小班健康領(lǐng)域的教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班健康領(lǐng)域的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班健康領(lǐng)域的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
3.知道多吃糖損壞牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
活動(dòng)過程：
一、引起興趣 區(qū)分品種
1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
二、親身體驗(yàn) 感知特征
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問：
1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的'，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3.剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。
三、延伸活動(dòng) 感知樂趣
1.品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2.師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢�吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
小班健康領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解牙齒的重要性，知道牙齒的功能。
2. 初步知道保護(hù)牙齒的方法，掌握正確刷牙的方法。
3. 養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)過程：
一、換牙故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒討論興趣。
教師：小朋友長(zhǎng)大了，開始掉牙齒了，每個(gè)人掉牙齒的`經(jīng)歷都不一樣，有的是自己掉的，有的是吃東西的時(shí)候掉的，有的是拔下來(lái)；有人很擔(dān)心、害怕，有人很勇敢，每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)的標(biāo)志。小朋友們對(duì)牙齒的秘密了解多少呢？
二、展示圖片，認(rèn)識(shí)牙齒
1.播放圖片，鼓勵(lì)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)牙齒的不同。
2.教師小結(jié)
教師：我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來(lái)
斷食物，尖牙主要來(lái)撕碎食物，臼齒主要來(lái)磨碎食物，不管分工如何，牙齒的作用就是嚼碎食物，便于吸收營(yíng)養(yǎng)。
三、播放視頻，認(rèn)識(shí)牙齒生長(zhǎng)順序
四、設(shè)置情景，討論為什么會(huì)蛀牙
五、護(hù)牙大作戰(zhàn)
1.提問：對(duì)牙齒有了清楚地了解后，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們呢？
2.小結(jié)：不能吃硬的東西，少吃甜食，吃完飯要漱口。
活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。
小班健康領(lǐng)域的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒聽信號(hào)向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’�，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了�！苯處熝杆賹⑼婢咝�(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)大家睜開眼睛去找一找吧�！庇變好咳苏乙粋�(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì)兒找回的`小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。
5、結(jié)束：表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。
5小班健康活動(dòng)：小動(dòng)物回家
小班健康領(lǐng)域的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。
活動(dòng)過程：
1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈
按指令調(diào)整行為。
師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中�！�
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、老鼠和貓游戲
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的.顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。
小班健康領(lǐng)域的教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
通過觀察，小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。
2、歡快的背景音樂磁帶。
3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、 聽音樂入場(chǎng)；
2、 熱身：模仿小動(dòng)物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩�！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣�！�
2、學(xué)習(xí)鉆、跳。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！
�。�1）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。
（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆，試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒有。
三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。
1、場(chǎng)景：小朋友們，今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說想跟你們當(dāng)面說，它住在很遠(yuǎn)的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂枂枂幔浚ㄔ敢猓┤バ『罴視?huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過嗎？幼兒自由回答過障礙的方法。
2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧�！�
四、游戲“運(yùn)果子”
1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了�！�
2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個(gè)組的，就在哪一組排好隊(duì)伍�！�
3、幼兒運(yùn)果子。（分兩道）
（1）教師示范，講解游戲規(guī)則。
�。�2）游戲開始。要保護(hù)好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂放松身體，收吸汗巾。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的.集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
小班健康領(lǐng)域的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1。練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力
2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的'最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
游戲規(guī)則：
1。幼兒聽到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2。幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。
5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
6。游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小班健康領(lǐng)域的教案7
目標(biāo)：
練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。
準(zhǔn)備：
1。小雞頭飾若干個(gè)（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）。
2。長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。
過程：
1。幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。
2。游戲開始，“雞媽媽”說：“小黃雞，小花雞，快出來(lái)找食吃吧！”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門（橡皮筋），到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說：“我們吃飽了，大家回家吧！”“小雞”分別鉆回家休息。過一會(huì)兒，“雞媽媽”又說：“小黃（花）雞去找小花（黃）雞做游戲吧！”“小黃（花）雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花（黃）雞”家，找一只“小花（黃）雞”一起鉆出家去游戲，最后“雞媽媽”說：“時(shí)候不早了，大家快回家吧！”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的`家里休息。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
小班健康領(lǐng)域的教案8
設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生喜歡玩，尤其對(duì)戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘，利用器械開發(fā)孩子的活動(dòng)潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達(dá)到一定的鍛煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動(dòng)借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對(duì)廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動(dòng)作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！
活動(dòng)目的：1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的`特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的規(guī)則意識(shí)，能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地 自制梅花樁 音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
游戲一：繞跑
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑
游戲二：蹲走
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走
游戲三：跨跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳
游戲四：開合跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳
游戲五：雙腳并攏跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳
游戲六：小兔跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬
3、小結(jié)以上活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法
三、結(jié)束部分：
1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法
2、親子活動(dòng)：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
小班健康領(lǐng)域的教案9
目標(biāo)：
1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
過程：
1．游戲：摸摸是什么？
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么？
2．討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3．給水果寶寶洗個(gè)澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
建議：
1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值腵興趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
小班健康領(lǐng)域的教案10
設(shè)計(jì)意圖：
新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來(lái)說，缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。
2、蠟燭、火機(jī)等；幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分
1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。
師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢(shì)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。
師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒討論）
小結(jié)：大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷�，太危險(xiǎn)了。
�。�2）那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火柴、火機(jī)。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
2、簡(jiǎn)要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大�！币龑�(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……
教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光�！�
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
�。�1）萬(wàn)一著小火了怎么辦？
老師操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。
師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬(wàn)一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧�！保ㄕ�(qǐng)幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
�。�2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
�。�3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？
情景游戲表演：安全防火自救。
帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！
（4）通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
今天上午我對(duì)小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)開始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的.危害，隨后我以提問的形式，引導(dǎo)他們說出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技能。
本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂，從而豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
小班健康領(lǐng)域的教案11
高高興興上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?
教師：小兔子先碰見了誰(shuí)?然后他們又碰見了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?
教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來(lái)的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
小班健康領(lǐng)域的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過程：
1、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
2、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
3、游戲“看誰(shuí)拍得多”。
4、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的`幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
4小班健康活動(dòng)：找找小動(dòng)物
小班健康領(lǐng)域的教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫片—我的臉
2、趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)
3、操作材料：香水、鈴鼓。
活動(dòng)過程
一、游戲：指五官
1、以游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師：今天我們玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？
�。ū亲�、耳朵……）
2、老師加快速度進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。
3、教師：我們交換一下，你們說，老師來(lái)指，好不好？
（鼻子、嘴巴……）
二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有哪些東西。
教師：老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、幼兒操作
提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的'，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。
那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
1、出示圖片一
提問：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他為什么肚子痛�?/p>
�。◣煟簩�(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）
2、出示圖片二
提問：他們?cè)诟墒裁�？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？
�。ㄒ�?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）
3、教師小結(jié)：我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？
（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）
四、觀看動(dòng)畫片：我的臉
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班健康領(lǐng)域的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展四散追逐跑能力。
2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競(jìng)賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。
3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛雞感情。
玩法：
幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來(lái)了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來(lái)子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”最后雞媽媽說：“小雞快出來(lái)撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來(lái)了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場(chǎng)地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。
指導(dǎo)建議：
1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的。可從以下幾方面來(lái)發(fā)展此能力：
�。�1）采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動(dòng)，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。
�。�2）幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來(lái)就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對(duì)手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。
2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、尋找丟失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來(lái)，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。
4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。
5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：
�。�1）不斷構(gòu)思新的`模仿小雞的動(dòng)作。
�。�2）在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。
（3）不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。
揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對(duì)方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對(duì)方揪。
“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡(jiǎn)化。它去掉孵雞活動(dòng)，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
小班健康領(lǐng)域的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、 展開。
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的`又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
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