《學(xué)跳繩》教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《學(xué)跳繩》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《學(xué)跳繩》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識，還要鍛煉好身體。

　　2、學(xué)會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

　　3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體；能把兩句話合成一句話來寫。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

　　難點(diǎn)：

　　明白學(xué)好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

　　2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

　　可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

　　今天，我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩，讀題�？戳苏n題你有什么疑問？

　　a、誰學(xué)跳繩？

　　b、他是怎樣學(xué)跳繩的？

　　c、遇到了哪些困難？結(jié)果怎樣？

　　二、聽老師范讀課文。

　　說說你能回答哪個問題？

　　學(xué)生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國家財產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

　　2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評議，正音：

　　賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

　　四、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、指名讀第1自然段。

　　2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。

　　3、教學(xué)有關(guān)字詞：

　　賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

　　寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

　　育：月字底，書空。

　　4、齊讀第1段。

　　5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢？讀讀2-4段。

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　賴：左右相等，靠緊。

　　育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。

　　老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

　　2、完成部分作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　請一個小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩？你還明白了什么？

　　2、“滿頭大汗”是什么意思？說明什么？

　　3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩？（一拐一拐、晚上練跳繩、跳的'時間長、腳腫了）

　　4、交流、討論。

　　分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話（奇怪），賴寧的話（低聲、不好意思）。

　　5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答？

　　a、賴寧覺得會拖班級后腿。

　　b、他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實(shí)回答。

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

　　場：為什么用提土旁？“揚(yáng)”換偏旁。

　　第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。

　　拐：請學(xué)生表演一下。

　　腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

　　昨：換偏旁，與“作”比較。

　　腫：形聲字。

　　感：為什么事心字底？注意“咸”的里面部分。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　范寫：操、場、腳、第、感

　　學(xué)生模仿寫3個。

　　第3課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

　　2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

　　3、完成剩余作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

　　2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

　　操：（ ） （ ） （ ）

　　感：（ ） （ ） （ ）

　　育：（ ） （ ） （ ）

　　二、學(xué)習(xí)第4段。

　　1、齊讀第4段。

　　2、說說有什么不懂的地方？

　　理解：連蹦帶跳，他為什么那么高興？

　　教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。

　　蹦：為什么是足字旁？左右結(jié)構(gòu)。

　　激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。

　　3、他為什么要感激郭老師？

　　4、比較“感激”和“感動”，說說你在什么時候用感激，什么時候用感動？

　　選詞填空

　　感動 感激

　　1、賴寧十分（ ）郭老師對他的指導(dǎo)。

　　2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常（ ）。

　　5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

　　三、.總結(jié)課文。

　　1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績？

　　2、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

　　問題1：一是自己刻苦練習(xí)；二是老師的熱心幫助。

　　問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想；二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

　　四、完成作業(yè)。

　　1、指導(dǎo)書寫：績、蹦、激

　　2、指導(dǎo)課后第4題。

　　讀例句，看看兩句話有什么不同？劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用？仿照例句完成。

　　3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

　　4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

《學(xué)跳繩》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙交跳繩，初步掌握跳繩的動作要領(lǐng)，能連續(xù)跳1-3個。

　　2、鍛煉幼兒的.四肢力量，提高其平衡、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：《跳跳說你好》

　　2、長繩一根，短繩若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　請你跟我這樣做：

　　在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢，下蹲，體側(cè)，體轉(zhuǎn)，跳躍，做熱身運(yùn)動。

　　二、展開

　　1、跳繩表演

　　組織幼兒觀看教師和個別幼兒跳繩一起跳繩，并給加油!

　　2、啟發(fā)他們模仿，以激發(fā)幼兒跳繩的興趣，建立跳繩的視覺表象。

　　請會跳繩的幼兒在音樂伴奏下跳繩或邊說兒歌邊跳繩，

　　讓幼兒知道跳繩也是有節(jié)奏的。

　　3、集體幼兒模仿跳，學(xué)會原地連續(xù)有節(jié)奏的跳繩動作。

　　4、教師講解動作要領(lǐng)并放慢動作示范：

　　(1)搖繩觸地后停在身前，從繩上走或跳過

　　(2)搖繩后停一下，再搖在跳。

　　(3)連續(xù)自搖自跳。

　　幼兒自由練習(xí)后，讓他們原地坐下休息，觀看跳大繩。

　　5、跳大繩表演

　　請配班老師和一幼兒搖大繩，教師跳給幼兒看。也可邀請愿意跳大繩的幼兒和老師一起跳。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒利用繩子的不同玩法，進(jìn)行放松活動。

《學(xué)跳繩》教案3

　　一、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們活潑可愛，特別喜歡上體育課，好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问�，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的'形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

　　3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　重 點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。

　　難 點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

　　場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。

　　四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

　　為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

　　教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

　　學(xué) 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

　　五、教學(xué)程序

　　（一）情景導(dǎo)入

　　對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。

　　（二）出門找?guī)煾?/strong>

　　兔子媽媽交給任務(wù)，讓小兔子們出門去學(xué)學(xué)跳繩，師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動。指導(dǎo)學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。

　　（三） “踩蛇尾”

　　我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。

　　（四）“學(xué)技術(shù)“

　　教師做示范，學(xué)生學(xué)習(xí)，連續(xù)跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快。

　　（五） “抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動�；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

　　（六）放松總結(jié)

　　組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)。

《學(xué)跳繩》教案4