《蘋果》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《蘋果》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《蘋果》教案1

　　活動目標：

　　1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

　　活動過程：

　　1、教師出示掛圖一：

　　“瞧，這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

　　幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀：

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二：

　　“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

　　幼兒可以用非語言的'形式表現(xiàn)。

　　教師出示掛圖三：

　　“小老鼠過不了河怎么辦?”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四：

　　“小老鼠想了什么好辦法?”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

　　教師出示掛圖五：

　　“小老鼠的蘋果呢?”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

　　5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

　　活動二：

　　活動名稱：我喜歡吃的水果

　　活動目標：

　　1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

　　2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

　　2、已經(jīng)削好的水果切片。

　　活動過程：

　　1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱�！�

　　2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

　　3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

　　活動三：科學發(fā)現(xiàn)室

　　組織幼兒進科學發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

《蘋果》教案2

　　活動目標：

　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

　　3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

　　活動準備：

　　1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

　　2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

　　3、小刺猬的頭飾1個。

　　活動過程：

　　1、導入部分

　　T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好��？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰��？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

　　2、摘蘋果

　　T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”

　　3、數(shù)蘋果

　　T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果�？纯次沂窃趺磾�(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）

　　T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）

　　T： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的`蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

　　4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

　　T： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）

　　T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）

　　T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）

　　T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

　　5、 結(jié)束活動

　　T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”

《蘋果》教案3

　　目標：

　　1、初步學會按顏色、大小特征分類。

　　2、復習3以內(nèi)手口一致點數(shù)。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　準備：

　　1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

　　2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。

　　3、蘋果樹三顆。

　　過程：

　　一、引題：

　　教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

　　二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

　　1、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

　　2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。

　　3、教師小結(jié)：樹上的`蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

　　二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

　　1、區(qū)分顏色特征。

　�。�1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

　�。�2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

　�。�3）師幼共同驗證

　　教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

　　（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。

　　2、區(qū)分大小

　�。�1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

　�。�2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

　　（3）師幼共同驗證

　　教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）

　�。�4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。

　　三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。

　　1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？

　　2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

　　3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

　　教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

　　3、分類送蘋果。

　　4、師幼一起檢查。

《蘋果》教案4

　　設(shè)計意圖：

　　蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

　　2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

　　活動準備：魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標志（紅、綠兩色）每人一個。

　　活動過程：

　　1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

　　2、談話：

　�、盘O果是什么顏色的？蘋果的`氣味怎樣？味道怎樣？

　�、茖W說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

　　3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復進行）⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

　　4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

　　活動延伸：

　　1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。

　　2、學習歌曲《大蘋果》。

《蘋果》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　我班的小朋友很喜歡《種豆豆》這首歌，對種豆子的過程也很感興趣，剛好伴隨閱讀教材中的《蘋果樹》就是以故事的形式展現(xiàn)了植物的生長過程。在本次活動中我將采用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內(nèi)容并通過情景表演讓幼兒明白同伴之間要互相關(guān)心互相幫助，讓幼兒初步了解植物的'生長過程。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，同時體驗閱讀帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒能根據(jù)畫面理清故事情節(jié)的線索，并用語言連貫地敘述。

　　3、讓幼兒初步了解植物的生長過程。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒歌曲《種豆豆》，熟悉種豆豆的過程。

　　2、教學掛圖7張。

　　3、小熊、小羊、小狗、小鹿、啄木鳥頭飾各若干個。

　　4、布娃娃小熊一個、蘋果卡片若干張。

　　活動重點：

　　1、用排序式導讀法引導幼兒閱讀并理解故事內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步理解植物的生長過程。

　　活動難點：

　　引導幼兒能按照植物的生長過程進行排序。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1、跟客人老師問好。師：小朋友你們看，今天我們班上來了許多客人老師，先打個招呼吧：客人老師上午好！

　　2、幼兒演唱歌曲《種豆豆》。師：我們一起給客人老師唱首歌好嗎？

　　3、師：我們剛剛唱的是什么歌？（《種豆豆》）那小朋友想一想，種豆豆時我們首先要做什么？然后做什么？

　　4、師：今天呀，我們班上還來了一個小客人，它是誰呢？（出示布娃娃）它也想學小朋友種東西，那它會種什么呢？讓我們一起來看一看吧。

　　二、用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內(nèi)容。

　　1、教師打亂順序出示大書掛圖1—4頁，引導幼兒觀察圖畫內(nèi)容。教師提問：“這是在哪兒？”“圖畫中有哪些小動物？”“它們在干什么？”“看看蘋果樹有什么變化？”“小熊說了什么？”

　　2、引導幼兒排列畫面的順序，并說出理由。

　　3、教師給每張圖標注相應的頁碼，引導幼兒討論圖畫內(nèi)容，師生共讀文字部分。

　　三、引導幼兒猜故事的結(jié)局。

　　1、師：小朋友想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？幼兒自由討論。

　　2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。

　　3、出示掛圖5—7頁，師生共讀畫面文字內(nèi)容。

　　4、引導幼兒想一想：蘋果樹為什么會長的這么好？通過討論讓幼兒明白同伴之間要互相關(guān)心互相幫助。教師舉例說明：看到小朋友摔跤了你會怎么做？小朋友想媽媽哭臉了你又會怎么做？

　　四、情景劇表演。給每個幼兒戴上頭飾，將故事情節(jié)表演出來。

《蘋果》教案6

　　案例背景：

　　《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)。

　　活動目標：1．學習蠟筆的正確握法。

　　2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

　　3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

　　2．幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、圓圓的蘋果

　　1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

　　2．根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的.黃。

　　二、我會畫蘋果

　　1．示范蠟筆正確握法。

　　2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

　　3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）

　　4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）

　　5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

　　6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

　　三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

　　2．鼓勵幼兒大膽作畫。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

　　案例反思：

　　本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

《蘋果》教案7

　　設(shè)計意圖：

　　花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

　　活動目標：

　　1．感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3．體驗歌唱活動的愉快。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳穼�入，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

　　2．介紹歌名。

　�。ǘ�）游戲幫助，理解歌詞。

　　1．洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

　　出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

　　2．聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3．吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　�。ㄈ�）學唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1．完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？

　　2．學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

　　4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

　　2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活動建議：

　　在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動反思：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

《蘋果》教案8

　　一、 熱身運動

　　幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1、講解游戲玩法及規(guī)則

　　游戲玩法

　　游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內(nèi)。如此反復，在規(guī)定的時間內(nèi)，以摘果子多者為勝。

　　游戲規(guī)則

　�。�1）幼兒的.腳不能著地。

　�。�2）幼兒每次只能摘一個果子。

　　2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

　　游戲結(jié)束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。

　　三、放松運動

　　幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。

　　活動目標

　　引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。

　　活動準備

　　模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等

　　活動延伸

　　幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

《蘋果》教案9

　　一、教學內(nèi)容：教材34～35頁

　　二、教材解讀：

　　從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動，進一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個；一是知道每份按幾個來分，問能分成幾份。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：使學生進一步領(lǐng)會平均分的含義。

　　過程與方法：

　　1.讓學生看懂圖意。

　　2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤。

　　3.通過動手分一分，使學生體會等分的不同方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力。

　　四、教學重點：進一步領(lǐng)會平均分的含義。

　　五、教學難點：提高自己語言表達能力。

　　六、課前準備：教具：課件、24個磁鐵。

　　學具：12根小棒。

　　七、教學過程：

　　情景創(chuàng)設(shè)

　　1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、師貼蘋果。

　　板書：有12個蘋果。

　　1、傾聽

　　2、觀察。

　　3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12

　　體驗感悟

　　1、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？

　　2、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？

　　a、有選擇地板書：

　　問題一：平均放在4個盤子里，每個盤子里有（ ）個？

　　問題二：有12個蘋果，每個盤子放2個，需要（ ）個盤子？

　　b、師：你認為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）

　　c：對，這兩種分法都是平均分。（板書：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問題是什么？

　　d：師隨著生的'回答貼圖。（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個盤子

　　e、說一說有什么不同？

　　 f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）

　　g、那有相同的地方嗎？

　　3、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個學生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個蘋果平均分成了4份，每份3個。

　　4、師：現(xiàn)在我們來解決第二個問題。你準備幾個蘋果分成一份呢？為什么？

　　師：請用學具分一分。師巡視。匯報，交流。師：請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個蘋果平均分成了6份。

　　5、小結(jié)：同學們真了不起，不僅猜到媽媽的問題，還幫助淘氣解決了問題。通過學習，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個和平均分成4盤，求每盤放幾個；

　　第二種，知道了一共有12個蘋果和2個放一盤，求需要幾個盤子。那關(guān)于12個蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說一說同學們提的問題屬于哪種類型？

　　1、出示松果圖。師：同學們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。

　　2、師：你看到了什么信息？

　　3、師：小松鼠想把18個松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？

　　4、判斷屬于哪種類型。

　　5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。

　　6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。

《蘋果》教案10

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征。

　　2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　紅黃蘋果各若干、果盤一個、袋子一個、牙簽一包、削好的蘋果若干。

　　活動過程：

　　一、神秘袋子（激發(fā)幼兒的興趣）

　　請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么？

　　二、出示蘋果（運用感官感知蘋果的外部特征）

　　1、看一看蘋果是什么顏色的？你還見過什么顏色的蘋果？

　　2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。

　　3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。

　　4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。

　　5、摸一摸蘋果的`外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。

　　教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的（黃黃的）衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。

　　三、里面不一樣（感知蘋果的內(nèi)部特征）

　　1、教師用削果刀削去外面果皮，引導幼兒說一說果皮像什么？

　　2、教孩子認識里面白白的是果肉。

　　3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀？

　　4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么？小星星在哪兒？（哦，原來在果核上）

　　5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的？（樣子不同，蘋果圓圓可真有趣�。┯^察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

　　四、蘋果真好吃（感知蘋果的味道，產(chǎn)生愉快的心情）

　　1、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚

　　2、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做甜品、榨果汁、做水果沙拉……﹚

　　活動反思：

　　《好吃的蘋果》是主題下的一節(jié)偏語言領(lǐng)域的集體活動�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)中，在感知蘋果的外部特征時，雖然已經(jīng)明確了操作要求，還是有兩名幼兒在袋子里摸到蘋果以后沒有及時放下，而是拿出來看，經(jīng)過老師的兩次提醒后才放回去，幼兒良好的習慣還需繼續(xù)堅持不懈的進行培養(yǎng)。

　　在顏色的感知環(huán)節(jié)，還是有個別幼兒不能第一時間說出黃色的蘋果，說明生活經(jīng)驗中對于黃色蘋果的接觸少，不熟悉。在拿著蘋果比大小的過程中，為了避免幼兒拿不穩(wěn)掉在地上，我請大家先坐在桌邊，從盤里拿水果，效果比坐在椅子上起來拿要好很多。在感知蘋果形狀的時候，大家在擺弄蘋果和滾蘋果的過程中，雖然已經(jīng)做了明確的要求：保護好蘋果寶寶，不要讓它摔在地上受傷。但是在實際操作時還是免不了出現(xiàn)了有個別孩子把蘋果掉在了地上。

　　不過幼兒們并沒有模仿這種舉動，也是體現(xiàn)出孩子們對于要求和規(guī)則意識的提升，不再一味的盲目模仿了。

　　在切開蘋果觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)中，只有部分幼兒能夠說出蘋果的核，但是引導和回答過程中孩子們的參與度高，說明孩子們對于蘋果各部分的感知非常有興趣，但是還欠缺一定的生活經(jīng)驗。之后的品嘗和交流環(huán)節(jié)中，通過教師介紹、幼兒回顧品嘗要求和重點注意事項以后，整個嘗一嘗的環(huán)節(jié)進行的較為流暢，除了還需關(guān)注、引導個別行為習慣較為散漫的幼兒遵守活動要求外，其他幼兒基本能夠記住品嘗前老師提出的要求。

《蘋果》教案11

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標：

　　1、學會本課6個生字，理解11個新詞

　　2、學習1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　　（二）教學重難點：

　　重點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　　難點:理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　�。ㄈ�）課前準備：蘋果

　�。ㄋ模┙虒W過程：

　　一、導入

　　1、出示課題，齊讀

　　2、思考：課文會寫些什么？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、聽錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂。）

　　2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。

　　三、學習生字詞

　　1、自學生字新詞

　　2、檢查反饋：

　　字音：開火車認讀生字新詞

　　字形：復：中間是個日

　　凝：右邊放大書空第11、12畫是（）

　　提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標

　　凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：

　　3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句

　　4、齊讀課文，讀出詩固有的節(jié)奏

　　四、學習課文1-2段

　　1、自由讀1-2段

　　2、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處？（四人小組討論）

　　3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足；給遠行的海員和行者帶來生存的希望；能促進或增進人類的身心的健康。

　　4、你知道蘋果還有那些作用？

　　5、師小結(jié)：小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處，你覺得它心里會有什么想法？他會說什么呢？

　　6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段

　　7、背誦課文1-2段

　　五、作業(yè)

　　1、抄字組詞，抄寫詞語

　　2、收集有蘋果的資料

　　板書：

　　給老人、孩子帶來愉快和滿足

　　蘋果 給遠行的`海員和行者帶來生存的希望

　　促進或增進人類的身心的健康。

　　第二課時

　　（一）教學目標：

　　1、學習課文3-5段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　2、有感情朗讀全詩，會默寫第一段

　�。ǘ�）教學重難點：

　　重點：學習課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　難點:培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　（三）教學過程

　　一、復習

　　1、聽寫詞語，校對訂正。

　　2、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處？

　　3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。

　　二、學習3-4段

　　1、齊讀3-4段

　　2、四人小組討論：是誰造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2

　　3、反饋：

　　第一句：是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。

　　第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。

　　第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)�來更多的希望和快樂�?/p>

　　3、蘋果在感謝誰？他會怎么說？

　　4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段

　　5、背誦3-4段

　　三、學習第五段

　　1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？

　　反饋：第一段，表達了蘋果樂于奉獻的情感；

　　第二段，表達了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情；

　　第三段，表達了蘋果的自豪。

　　四、有感情背誦全文

　　五、作業(yè)

　　1、默寫第一段

　　2、完成課作

　　板書：

　　蘋果 大地、太陽、葉子、花朵、勞動者

《蘋果》教案12

　　活動目標：

　　1.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　物質(zhì)準備：

　　1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、學唱歌曲。

　　1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

　　2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的`樣子。

　　4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5.教師范唱，幼兒跟唱。

　　6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二、仿編歌曲。

　　1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

　　2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

　　小百科：

　　蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

《蘋果》教案13

　　設(shè)計意圖：

　　《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

　　活動目標：

　　1。觀察了解蘋果的特征。

　　2。學習運用多種感官感知、認識蘋果。

　　3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

　　活動重難點：

　　學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。

　　活動準備：

　　1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

　　2。小叉、盤子等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察蘋果的外形特征。

　　1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

　　2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

　　3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

　　幼1：我的蘋果是圓圓的。

　　教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

　　幼2：我的是紅顏色的。

　　教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長在哪里呢？（凹進去的地方）

　　4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的'地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

　　5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

　　二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

　　1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

　　2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

　　3。師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品嘗蘋果。

　　1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

　　2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

　　3。小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

　　在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

《蘋果》教案14

　　活動目標：

　　1、體驗關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　2、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《分蘋果》。

　　2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

　　活動重點：

　　通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　活動難點：

　　用簡短句說出小紅分蘋果的`經(jīng)過。

　　活動過程：

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。

　　“這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩。”

　　2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

　　教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：

　　“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

　　(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話)

　　“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學講)

　　(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學講)

　　教師設(shè)疑，引導幼兒討論：

　　“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

　　“爺爺、奶奶高興地怎么說?”

　　“接下來，小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學講對話)

　　“盆里還剩下一個蘋果給誰吃?”

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

　　3、聯(lián)想遷移，愿意學做有禮貌的孩子：

　　“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

　　“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”

　　4、品嘗水果，體驗謙讓。

《蘋果》教案15

　　一：說教材

　　《蘋果豐收》是一首朝鮮民族歌曲，歌曲的旋律活潑而明快，體現(xiàn)來朝鮮人民在獲得豐收時的喜悅之情。二：說教學目標

　　1：知識目標：通過教師的引導和指導，讓學生掌握歌曲的節(jié)奏，以及休止符的唱法等。

　　2：能力目標：通過學習二聲部合唱，提高學生的表現(xiàn)能力、樂感能力，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　3：情感目標：通過學習歌曲優(yōu)美的旋律，生動的歌詞，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛學習的情感。三：說教學過程

　　活動一：導入新課

　　我首先以談話的形式與學生親切交談：

　　同學們，秋天到了，正是豐收的季節(jié)，你們看見農(nóng)民伯伯什么豐收了？這時，學生的.腦海中就會出現(xiàn)碩果累累的景象，緊接著讓學生通過圖畫去感受人民豐收時的喜悅之情，從而揭示課題。

　　活動二：教師范唱歌曲

　　讓學生初步感受歌曲的風格，并且要求學生為老師打節(jié)奏，利用他們的肢體語言去感受音樂。

　　活動三：發(fā)聲練習

　　我采用簡單的二聲部旋律，既能讓學生進一步理解二聲部合唱，

　　又能人學生為下一步學習二聲部合唱做一個充分的準備。

　　活動四：學習歌曲

　　首先我引導學生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，這樣，不僅能讓學生熟悉歌詞，又能讓學生初步掌握歌曲的節(jié)奏，接著把歌曲分為兩個部分來學習。在學習第一部分時，我采用的是先教唱歌譜，再用電子琴教唱，最后學生填詞這種循序漸進的方法進行教學。讓學生在學習中輕松、愉悅，并且能找到成就感。在學習第二部分是，我把學生分為兩組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部，一直到學生唱會為止。

　　活動五：鞏固合唱練習

　　教師伴奏，學生練習演唱整首歌曲�；顒恿�：總結(jié)

　　同學們，今天我們學習了《蘋果豐收》這首朝鮮民族歌曲，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收獲，是啊！農(nóng)民伯伯在勞動中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學習中付出勤奮與努力，也一定會有很大的收獲，你們說，對嗎？用以上一段話結(jié)課，讓學生在學會唱歌的同時，還懂得了只有付出，才有收獲的道理。

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