《禮物》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《禮物》教案，歡迎閱讀與收藏。
《禮物》教案1
活動名稱：
圣誕狂歡--共享快樂
活動時間：
12月23日上午8:30-11:00
活動目的：
1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日
2.通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂
人員邀請：本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人
活動準備：
1.物品準備：(園)氣球50個、大鈴鐺掛飾4個，圣誕老人拉花 米，大雪花片5片，邀請函20張，小禮物18個(小喇叭)，寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來歷，麥克風，大蠟燭 壹支 ，紅色小許愿襪壹個，禮花2瓶(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。
(自制)小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮
2.音樂準備：《小黃鴨》律動音樂，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人員安排：邸老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負責協(xié)助邸老師，放音樂及活動物品的準備。伊老師負責協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動流程：
(A邸老師 B李老師)
一、播放《 merry cheristmas baby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂Merry Christmas!)
A：各位家長
B:各位小朋友們
AB:大家上午好!
A：今天，我們在小三班共迎圣誕!
B：今天，我們在小三班歡聚一堂!
AB：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
A：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)A:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)B:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)A:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸�！�
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)B:流行一直是我們追求的時尚，寶寶們也不甘落后，請欣賞焦傲家庭帶來的歌曲《套馬桿》
(焦傲家庭表演)A:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《 》
B：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長不能代替寶寶踩到氣球A:(頒獎)激烈有趣的比賽將活動推向高潮，接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結(jié)果
有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺領(lǐng)獎B:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂起~~~~~~~~~~~A;我們班的項浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準備的.小禮物，有請寶貝家庭演唱《ABC》
(項浩原家庭表演)B:人之初，性本善，性相近，習相遠，請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》
(李傲然家庭表演)A:外國的小朋友喜歡和中國的小朋友做好伙伴，請欣賞陸家祺家庭帶來的歌曲《印第安男孩》
(陸家祺家庭表演 )B;手指可以做很多事情，敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!
(敖其爾家庭表演)A:精彩的表演讓我們意猶未盡，下面我們再來做一個有趣的游戲《水中撈月》
玩法：家長站到終點，前面放盛滿水的碗，漏勺，海綿，小勺，幼兒站在起點處，面前放空碗，口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里，時間到水多的為勝。
要求：家長不可以以任何形式提示頒獎：孩子們高興不高興?哈哈，激烈的比賽把我們的寶貝們變成了跳跳糖，那我們來看看比賽結(jié)果誰是最后的贏家嘞?
B:美麗的小公主如花仙子般走來，并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)結(jié)束活動：致家長感謝信，播放共唱《happy new year》。
家長疑問解答安全事項：注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案：如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。
處理原則：游戲過程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理注：對每個認真表演，做游戲的幼兒進行獎勵。
教學(xué)反思：
通過一系列的聯(lián)歡活動，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗，感受著圣誕節(jié)歡樂的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項慶祝活動。每年，我們都力求以不同的形式來慶祝活動，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園精心策劃，以親子活動的形式來舉行本次慶�；顒印；顒又�，孩子們玩得開心，每個孩子都體驗到了成功的喜悅。
《禮物》教案2
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一篇新的課文《公儀休拒收禮物》，跟老師一起寫一寫課題。(師板書課題，板書的過程中注意“儀”〈儀字注意右邊的筆順(師一一指一�；仡^看)先寫點再寫撇最后寫捺〉、“拒”字的筆順〈“拒”字也要注意右半邊，先寫橫再寫橫折、橫豎折把它包住才可以〉，好，齊讀課題。
2、交流預(yù)習的情況
課前大家預(yù)習了課文，拿出你的預(yù)習紙，誰愿意交流一下?
(1)我想提醒大家字音。生：吐是一個多音字，嘔吐，談吐。師：“嘔吐”讀得真準，你來讀“嘔吐”，你也來讀讀。生：我想提醒“腥味”，師：謝謝你的提醒。有提醒字形的嗎?
(2)我想提醒大家的字形。生：我想提醒在家這個“宰”字。師：這個提醒很重要，請把你的作業(yè)紙拿上了，我們一起來看看。(實物投影放大)師：我注意到了你把下方的“辛”用紅筆標示出來了，為什么呀?生：同學(xué)們?nèi)菀讓戝e。師：遇到了易寫錯的字的部分用紅筆標出來是個不錯的方法。生回位，換成大字。師：有什么好辦法可以記住“宰”這個字。生：宰相日理萬機很辛苦，所以下面是一個“辛”。師：結(jié)合“宰相”的工作特點來記住字形，這個辦法太妙了。我們就看準這個字形，拿起筆來把在書中把“宰”字描紅，看誰的姿勢最端正。生描紅。(師巡視，指導(dǎo)書寫姿勢。)師：大家寫得又快又好。你還有什么要提醒大家的。生進行提醒。
(3)你發(fā)現(xiàn)這篇課文與其它課文有什么不同了嗎?誰來說說。
生答教師出示課件 A、它在開頭先點明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物。(師：你一下就看出來了。)
B、劇本的主要內(nèi)容是人物的對話。(師：對，會讀書)
C、劇本中方括號主要交代布景和人物活動，劇本中圓括號主要交代說話時的表情、動作等。(師：觀察得多仔細啊!你也發(fā)現(xiàn)了嗎?)
D、我發(fā)現(xiàn)課文中有中括號和小括號。師：你注意到了嗎?里面是什么內(nèi)容?
師小結(jié)：這就是獨幕劇(板書：獨幕劇)，我們通過交流預(yù)習簡單地了解了獨幕劇的特點。
二、初讀課文
大家想不想讀一讀課文?請同學(xué)們自由地讀讀課文，看看講了一個怎樣的故事?(巡視收預(yù)習紙)
生答：
預(yù)設(shè)一：生回答得很簡明。師：你說得既簡明又完整，有什么好辦法?生：我用了……的方法。師：你真會歸納，老師也有一個好辦法，讀讀課題說不定會對你有所幫助。誰再來試試。生簡練的歸納課文主要內(nèi)容。師：說得好。(板書：魚 拒收)師小結(jié)：你們看，關(guān)注課題也可以幫助我們更好地概括課文的主要內(nèi)容! (師手指著主要內(nèi)容)
預(yù)設(shè)二：生回答得很簡明。師：你說得既簡明又完整，有什么好辦法?生：課題不就說明了文章的主要內(nèi)容嗎?師：說得好，關(guān)注課題也可以幫助我們更好地概括課文的主要內(nèi)容!(師手指著主要內(nèi)容)誰還想試著用這個方法來說說。(板書：魚 拒收)
預(yù)設(shè)三：生的回答很啰嗦。師：你回答地很完整，如果再簡練些會更好。讀讀課題說不定會對你有所幫助。誰再來試試。生簡練的歸納課文主要內(nèi)容。師：說得好。(板書：魚 拒收)師小結(jié)：你們看，關(guān)注課題也可以幫助我們更好地概括課文的主要內(nèi)容!(師手指著主要內(nèi)容)
三、品讀課文
〈一〉學(xué)習第一部分：愛吃魚
1、課文講公儀休拒收魚，那我覺得啊他一定不愛吃魚!(眼睛環(huán)視學(xué)生，等)(生：公儀休愛吃魚。)你怎么知道他愛吃魚，課文中有相關(guān)的句子嗎?(從哪兒知道的，能讀一讀嗎?)
生交流句子。
2、大家從這些句子知道公儀休愛吃魚。(點課件出現(xiàn)句子)誰再來讀讀。
生：強調(diào)了“一頓”、“吃光”。師：我聽出來了，你在讀的時候強調(diào)了“一頓就吃光了”，你為什么這樣讀?
生：我覺得這個詞體現(xiàn)了公儀休愛吃魚。
師小結(jié)：這位同學(xué)通過抓住詞語體會到了公儀休愛吃魚。誰也能用這樣的方法來說一說。
預(yù)設(shè)一：
生：我通過“回味似的”體會出他愛吃魚，他通過括號里的詞語也能體會到他愛吃魚，真不錯。誰再來說說。
生：我通過“天天”、“心滿意足”感受到了公儀休愛吃魚。師：你來讀讀這句。生讀得好。師：讀得好。(生讀得不好。師：你聽聽這樣讀好不好。你再來試試。生讀。師：看，你進步了!)
生：我通過“鮮美”感受到了公儀休愛吃魚。師：你也來讀讀這句。生讀。師：讀得不錯。老師還發(fā)現(xiàn)，這個句子最后是一個小小的“!”那應(yīng)該怎樣讀啊?你再來試試。生讀。師：你又有進步了。師小結(jié)：看來在讀書的過程中關(guān)注標點也能幫助我們更好地品讀文章。
預(yù)設(shè)二：
生：讀句子。師：你通過哪個詞體會出公儀休愛吃魚?生抓詞。師：那你再來讀讀這句。誰再來說說。
生：我通過“鮮美”感受到了公儀休愛吃魚。師：你也來讀讀這句。生讀。師：讀得不錯。老師還發(fā)現(xiàn)，這個句子最后是一個小小的“!”那應(yīng)該怎樣讀啊?你再來試試。生讀。師：你又有進步了。師小結(jié)：看來在讀書的過程中關(guān)注標點也能幫助我們更好地品讀文章。誰再來說說。
生：我通過“天天”、“心滿意足”感受到了公儀休愛吃魚。師：你來讀讀這句。生讀得好。師：讀得好。(生讀得不好。師：你聽聽這樣讀好不好。你再來試試。生讀。師：看，你進步了!)
3、讀了公儀休的臺詞我們知道他愛吃魚，我們來試著演一演。(找舉手最積極的上來。)其他的同學(xué)要當好小導(dǎo)演，結(jié)合劇本來評一評這個演員演得像不像愛吃魚的公儀休。
生演。師：哪個導(dǎo)演給它評一評。
生演得沒有神態(tài)。
預(yù)設(shè)一：
生評：他少“回味似的”。師：這位小導(dǎo)演讀劇本讀得很認真，關(guān)注到了括號里的內(nèi)容，它能幫我們更好地理解劇本。你覺得怎么演能體現(xiàn)出“回味似的”?(問臺上的。)生：閉著眼睛在回味。師：還可以加上哪些動作、表情?哪位導(dǎo)演來說說。生：抿嘴，晃頭，摸胡子。師：說得好!其他的導(dǎo)演你們還有什么建議?。生：把能體現(xiàn)出公儀休愛吃魚的詞語再突出。師：咱們再來試試。生再表演。師：有進步，掌聲。誰還想再來試試。多像公儀休啊，演得多像啊!
預(yù)設(shè)二：生評：把能體現(xiàn)出公儀休愛吃魚的`詞語再突出。師：說得好!其他導(dǎo)演誰也來評一評。生再評。生：突出感嘆的語氣。師：我也來當個導(dǎo)演吧。關(guān)注括號里的內(nèi)容也能幫助我們演得更好。(手指括號。)你覺得怎么演能體現(xiàn)出“回味似的”?(問臺上的演員。)生：閉著眼睛在回味。師：還可以加上哪些動作、表情?其他的導(dǎo)演你們還有什么建議?生：抿嘴，晃頭，摸胡子。師：你再來試試。生再表演。生演。師：有進步，真是個有悟性的演員。誰還想來試試。生演。師：瞧，多像公儀休啊，演得多像啊!
預(yù)設(shè)三：生評：把能體現(xiàn)出公儀休愛吃魚的詞語再突出。師：說得好!其他導(dǎo)演誰也來評一評。生再評。其他的導(dǎo)演你們還有什么建議?生說：他可以再晃晃頭抿抿嘴。師：這位小導(dǎo)演讀劇本讀得很認真，關(guān)注到了括號里的內(nèi)容，它能幫我們更好地理解劇本。還可以加上哪些動作、表情?生：抿嘴，晃頭，摸胡子。師：想不想再來試試。生再演。師：有進步，真是個有悟性的演員!誰再來試試。生再表演。師：多像公儀休啊，演得多像啊!
生有神態(tài)。
預(yù)設(shè)一：他“回味似的”演得好。師：這位小導(dǎo)演讀劇本讀得很認真，關(guān)注到了括號里的內(nèi)容，它能幫我們更好地理解劇本。師：還可以加上哪些動作、表情?生：抿嘴，晃頭，摸胡子。其他的導(dǎo)演你們還有什么建議?生答。師：想不想在來試試。生再演。師：有進步，真是個有悟性的演員!誰再來試試。生再表演。師：多像公儀休啊，演得多像啊!
通過對劇本的研讀我們知道了公儀休的確愛吃魚。板書：愛吃。
〈二〉學(xué)習第二部分：拒收魚
1、可當有管家來給他送魚時，他和管家有這樣的一段對話(課件出示管家和公儀休的話)(生讀)
2、他這么愛吃魚怎么卻說一聞到魚的腥味就要嘔吐呢?不著急，仔細再讀讀管家的話。(教師等)
生：他不想收這個魚。生：管家這魚送的好像不是那么真心實意。
3、從哪里看出來的?
生：滿臉堆笑。師：你關(guān)注了括號里的內(nèi)容。剛剛我們學(xué)的方法你就用上了，真棒!
4、(出示課件)小聲讀讀這兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：我覺得加上“滿臉堆笑”能讓我們覺得管家來找公儀休是有目的的。不加讓我們覺得管家還挺真誠的。
師小結(jié)：看來關(guān)注劇本中括號里的詞語，不但能讓我們演好劇本，還能幫助我們準確地理解劇本中的人物。
5、誰來說說什么是“滿臉堆笑”?生：臉上堆滿了笑容。那你覺得這是什么樣兒的笑?生：別有用心的笑。師：他有什么用心?生：不懷好意的笑。生：阿諛奉承的笑。生：故意討好的笑。生：奸詐的笑。師：這是你的理解。
6、誰來讀讀管家的話。
預(yù)設(shè)一：生讀。讀得好。(出圖)
7、面對這樣的一個管家，公儀休是這樣回答的，誰想來讀讀，你來讀讀，你來讀讀，你再來讀讀，同學(xué)們，你體會到了什么?
生：我覺得公儀休回答得很堅決!師：說的好。生：我覺得他很聰明。師：既婉言拒絕又不得罪他真是機智啊!(板書：機智)生：我覺得他很清廉。師：說得真不錯!
〈三〉學(xué)習第三部分：原因
1、剛剛有同學(xué)說他拒收禮物態(tài)度堅決，為什么要這么堅決?請大家默讀公儀休的這段話，看看你能讀懂那一句?
生1：他那么愛吃魚卻不違犯國家的法紀不收魚，我覺得他是個好官!師：瞧，他聯(lián)系了上文公儀休愛吃魚體會到他的廉潔，說得真好!(板書：廉潔)
生2：我讀了這句“你想，如果我收了人家的魚……”我覺得這句話表明了公儀休極強的正義感，不為兩條魚違犯國家的法紀，我覺得他很廉潔。師：是啊，他把時刻把國家的法紀放在心上。(指著說。)真是一個廉潔的好官!(板書：廉潔)
生3：我的理解是：如果公儀休犯了法，成了罪人，就吃不上魚了。師：你看，把反問句變?yōu)殛愂鼍湟部梢詭臀覀冏x懂這句話。
生4：如果犯了錯，就吃不上魚了，自己買天天有魚吃。師：不僅不能吃魚，他還失去了——自由。
師：說的好，違犯了法紀不但吃不上魚了，還會失去自由。
2、其實我們還可以結(jié)合生活實際和自身的經(jīng)歷來更深入地理解這段話。
生1：媽媽經(jīng)常不收別人的禮是因為不用幫別人干事，不能違犯國家的法紀，我覺得媽媽這樣做是對的。
師：說得好，你的媽媽和公儀休一樣心中裝有國家的法紀不收別人的禮物!(指著話)
生2：報紙上有些貪婪的官人，人家給他一點好處就幫人家干事，難免會違犯國家的法紀，公儀休剛好相反。
師：我們相信那些違犯國家法紀的人一定會受到一定會得到法律的制裁，不僅吃不上魚了，還會失去自由。
生3：課代表收本子，有位同學(xué)沒帶，她給了我一塊特別精美的橡皮，我沒收我覺得我做得是對的。
師：你把班級規(guī)則放在心上，相信你會越干越好!
3、同學(xué)們，我們理解了公儀休的話，咱們一起來讀讀吧，用公儀休的話來警示我們!
全班齊讀。
四、總結(jié)全文
1、課文學(xué)到這兒，你都有哪些收獲?
生1：我認識了聰明機智，清正廉潔的公儀休。師：這是你的收獲。
生2：我還認識了獨幕劇。師：說得好。
2、讓我們帶著這些收獲來分角色來朗讀一下劇本吧。
課件出示：在兩千多年前的一天下午，在公儀休珈的客廳內(nèi)，公儀休誰來?子明誰來?管家誰來?
分角色讀
同學(xué)們第一次學(xué)習獨幕劇就能讀成這樣，真不錯!相信下節(jié)課我們能演得更好!
五、布置作業(yè)
作業(yè)：自由排演獨幕劇。抄寫課后詞語。嘗試背誦公儀休最后的話。
《禮物》教案3
活動目標
1、在活動中，讓學(xué)生感受到生命的脆弱與寶貴，懂得珍惜自己的生命。
2、通過活動與體驗，使學(xué)生體會生命成長的不易，感悟到父母養(yǎng)育自己的艱辛，體會到愛與責任。
3、通過活動與體驗，使學(xué)生感悟到生命之中飽含的濃濃愛和期盼，學(xué)會感恩。
活動對象：小學(xué)中、高年級學(xué)生
活動重點：體會生命的脆弱
活動難點：體會呵護生命需要愛與責任。
活動準備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹。
活動過程：
（一）熱身活動：
同學(xué)們好！今天老師很高興能與大家在一起，一起渡過這一節(jié)課，和大家一起在活動中體驗和成長。在活動前，我們先做一個熱身：
（1）猜謎語：
謎語一：“一個東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營養(yǎng)價值沒的說。”
謎語二：
謎語三：
�。�2）雞媽媽正在孵的雞蛋會創(chuàng)造什么奇跡？（雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經(jīng)過21天就可以孵化出小雞）
（二）主題活動：愛的禮物
活動一：愛的禮物：
1、播放幻燈：愛的禮物：
畫外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個月的時間會一直不進食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴重。
企鵝寶寶出生以后，就會由企鵝爸爸來負責孵蛋。
因為冬季敵害少一點，所以企鵝的生殖季節(jié)是南極的冬季，氣溫異常寒冷，為了避寒和擋風，幾只企鵝爸爸會并排站立，背朝來面風，形成一堵?lián)躏L墻。
孵蛋的時候，雄企鵝會雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩(wěn)為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。
從此，企鵝爸爸就全神貫注的注視著，保護著這個掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。
在長達三個月的時間里，他們：即使嚴寒和暴風雪來臨也會一動不動，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。
在小企鵝出生的時候，企鵝爸爸體重會減少10——20千克，體重只是原來體重的一半。
2、討論：
�。�1）你知道“愛的禮物”是什么了嗎？（小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛的禮物）
（2）看了剛才的畫面，你有什么感悟要分享？
小結(jié)：生命的脆弱和極其寶貴的，需要我們的小心呵護，一個生命成長父母要付出很多的艱辛。
活動二：我為蛋寶寶找個家
�。�1）為一只正在孵化的雞蛋，做一個“家”
要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫一張小小的祝�？ㄆ�。（五分鐘）
�。�2）討論：在剛剛的活動中，你有什么體會或感悟要和大家分享的？
小結(jié)：的確，一個生命就是一個希望，生命之中飽含的濃濃愛和期盼，這份愛是無私的'，不求回報的。
（三）升華——
活動一：無私的父愛和母愛
1、在去年的5.12地震再一次見證了父愛、母愛的偉大和無私。（重現(xiàn)5.12之中三個感人的父母，使學(xué)生感受到濃濃的母愛和如山的父愛）
2、本校家長寫給自己女兒的信《孩子，媽媽就是這樣在愛你》
3、分享感受：此刻，對于生命，你是否又有的新的理解？
活動二：生命的奇跡
1、體驗活動：“我是一枚小小的種子”
今天有很多同學(xué)也收集了自己小時候的成長照片，帶來了媽媽給你寫的信，很多同學(xué)是第一次收到媽媽給自己的信，看看，媽媽給我們寫了寫什么？（學(xué)生展示照片，閱讀信件，分享）。
2、多媒體：《生命的奇跡》
3、分享：看到同學(xué)們的成長照片、成長小故事和爸爸媽媽寫的信，你有什么感悟？
小結(jié)：的確，在浩瀚的宇宙中，我們只是枚小小的種子，但是，我們也會創(chuàng)造奇跡，生命的奇跡。
生命是爸爸媽媽送給我們最好的禮物，是愛的禮物，它載著眾多的愛，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠傳遞?
活動三：感恩樹
我想，此刻你一定有很多很多感恩的話語，那么就讓我們把它寫在這枚小小的感恩卡上。
1、在心形卡片，寫出感恩的內(nèi)容，然后將卡片貼在感恩樹上。同時請一名學(xué)生抽選朗讀感恩的話語。
2、交流感悟：你想做些什么來實現(xiàn)感恩？（回報社會）
小結(jié)：我們的生命是爸爸媽媽送給我們的最寶貴的，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，將來去幫助更多的人，讓這份愛永遠傳遞下去?
�。ㄋ模�活動總結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么收獲？
小結(jié)：生命是美好的，同時也是最為寶貴的；生命是愛送給我們的禮物，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠傳遞?
《禮物》教案4
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數(shù)經(jīng)驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
活動目標：
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。
活動準備：
課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
活動過程：
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入。
二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系）
1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數(shù)字是什么意思？）
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子？為什么？（孩子觀察表格后再貼）
4、討論驗證：（活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題）
�。�1） 到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的？
�。�2） 產(chǎn)生解決辦法（運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗）。
�。�3） 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子（遷移運用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒）
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應(yīng)的框里）
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？
3、驗證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）
活動反思：
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的'一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和主題內(nèi)容設(shè)計的。 所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學(xué)習的機會。
2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認真地數(shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個活動我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。
《禮物》教案5
第一課時
教學(xué)目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學(xué)準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，讀題質(zhì)疑
1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時候，你們會收到什么樣的禮物？是誰送的？（多請幾位學(xué)生回答）
2、這節(jié)課我們要學(xué)習的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師抓住幾個重點問題強調(diào)，如：這是一個什么樣的禮物？是誰送給誰的？這個禮物有什么特別之處？）
�。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容
1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。
2、讀課文的時候，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然后向老師和同學(xué)請教。
3、學(xué)生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點幫助讀書有困難的學(xué)生。
4、檢查自讀情況。
�。�1）指導(dǎo)標出自然段。
�。�2）指名5個學(xué)生輪讀全文。
�。�3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。
（4）小組長匯報本組交流情況。
�。�5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)習生字
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會寫的7個生字。
4、匯報識記字形的.辦法。
（四）朗讀全文，再次感知
讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢？（指導(dǎo)用一句完整的話來回答）
第二課時
教學(xué)目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學(xué)準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計
�。ㄒ唬⿵�(fù)習生字，引入課文
1、上節(jié)課我們學(xué)習了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。
2、誰能把課文完整地讀一次？
3、這位同學(xué)讀得怎樣？
4、大家像他這樣完整地讀一次。
�。ǘ┭凶x課文，理解感悟
1、學(xué)習第1自然段。
�。�1）小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么？
�。�2）郵件內(nèi)容有幾句話？每句話講什么？
�。�3）誰見過書簽？你見過的書簽是用什么做的？
�。�4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的？
2、學(xué)習第2自然段。
�。�1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么？
（2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學(xué)生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。
�。�3）根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。
�。�4）金黃金黃的油菜花開了，遠遠看去像什么呢？誰來補充？
�。�5）盼盼還聽到什么？
（6）盼盼為什么說亞特真糊涂？
3、學(xué)習第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文，練習背誦自己喜歡的段落。
（三）布置作業(yè)
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢？
教學(xué)反思
1、看圖片練習說話，學(xué)生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。
2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托，以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導(dǎo)。
《禮物》教案6
活動前評析
我之所以選擇了“節(jié)日的禮物”作為版畫學(xué)習內(nèi)容，是基于以下考慮：第一，版畫是我們東�？h幼兒園的特色教學(xué)，我想利用此機會，以窺一斑而知全貌的形式，讓大家和我一起交流、分享版畫教學(xué)。版畫是一種非常獨特的畫種，要經(jīng)過畫、剪、貼、刻、印等過程，它以其特有的拓印的趣味性倍受孩子的喜愛，既讓孩子感受到玩玩耍耍中學(xué)習的樂趣，又能提高他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。第二，“六一”兒童節(jié)是孩子自己的節(jié)日，“節(jié)日的禮物”是他們所熟悉和樂于表現(xiàn)的一個繪畫主題，通過給四川災(zāi)區(qū)的孩子們贈送節(jié)日禮物，對孩子進行愛心教育，促進了他們社會性的發(fā)展。
活動目標
1．初步學(xué)習單色油印吹塑紙版畫的制作方法。
2．能大膽畫出自己喜歡的節(jié)日禮物。
3．體驗獻愛心和制作版畫成功的快樂。
活動準備
1.課前認識制作版畫的工具。
2.吹塑紙、各色卡紙、鉛筆、幼兒日常繪畫作品和版畫作品等若干，底版一張。
3.多媒體實物展示儀，背景樂鋼琴曲《童年》。
活動過程實錄
1.比較作品，激發(fā)興趣：
�。�1）教師：“昨天，在班上和小朋友認識的時候，看到你們畫的畫很漂亮，苗老師就收集了一些來，我們一起欣賞一下�！�
提問：“這是誰的畫？這幅畫是什么畫？”……“你們的畫可真漂亮！”“今天，苗老師也帶來了我們幼兒園小朋友的畫，我們來看一看！（出示版畫）這些畫和你們的畫一樣嗎？有區(qū)別嗎？”
�。�2）教師小結(jié)：“苗老師告訴你們，這種畫叫版畫。你們想知道它是怎么做出來的嗎？（想）版畫的制作方法有很多，今天，我們來學(xué)習制作單色油印吹塑紙版畫。首先呢，要畫底版，就是把自己想畫的畫用鉛筆畫在吹塑紙上。（出示底版）“瞧，這是老師事先畫好的一幅底版，我們來看一看它的線條怎么樣？（粗粗的、深深的）（出示版畫成品）這幅畫就是用這樣的底版（示意展示儀上的底版）印出來的！漂亮嗎？現(xiàn)在苗老師來變個魔術(shù)，讓它也變出一幅漂亮的版畫，你們可要仔細地看噢！”
2.教師利用多媒體實物展示儀講解示范單色油印吹塑紙版畫的制作方法。
（1）第一步，滾油墨。用油墨磙子在油墨盤中少蘸點油墨，然后來回地滾動，把油墨滾均勻后再滾到底版上，可以從左到右滾，也可以從上往下滾，每個地方都要滾上油墨，尤其是邊緣，可以多滾幾遍。
�。�2）第二步，拓印。桌子上準備了各種顏色的卡紙，你可以選一張自己喜歡的來印畫。把卡紙放在干凈的地方，把滾好油墨的底版端正地覆蓋在卡紙中間，注意蓋好后就不能再挪動嘍！再拿一張報紙蓋在上面，防止把畫弄臟了。然后，一手壓住一邊，用手掌均勻地用力磨壓，每個地方都要磨壓到。磨壓好之后，打開，一幅漂亮的單色油印吹塑紙版畫就做好了！”
3.交待課題，幼兒操作。
�。�1）交待課題：
教師：“六一兒童節(jié)快要到了，每個小朋友都想得到禮物，四川災(zāi)區(qū)的小朋友也想得到節(jié)日的禮物，我們每個人送他們一件禮物，好嗎？（好）那你們想送什么禮物？”幼兒自由發(fā)言。
�。�2）提出操作要求：
教師：“請小朋友把自己想送的禮物畫下來，做成版畫，送給他們，好嗎？（好）在畫之前，請小朋友注意：每個小朋友要畫自己最想送的節(jié)日禮物；禮物的輪廓要畫大一些，畫的'時候用點力，線條畫粗一些；畫好之后，小朋友可以選擇自己喜歡的油墨和卡紙來做版畫！”
教師：“大家聽清楚了嗎？好，我們開始行動吧！看誰畫得又快又好！”
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）
�。�1）鼓勵幼兒把禮物的輪廓畫大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。
�。�2）提醒幼兒底版上的油墨要滾得均勻，每個地方都要滾到。
（3）重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防止印糊。
�。�4）提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。
�。�5）提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，物品、材料擺放有序。
5.展評作品。
�。�1）請先做好版畫的小朋友把畫放在黑板上展示，同伴間可以互相介紹一下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的！
請個別幼兒介紹自己的作品。
教師：“誰愿意來介紹自己的作品？”“你畫的是什么禮物？你想對災(zāi)區(qū)的小朋友說點什么祝福的話呢？”
�。�3）欣賞不同版種的版畫，拓寬幼兒視野。
教師：“今天，小朋友學(xué)會了制作單色油印吹塑紙版畫，你們高興嗎？（高興）其實，版畫除了單色油印外，還有許多其他的版種，我們一起來欣賞幾幅�！保ń處熞贿叧鍪静煌陌娈嬕贿吔榻B——多色油印吹塑紙版畫；多色粉印吹塑紙版畫；實物油印剪貼版畫；紙板剪貼油印版畫）
�。�4）結(jié)束語：
教師：“這些版畫漂亮嗎？（漂亮）那以后有機會的話，我們再來一起學(xué)習！”“好了，現(xiàn)在請小朋友先回教室，等我們做的版畫晾干、整理好之后，再一起郵寄給四川災(zāi)區(qū)的小朋友！”
一、關(guān)于活動選題
我之所以選擇了“節(jié)日的禮物”作為版畫學(xué)習內(nèi)容，是基于以下考慮：第一，版畫是我們東�？h幼兒園的特色教學(xué)，我想利用此機會，以窺一斑而知全貌的形式，讓大家和我一起交流、分享版畫教學(xué)。版畫是一種非常獨特的畫種，要經(jīng)過畫、剪、貼、刻、印等過程，它以其特有的拓印的趣味性倍受孩子的喜愛，既讓孩子感受到玩玩耍耍中學(xué)習的樂趣，又能提高他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。第二，“六一”兒童節(jié)是孩子自己的節(jié)日，“節(jié)日的禮物”是他們所熟悉和樂于表現(xiàn)的一個繪畫主題，通過給四川災(zāi)區(qū)的孩子們贈送節(jié)日禮物，對孩子進行愛心教育，促進他們社會性的發(fā)展。
二、關(guān)于活動目標
本次教學(xué)活動的目標定位在三個方面：1．初步學(xué)習單色油印吹塑紙版畫的制作方法。
2.能大膽畫出自己喜歡的節(jié)日禮物。
3.體驗獻愛心和制作版畫成功的快樂。本次活動的重點和難點是：學(xué)習在吹塑紙上作畫、在底版上均勻地滾油墨、用手掌用力磨壓拓印。
三、關(guān)于教育策略
在教育策略上，我主要運用了四種策略：1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。首先在活動伊始，孩子們通過觀察自己的繪畫作品和我們幼兒園孩子的版畫作品，版畫給孩子較強的視覺沖擊力，使孩子初步感知了畫種的不同，激發(fā)了他們的好奇心。其次，在幼兒欣賞、交流自己制作的版畫作品時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的畫是那么美，一幅幅表現(xiàn)各異的版畫，使孩子體驗了快樂與滿足，這些都有利于培養(yǎng)他們的自信心和進一步學(xué)習版畫的興趣。
2.講解演示。利用多媒體展示儀進行示范，將平面的操作變成立體的操作，全方位地展示給孩子，形象生動，化小為大，化繁為簡，視聽結(jié)合，給予孩子感性經(jīng)驗，使他們很快地學(xué)會了單色油印吹塑紙版畫的制作方法。
3.自主選擇。孩子是活動的主體，在整個活動中，從版畫內(nèi)容的創(chuàng)作，讓孩子選擇自己最想贈送的禮物，到拓印環(huán)節(jié)，放手讓孩子自選油墨和拓印紙，我給予孩子以鼓勵、肯定、幫助和支持，使他們可貴的創(chuàng)造性思維得到最大限度的呵護，有利于他們創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)，充分尊重了孩子的自主權(quán)。4.領(lǐng)域滲透。本次版畫活動滲透了社會領(lǐng)域中的教育內(nèi)容，比如：對幼兒同情心、愛心的滲透，促進了他們社會性的發(fā)展。
四、關(guān)于組織結(jié)構(gòu)
整個教學(xué)活動大體分為四個環(huán)節(jié)，即比較、學(xué)習、創(chuàng)作和分享。其中比較和學(xué)習的環(huán)節(jié)相輔相成，節(jié)奏緊湊，緊緊圍繞目標、重點和難點。
本次活動目標達成度比較高。孩子們在活動中興趣濃厚，積極主動，作品效果好，比如，畫面內(nèi)容豐富，線條清晰、油墨滾地均勻、拓印效果好，孩子們看到自己的版畫作品非常高興，有再學(xué)習的欲望。
《禮物》教案7
活動目標：
1、學(xué)習分清實線、虛線，能根據(jù)要求分別進行剪和折。
2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進行剪貼。
3、通過制作活動，增強熱愛老師的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品一件。
2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。
活動過程：
一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，請看這是什么？
告訴小朋友們一個秘密，老師要過節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢？（幼兒自由表達）
�。ㄒ远Y物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時，小朋友的思維得到了進一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”）。
學(xué)習制作方法
二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實線盒虛線的區(qū)別。
示范：先沿長方形的`黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個“大愛心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發(fā)）
三、幼兒練習
鼓勵幼兒沿實線剪時，將“愛心”剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。
四、將“愛心”送給老師，并說一句祝賀的話。
請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上）
（陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的�！庇變鹤鳛楠毩l(fā)展的個體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展）
延伸活動：
美工區(qū)：愛心小屋
建構(gòu)區(qū)：愛心塔
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
《禮物》教案8
活動目標：
1、學(xué)著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活動準備：
ppt；盒子；眼罩；卡片等。
活動過程：
1、激發(fā)興趣
�。�1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
�。�2）這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2、引導(dǎo)觀察
�。�1）老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導(dǎo)幼兒從動物的特征去猜測）
�。�2）它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒從動物的表情上、動態(tài)上加以理解）
（3）老鼠阿姨送的'禮物，是什么？我們一起來猜猜，會是什么禮物呢？
3、體驗操作
�。�1）提問：它們在干什么？這樣做，小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？
（2）根據(jù)幼兒所說，分批嘗試。并記錄幼兒的猜測。
（3）繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
（4）突出理解身體這些部位的作用。
4、完整欣賞故事
5、游戲：變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《禮物》教案9
活動內(nèi)容:
冬天的禮物
活動目標:
1.樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2.探索十字編的方法，進行直線編。
3.提高幼兒手部肌肉動作的`靈活性。
活動準備:
1.1厘米寬的彩紙若干。
2.畫好的圍巾.手套.若干，將中間剪成1厘米寬的長條。
3.棒棒膠。
4.范例：編織好的圍巾，手套等
活動過程:
1.欣賞范例：
冬天的禮物引出課題。
引導(dǎo)幼兒觀察，討論這些物品的編織特點，激發(fā)幼兒參與的欲望。
2.教師示范十字編。
3.幼兒操作：
�、庞變鹤赃x編織品。
⑵自由編織，教師輔導(dǎo)幼兒。
⑶引導(dǎo)幼兒能有變化進行編織。
4.作品展評：
請幼兒介紹自己的作品，共同欣賞幼兒作品。
幼兒之間互送冬天的禮物
5.整理物品。
《禮物》教案10
活動目標：
1、嘗試用多種感官猜測禮物，愿意大膽表達出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。
3、積極參與猜禮物游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
胸飾每人一個 一老師扮演老鼠阿姨 禮物若干等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：寶貝們，今天我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
師：到別人家做客要注意什么呀？
幼：有禮貌 不亂跑……
師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧.
二、做客
1、介紹自己
老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會干什么？”
2、 分發(fā)禮物
老鼠阿姨：真棒！我呀都認識了你們，我還給你們準備了禮物，禮物藏在盒子里，會是什么呢？ 你有好方法嗎？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
�。�1）——眼睛看
�。�2）——用耳朵聽，
（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗
�。�4）——用小手摸
小結(jié)：原來我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了，還能猜到禮物，要好好保護這些寶貝哦！
三、游戲：猜禮物
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的`禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！
2、幼兒猜禮物
3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！
三、分享禮物
師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
《禮物》教案11
活動內(nèi)容：摸禮物(綜合)
活動目標：能大膽觸摸物體并嘗試講述。
活動準備：較大型的新年老人，多個精美的大圣誕襪：里面分別裝有小皮球、毛絨玩具、積木、袋裝食品(每袋里餅干、糖果數(shù)量多余托兒數(shù))。
活動過程：
一、新年老人來了，引導(dǎo)托兒向新年老人問好。
二、猜測與感知活動
1、引導(dǎo)托兒發(fā)現(xiàn)新年禮物并猜測。
教師：“新年老人還帶來了許多新年禮物嘛!猜猜會是什么呢?”
2、摸禮物。
引導(dǎo)托兒摸一摸襪子里有什么，說一說感覺(軟軟的`、硬硬的、圓圓的、小小的等)，猜猜會是什么，最后拿出來看看是什么。
三、分享禮物。
老師幫助托兒分享食物。
活動延伸：
區(qū)域：益智區(qū)摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃彈子，積木等，進一步發(fā)展托兒的觸摸覺
發(fā)現(xiàn)區(qū)：搜集各種包裝的禮品盒，供托兒欣賞、擺弄。
戶外活動：帶領(lǐng)托兒到大自然中去觸摸各種物體：樹，草，花，土地，石子，葉子等，鼓勵他們說一說感受。
家長工作：家長在日常生活中，注意引導(dǎo)孩子講述自己的觸摸感覺。節(jié)日里可以帶孩子去看一看周圍環(huán)境、生活習俗的變化.，感受節(jié)日的歡樂。
《禮物》教案12
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會認讀3個生字，會寫10個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。
4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。
二、教材分析
《禮物》以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學(xué)會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
三、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習使用優(yōu)美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。
四、課前準備
1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個學(xué)生寫的一句話)。
2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。
3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。
五、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
1、師：大家看，老師為同學(xué)們帶來了什么?師邊說邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。
2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎?同時板書課題：禮物
3、師：禮物是大家最想得到的`。誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。)
4、師小結(jié)：當你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點一滴的進步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?
[創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。]
(二)初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。
2、集體交流學(xué)習
(1)指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生讀準“自然”“滋潤”等讀音;讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩�！敝鸸�(jié)讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流。
(2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見)
3.整體把握，試填表格
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵合作學(xué)習，相互啟發(fā)，分享學(xué)習心得，整體感知課文。]
4.提出問題，合作解決
�、拍x課文，在不理解的地方做上記號。
�、品中〗M合作解決，篩選出難解之疑。
�、切〗M匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么?
例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。
[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。]
(三)品讀想象，體會發(fā)現(xiàn)
1、品讀想象
⑴你對哪段最有感受，就練習有感情的朗讀，和同學(xué)交流相似的體驗。
�、茙煟盒⌒〉亩Y物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。
�、茄菀谎�。[引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起]
�、茸屛覀凖R讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。
�、捎X得家人對你還會期待些什么?
2、體會發(fā)現(xiàn)
(1)師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行，男同學(xué)讀第二行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行。
(2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么?
[引導(dǎo)學(xué)生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎(chǔ)]
(四)、仿寫詩歌，學(xué)習運用
師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎?
(1)我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。
(2)學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。
(3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。
(六)、誦讀回味，表達情感
1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。
2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩。
(七)、學(xué)習生字
出示生字，組詞開火車讀。
1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。
[學(xué)習左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]
2、學(xué)生練寫，寫后互評。
六、案例點評
在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以“禮物”開頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學(xué)生提供了學(xué)習的范本。
《禮物》教案13
學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。
3、通過邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
4、認識倒敘的敘述順序。
教學(xué)重點：
課堂體現(xiàn)“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過邊朗讀邊思考，體會人物的內(nèi)心。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課。
上節(jié)課我們學(xué)習了一篇富含哲理的詩歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今天來學(xué)習一篇極為真摯感人的文章《禮物》。
二、以情激情，整體感知。
1、師：文章確實很感人。同學(xué)們知道嗎？我自己第一次讀這個故事的時候就控制不住淚水，中間多次停下來，因為淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)兒�，F(xiàn)在大家也用心去讀這篇文章（板書：用心去讀），沒有具體的要求，只要你感覺到文章的感人，就算完成了自讀任務(wù)；如果你讀的時候也想落淚，那就是優(yōu)秀地完成了任務(wù)，老師要謝謝你。
2、學(xué)生初讀課文，整體感知。教師巡視指導(dǎo)。
3、組織交流：
（1）師：剛才老師看到有的同學(xué)用小手帕擦眼睛了，這說明他是用心去讀了，那他可真會讀書。
�。�2）質(zhì)疑問題，理清主線。
�、傥闹械亩Y物是指什么？
�、谑钦l送給誰的禮物？
③通過用心去讀，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生談出父女倆之間的“愛”：父親疼愛女兒，女兒體貼、體諒、敬愛自己的父親。）
三、抓住重點，深入感悟。
1、導(dǎo)言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現(xiàn)出父親對女兒的愛，用線劃出來，自己多讀一讀，看你能從中體會到什么？在書的空白處寫一些。
（1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意引導(dǎo)后進生的感悟。
（2）、小組合作學(xué)習：交流自己畫的句子和寫的體會。
�。�3）、組織全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。特別是以下兩個句子：
�、佟啊@一切，使她對女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切�。 保☉�(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會到父親疼愛女兒，但又無能為力的心情。并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受。）
�、凇啊慨敼物L下雨，女兒回來總是一身雨水一臉疲憊，他見了不知有多心疼�！�
�。�4）、總結(jié)學(xué)法，布置自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習方法：默讀劃句→精讀體會→寫下感受→小組交流→讀出感受。
2、學(xué)生運用學(xué)法遷移，自主學(xué)習體現(xiàn)女兒體貼、敬重自己父親的內(nèi)容。
�。�1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意對學(xué)法的.指導(dǎo)。
�。�2）、組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點詞句深入體會，指導(dǎo)有感情地朗讀。
①“等你再拿一個第一，爸爸買輛自行車給你�！迸畠旱难劬α亮艘幌�，隨即又黯淡了下來�！安唬职�，我真的不需要�！彪m然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來”？這說明了女兒怎樣的心情？并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。女兒“真的”不需要嗎？她為什么這樣說？）
②“他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋�！保ㄅ畠罕静幌氤塑�，為什么還收下錢呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導(dǎo)學(xué)生讀出父女之間的“愛”。）
�、邸斑@次考試后，她發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多�？荚嚦煽円策t遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績？“遲遲”這兩個字，暗示著什么？父親會猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導(dǎo)學(xué)生深入體會并讀出父女之間的感人的“愛”。）
3、抓住描寫女兒兩次落淚的內(nèi)容，升華主題。
�。�1）、學(xué)生自讀思考后，引導(dǎo)談一談女兒當時想了些什么。
�。�2）、換位思考，角色體驗。
如果你是那位女兒，你會怎樣想？
四、揣摩寫法，品味語言。
1、、師：課文寫了一位平凡而又偉大的父親，還有一個可愛而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因為作者巧妙的構(gòu)思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認為作者的哪些方面值得你學(xué)習？
2、鼓勵學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章以下幾個表達特點：
�。�1）、倒敘開頭，并體會這樣寫的好處。
�。�2）、首尾呼應(yīng)。
�。�3）、注重人物的心理描寫。
五、讀寫結(jié)合，引領(lǐng)表達。
你和父母之間發(fā)生過感人的故事嗎？也學(xué)著作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的心理活動。
板書設(shè)計：
禮物
疼愛
體貼
父親
愛
女兒
《禮物》教案14
設(shè)計意圖
小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認識。而數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的趣味。讓幼兒練習手口一致點數(shù)。有利于其長遠發(fā)展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，按點卡數(shù)量匹配相對應(yīng)數(shù)量的物體。
2、按要求的'取放材料 ，送禮物。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發(fā)卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎？那你們知道他們是過幾歲的生日嗎？
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會數(shù)字配對
教師：老師今天啊為你們準備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾游飩冏錾斩Y物哦�？靵矶加行┦裁�？
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數(shù)量對不對（每個發(fā)卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花）
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們?nèi)ヘS富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試？ 貼的花要和點子卡數(shù)量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)
四、送禮物：
將做好的禮物按數(shù)量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什么禮物，有沒有送錯的？
活動反思
整個活動貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點�；顒又袆�(chuàng)設(shè)情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學(xué)過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預(yù)定的目標。
《禮物》教案15
活動目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
活動重點：
初步理解故事內(nèi)容，感知故事中人物的情感。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）
小兔西西"我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。"
看完表演后討論。"你們喜歡這樣的西西嗎？"
2、觀察圖片：
小動物們的禮物：
"小動物送什么禮物給兔媽媽？"
"他們會對兔媽媽說什么？"
小兔西西的禮物。
"嗚——我什么也不會，給媽媽送什么呀？"
"小兔西西為什么哭了？"
"它為什么沒有禮物？"
幼兒自由講述。
3、情景感知（第二段故事內(nèi)容）
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說："禮物就在這地底下，你自己挖把！"小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說："這是最好的'禮物！"
"你看到了什么？"
"西西送了什么禮物給媽媽？"
為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？"
教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事。
5、引導(dǎo)幼兒閱讀《特別的禮物》，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
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