歌》
活動過程：
1、回憶參觀情景：
教師：1）小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2）你想做小學(xué)生嗎？
2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備：
教師：1）小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2）上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識，怎么辦？
3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？
4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5）有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6）被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？
7）回家的.路上，有不認(rèn)識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？
8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
3、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？
下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》.
大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案4
活動目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的`紀(jì)念？
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？
(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
大班我要當(dāng)小學(xué)生了教案5
活動目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀小學(xué)、會唱《畢業(yè)歌》
活動過程：
一、回憶參觀情景：
教師：
1、小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2、你想做小學(xué)生嗎？
二、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備：
教師：
1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2、上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識，怎么辦？
3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？
4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5、有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6、被老師批評了，可是不是我的'錯，怎么辦？
7、回家的路上，有不認(rèn)識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？
8、回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
三、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？
下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。
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