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活動教案有趣的數(shù)字
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的活動教案有趣的數(shù)字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動教案有趣的數(shù)字1
設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的`數(shù)學(xué)知識。
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
活動重點:
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動難點:
運用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動準(zhǔn)備:
教具:車的PPT、自制車牌號碼。
學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動過程設(shè)計意圖:
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片,請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對合作,用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結(jié)規(guī)律:
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序,以每一個數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運用規(guī)律,嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個人負(fù)責(zé)一個數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,為什么會這樣?(顏色不同)
小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié):車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。
活動教案有趣的數(shù)字2
活動目的:
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6,讓幼兒了解數(shù)字的實際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字的'意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt圖片
2、有數(shù)字1—6的胸牌,與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、打開ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字,與數(shù)字做游戲。
教師:小朋友,你們看我給大家?guī)砹耸裁??shù)字寶寶想和大家做一個游戲,名字叫:“看數(shù)字做動作”?磾(shù)字拍手,看數(shù)字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字
教師:大家想一想,在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述,引導(dǎo)幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣。
3、數(shù)字躲在哪?
幼兒觀看課件,從課件仙鶴圖案中找出自己認(rèn)識的數(shù)字。
教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班,對啦,是仙鶴,仙鶴誰也來到了這里,仙鶴本領(lǐng)可大了,你們看他身上都藏了些什么?引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)識的數(shù)字。對沒有學(xué)過的數(shù)字教師可以一帶而過。
4、游戲“找朋友”
教師:現(xiàn)在老師要告訴大家一個秘密,你們看看自己的小椅子背后,發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)有幾個記住了,我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶,一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈,我們一起唱“手拉手兒走走”,你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪,等歌曲一唱完大家就去找到他,看誰找得又快又對。游戲進(jìn)行3次結(jié)束。
活動教案有趣的數(shù)字3
活動目標(biāo):
1能運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.
2嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套
活動過程:
一、引起興趣,進(jìn)入活動主題.
1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論:他是誰?他在干什么?
2.教師魔術(shù)表演“硬幣不見了”
3.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?
4.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實的,每個魔術(shù)都有背后的`秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù),常識揭密
1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片,表演魔術(shù)
1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演:教師抽取一張數(shù)字卡片,幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎... ...答案揭曉:你手中的撲克牌是... ...
2.再次表演,請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片
3.請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,表演魔術(shù)。
1)提問:看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?
4.幼兒自由討論:這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。
6.分組游戲,獨自表演
1)同桌的四人進(jìn)行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?
2)教師講解游戲規(guī)則:自己找好伙伴,4個人一組,商量誰當(dāng)魔法師,魔法師要坐在其他三個小朋友的對面,還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當(dāng)魔法師。
三、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.剛才的魔術(shù)只能變出1——7個數(shù)字,我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字,出示PPT,幼兒觀察,這個魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。
活動教案有趣的數(shù)字4
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍,幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字,在小椅子上貼上數(shù)字,每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示:神舟六號發(fā)射升空直播。
活動過程:
一、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的`話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
。1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
。2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
教師:原來數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
活動教案有趣的數(shù)字5
活動目標(biāo):
1、了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:PPT,數(shù)卡;
學(xué)具:、筆和白紙。
活動過程:
一、出示ppt,引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
。1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?
。2)小結(jié):看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會組成不同的`車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字,請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個不同組合?
1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)
2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321
3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié):其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí),鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求:老師這兒還有三個不同的數(shù)字,請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?
。ㄈ┯變翰僮、教師指導(dǎo)過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導(dǎo),并拍照片,請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。
4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運用
1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的;顒又,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
活動教案有趣的數(shù)字6
活動內(nèi)容及進(jìn)程
一、找數(shù)字
1.今天李老師請來幾位數(shù)字寶寶,你們瞧它們是誰?
2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶(1-6),請小朋友用手指表示它的意思。
二、游戲
1.數(shù)字寶寶非常開心見到你們,它們也邀請了圓點朋友和大家一起玩,讓我們一起來看看。
2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點的數(shù)量。
3.根據(jù)出示的圓點數(shù)量拍小手,比一比誰拍得快、拍得對。
4.請小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)的圓點卡片。
三、理解數(shù)字1.2.3,發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)字
1.出示數(shù)字“1”,它像什么?教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。
2.出示數(shù)字“2”,它像什么?我們的身體上有什么部位可以用數(shù)字2表示。
3.出示數(shù)字“3”,它像什么?你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。
4.出示ppt,找出圖片中物品的數(shù)量。
四、買糖果
1.接下來李老師請小朋友去買糖果,根據(jù)購物清單去購買糖果。
2.出示購買清單,請小朋友仔細(xì)觀察,根據(jù)清單上面的'圓點,購買相對應(yīng)數(shù)量的糖果
3.幼兒操作。
4.根據(jù)幼兒操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、和數(shù)字寶寶做游戲
1.游戲規(guī)則:小朋友隨音樂跳舞,當(dāng)聽到老師發(fā)出口令,大家就趕緊找到相應(yīng)數(shù)量的小朋友手拉手。如果聽到數(shù)字“3”,表示要幾個孩子手拉手?
2.游戲進(jìn)行若干次,每一次結(jié)束時進(jìn)行集體檢驗。
活動教案有趣的數(shù)字7
活動目標(biāo):
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點擊畫面,談話導(dǎo)入。
師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的'數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,課件驗證。
1.教師語言提示,布置任務(wù)。
師:"看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)
4.課件展示:點數(shù)匹配。
師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?
操作提示:幼兒介紹,教師點擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點,并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,達(dá)到點數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲:找朋友。
教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。
操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
活動教案有趣的數(shù)字8
活動目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1:這個1是表示一層。
師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。
師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
。ㄔu析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的.生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)
2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個數(shù)字。
師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼:這一列中也有9個數(shù)字。
師小結(jié):原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個空格?
幼:1個空格。
師:那應(yīng)該是填哪個數(shù)字呢?
幼:應(yīng)該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細(xì)心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
活動教案有趣的數(shù)字9
設(shè)計意圖:
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。
活動目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的'20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)
評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查日期
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
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