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《鮮花和星星》教案

時間:2023-02-24 17:53:02 教案 我要投稿

《鮮花和星星》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《鮮花和星星》教案

《鮮花和星星》教案1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認(rèn)識2個偏旁。

  2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點、難點:

  1、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生身臨其境,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  課時安排:2課時。

  第一課時:初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。

  第二課時:學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、老師給大家猜兩個謎語:

 。1)長在綠葉中,五顏六色它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、夏天到了,草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

  3、板書課題,讀準(zhǔn)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂,想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看,一邊聽老師朗讀,一邊感受課文語言的優(yōu)美。

  2、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的.詞語,用筆畫出來,自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

  4、指名讀,師生評議讀得是否正確、流利。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、掛出畫有田字格的小黑板

  出示所有生字:

  最

  滿

  朵

  那

  真

  晚

  數(shù)

  顆

  看一看,想一想,說說這些小朋友用什么方法記住呢?

  2、指名說記憶的方法和注意點,并指導(dǎo)擴(kuò)詞。

  最:注意關(guān)鍵筆,耳的第一筆要長。

  滿:左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu),第九筆是橫折鉤。要寫得扁寬。

  朵:上面不要寫成幾。

  3、練一練。

  學(xué)生描紅、書寫的過程中老師巡視,個別輔導(dǎo)。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)上段詩歌

  1、你知道夏天有哪些鮮花?

  2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了,老師畫了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。

  3、看到這些,你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

  4、在小組里說說:你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  5、匯報。師生評議。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)下段詩歌(步驟同上)

  1、到了晚上(貼出星空圖)花兒睡了,星星出來了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

  2、這時,你想說什么呢?

  3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

 。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。

 。ㄋ模﹪L試背誦課文。

  1、配樂朗讀。

  2、表演背誦。

  三、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)

  1、提供一組畫面,創(chuàng)作詩歌。

 。1)小組討論

 。2)指名匯報

  四、學(xué)習(xí)生字,正確書寫

  1、出示生字最滿,指名認(rèn)讀。

  2、分析、記憶字形。

  3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

  4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。

《鮮花和星星》教案2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課的2個生字,學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。

 。、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、揭題

 。薄⑼ㄟ^上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了一位可愛的小女孩,還記得她喜歡什么嗎?(生答)師根據(jù)回答板書:鮮花和星星

  2、讀題

  A、指名讀題(你讀得真好,把后面一個“星”的輕聲讀出來了,你來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀讀)

 。、齊讀(待會兒讀課文時也要把“星星”讀成輕聲。)

  二、復(fù)習(xí)生字詞語

  上節(jié)課學(xué)過的生字寶寶還記得嗎?下面老師來考考小朋友,讓我們來開火車讀讀。

 。、抽讀詞語卡片(請這一列小火車)

 。病⒃u價(表揚(yáng)讀的熟練的一列小火車,每人發(fā)朵花。)

  過渡:看來小朋友生字掌握得還真不錯,學(xué)起課文來肯定得心應(yīng)手了。

  三、細(xì)讀第一段

 。薄⒋汗媚锏哪_步走遠(yuǎn)了,夏天來了,天更藍(lán)了。各種花兒都競相開放,開滿了原野,點綴了大地,我們來看——出示鮮花滿地圖。

  2、小朋友這幅畫美嗎?你看到了什么?生答(獎花)

  點撥:顏色、花多(草地上的鮮花有xxxx色的,有xxxx色的',還有xxxx色的)

  3、看到這么多這么美的花,老師想到了一個詞,就是“五彩繽紛”,你們喜歡這些美麗的花兒嗎?

  出示:我最喜歡

  夏天滿地的鮮花:

 。痢⒅该x。(讀得真美,老師獎你一朵花)

 。隆⒃u價,結(jié)合理解“最”(老師聽出來了,你是很喜歡很喜歡。送花)

  D、理解“滿地”

  你們看,老師這里也有一片草地,你們覺得它少了點什么嗎?老師來給它裝飾一下,師貼:這里一朵,那里一朵,花兒們還是感到很孤單,下面的小朋友,你愿意讓你的花兒開放在這片草地上嗎?那就上來吧!

 。▽W(xué)生貼花)師述:你想讓你的花開在草地的哪個地方呢?真是個愛美的孩子

 。摹⑼!現(xiàn)在草地上好漂亮!讓我們一起伸出手來數(shù)一數(shù)。

  師手指花引數(shù):一朵、兩朵、三朵……這里一朵、那里一朵,還有很多很多,都快把草地鋪滿了,這就叫作“滿地”(生跟讀)板書:滿地

 。础Ⅴr花滿地,數(shù)得數(shù)都數(shù)不清了,多得引讀“真比天上的星星還多”這景象真是太美了,讓我們打開書本來讀讀。

 。痢⒆杂勺x。

  B、指名讀。(你讀得可真美,老師仿佛看到了花兒在向我點頭微笑呢!你讀得真不錯,老師還聞到花的香味了呢。

  C、齊讀(讓我們看著這美妙的畫面一起來美美地讀讀)

  四、學(xué)習(xí)第二段

  過渡:到了晚上,花兒要睡覺了,星星出來了,繁星滿天,(出示繁星滿天圖)聽——

 。、聽歌曲<<閃爍的小星>>

  師:喲,小朋友都會唱這首歌呀!這首歌好聽嗎?喜歡這樣的夜晚嗎?你看到了什么?

  2、出示星空圖(生答)

  3、有了星星的夜晚是非常美的,讓我們來讀讀課文吧。

  A、學(xué)生看課本自由讀。

  通過剛才的朗讀你讀懂了什么?

  理解“滿天”(出示星空圖)

  讓我們一起來數(shù)一數(shù),這里一顆,那里一顆,一顆、

  兩顆、三顆……呀實在是數(shù)不清了,太多了。ò鍟簼M天)

  師:你能讀好它嗎?哪位小朋友來試試?

  B、指名讀,(看課件讀)

  C、男女生比讀(我們男同學(xué)和女同學(xué)來比一比,看誰讀的更好)

  D、比較:真比天上的星星還多(出示課件)

  真比地上的花兒還多

  學(xué)到這,小朋友有沒有疑問?怎么一會說花兒比星星多,一會說星星比花兒多?他們到底誰多?(生答)其實它們都非常多。板書:多

  過渡:白天我們數(shù)著滿地的鮮花,覺得鮮花比星星多,晚上,我們數(shù)著滿天的星星,又覺得星星比花兒多,大自然真是太美了,讓我們一起美美地來讀讀課文吧?

  五、齊讀課文。

  六、背誦課文

  剛才讀的時候我看見不少小朋友臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個動作,這樣,我們用最短的時間把這首詩背下來,不就能表演了嗎?有信心嗎?

  1、生自由背,練習(xí)表演。(重視指導(dǎo))

 。病⒅该硌荼痴b。

 。场⑷啾硌。

 。、遷移創(chuàng)作。

  這首詩寫得真是太美了,同學(xué)們,你們想不想也來當(dāng)當(dāng)小詩人,把我們學(xué)過的課文編成詩?(結(jié)合圖片)

  出示:我最喜歡我最喜歡

  早春滿山的梅花:草原上遍地的牛羊:

  這里——(一片)這里——(一頭)(一群)

  那里——那里——

  真比——真比——

  A、自由編。

  B、指名說(你真是個不錯的小詩人)

  C、齊讀(讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小詩人)

  六、學(xué)習(xí)生字。

  過渡:今天,老師真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)班里有許多的小詩人,可是做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字,下面就讓我們來認(rèn)識下生字寶寶。

  出示生字“朵”“顆”

 。、指名領(lǐng)讀(請一位小老師領(lǐng)大家讀讀)

  2、生字開花,給生字口頭組詞。

 。场⑸詫W(xué)筆順。

 。、師分析字形:

  “朵”:上下結(jié)構(gòu),幾字頭。木上幾多花,象“幾”沒有鉤,橫畫要長而平直。

  “顆”:左右結(jié)構(gòu)頁字旁,字的里面要謙讓。

 。、師范寫。

 。、生描紅。(一筆描成,筆筆到位)

《鮮花和星星》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課7個生字,自主發(fā)現(xiàn)識字的方法,培養(yǎng)主動識字的能力。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,體會兒童生活的情趣。

  3、模仿課文第一小節(jié),進(jìn)行說話練習(xí)。

  教學(xué)重點及難點:

  識記7個生字;有感情地朗讀課文,感受兒童生活的樂趣和大自然的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前到野外看野花,夜晚看星空;

  2、教師準(zhǔn)備教學(xué).課件、小卡片。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,提示課題。

  1、出示謎語:它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、導(dǎo)入。今天,我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩。

  出示課題:13、鮮花和星星

  指名讀;齊讀(指導(dǎo)“星星”的第二個字讀輕聲)。

  二、初讀課文,自主識字。

  1、請小朋友打開課本,用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識的字,可以借用拼音,也可以向周圍的同學(xué)請教。

 。▽W(xué)生自由練讀一遍)

  2、.課件出示:課文(生字泛紅),提出再讀要求。

  請小朋友先讀讀詩中變紅的生字,再讀這首詩。

  3、檢查自讀情況,及時正音。

  4、選擇自己的'幾個好伙伴,討論記住這7個生字的好辦法。

  5、老師要考考小朋友記得怎樣?(出示去拼音的生字,指名讀,開火車),誰能把識記這些生字的好方法介紹給大家?

  師小結(jié):適當(dāng)歸納一下小朋友說的幾種識字方法。

  三、朗讀感悟,體會情感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,說說要用怎樣的心情(或語氣)去讀課文?(學(xué)生自由練讀)

  2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

 。ㄖ该麕孜粚W(xué)生讀)

  3、范讀。請小朋友閉上眼睛,看小電影。說說你看到了什么?

  4、請小朋友一邊讀課文,一邊配上自己喜歡的動作。

  四、拓展延伸,運(yùn)用語言。

  1、.課件出示:《草原的早晨》插圖。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,完成下面填空:

  我最喜歡

  草原上遍地的___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________還多。

  2、.課件出示一組圖片。

 。1)請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖,與小伙伴合作,口頭說一首詩。(小組合作)

 。2)展示口頭作品。

  五、課堂.總結(jié)。

  1、小朋友,這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎?

  請你們回去后,把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽,讓他們也快樂快樂,好嗎?

  2、星期一的微機(jī)課上,你們可以請徐老師幫忙,找一些寫我們兒童生活的詩歌,有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找,下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。

《鮮花和星星》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.掌握本課生字。音:重點讀好輕聲詞,形:借助圖片記住象形字“朵”,理解字義記住滿是左右結(jié)構(gòu)三點水旁的字,義:借助部件區(qū)別字義:顆、棵。

  2.初讀課文,了解詩歌自然段劃分。理解讀文,抓住關(guān)鍵詞句:滿地、滿天、這里、那里、真比……還多,在過程中體會鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多,并通過朗讀表達(dá),練習(xí)背誦。

  3.學(xué)會寫最、真、滿三個筆畫較多的生字。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  重點:掌握生字。有感情地朗讀課文。

  難點:理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上,更體現(xiàn)在種類、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。

  【教學(xué)過程】

  一.情境導(dǎo)入。

  1.小朋友們,天氣越來越熱了,今天夏天姐姐提前來到咱們班送給大家兩件禮物。一起讀讀。 2.誰來填——(1)一()鮮花

  a一朵鮮花:這朵綻放的鮮花就像部件“幾”,注意橫折彎不帶鉤,花的枝干和葉子就像下面的木。看到字形,就能記住字義;知道字義就能記住字形。

  b還能填什么

  同樣是鮮花填入不同的詞,就可以表示不同數(shù)量的鮮花,像這樣的詞,就叫量詞。不同事物的量詞也有所不同。(2)一()星星

  這里有兩個ke(顆棵)比一比他們有什么相同和不同?

  看,小果子長在樹上,因此有部件木的棵是形容樹木及植物的量詞。顆中——也有一個小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁,和老師一起書空。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁這個字。橫、撇就像人的頭發(fā),豎、橫折就是人頭,撇、點好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁的顆是用于小而圓一類事物的量詞。

  通過部件就能區(qū)別字義

  一()星星現(xiàn)在你們說該選哪個?

  評:借助部件,區(qū)別字義,就能選對。

  二.初讀課文

  1.指黑板,鮮花、星星用個和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩。打開語文書90頁自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯不斷。

 。▓D。比較)這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別?

  詩歌講求形式美,是通過空行來劃分自然段的,來和老師一起標(biāo)出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語。自己讀準(zhǔn)它們。

  指名小組讀(一人一排)

  齊讀

  3.把這些詞語送回文中,再讀課文,邊讀邊想每個自然段寫了什么事物。 4.就請女生當(dāng)鮮花讀第一自然段,男生做星星讀第二自然段,合作朗讀。三.精讀課文

  (一)第一自然段

  1.看第一自然段只有一句話。(指句號)這個標(biāo)點叫做冒號,冒號的兩點就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說話呢,課文中誰在說話?

  誰來當(dāng)一回作者讀好這一段。

  邊聽邊想,你仿佛看到了什么樣的鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的(1)滿地

  a.看,這個大水缸里的水多到裝不下了,這就是滿,因此滿的部件是三點水,看到部件就能記住字義,知道字義就能記住部件——三點水。

  b.這碗飯多到裝不下了,這就是——滿碗的米飯

  梅花山上梅花多得不能再多了,就是——滿山的梅花

  地上,眼睛看到的地方都鋪滿鮮花就是——滿地的鮮花(2)這里那里拿出小手,和老師一起指一指,今天教室里,這里一位同學(xué),那里一位老師,人可真多呀。

  夏天,草地上,這里一朵花,那里一朵花,花可——真多呀。(3)真比……還多

  3.花兒僅僅是數(shù)量多嗎?誰來再讀這一段段,其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想你看到了夏天的哪些花。

  評:原來花兒有這么多品種,你們的課外知識真豐富。

  難怪作者說——

  我最喜歡夏天(引讀)滿地的鮮花,這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。(齊讀)我最喜歡夏天(引讀)滿地的鮮花,這里一朵牽;,那里一朵月季花。(指名)我最喜歡夏天(引讀)滿地的鮮花,這里一朵百合花,那里一朵石榴花。(指名)真比天上的星星還多。

 。ㄟ@個真就是的的確確的意思。板書紅色標(biāo)注“真”)4.誰再來讀讀。想想你又看到哪些顏色的.花。

  我最喜歡夏天(引讀)滿地的鮮花,這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。

  我最喜歡夏天(引讀)滿地的鮮花,這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。

  5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語?補(bǔ)充成語:姹紫嫣紅(姹嫣:美麗,各種顏色的花朵嬌艷美麗)五顏六色五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅百花盛開爭奇斗艷6.誰來讀好這一段?(指名齊讀)

  評價:聽了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。

  真動聽!你把我們都帶到花園里了!

  小朋友們,深深吸上一口氣,想象現(xiàn)在你就在花叢中,被滿地的鮮花包圍(光盤動畫),淡淡的花香仿佛撲鼻而來,啊,真香呀,讓我們一起試著不看書說一說。

  指名背。(生生評價)

  (二)第二自然段

  1.到了晚上花兒睡了,自己讀讀,邊聽邊想,你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的,先在文中畫出,再在小組內(nèi)交流。

  小組匯報。

  3.誰來讀這數(shù)不清的星星?小朋友們,邊聽邊想你看到了哪些星星。我數(shù)著(引讀)滿天的星星,這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。

  我數(shù)著(引讀)滿天的星星,這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。

  4.星星的種類可真多呀!地球也是一顆星星,因為70%被水覆蓋被稱作藍(lán)色星球?矗陌舜笮行穷伾y就各有不同,更別提那滿天的星星了。

  5.看,它們正一閃一閃地向我們眨著眼睛呢。PPT 6.誰來讀好這一段。指名讀齊讀

  評價:謝謝你,仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。

  多好聽,你好像變成一顆閃亮的小星星,照耀著大家。也送你一顆小星星。

  (三)總結(jié)、背誦

  1.作者巧妙的用了相同的寫法,描繪了鮮花和星星,所以這首詩看上去排列整齊,讀起來朗朗上口。自己捧起書讀讀課文。

  2.鮮花和星星都有哪些特點?

  3.盛夏時節(jié),白天我們欣賞絢爛的鮮花,夜晚眺望璀璨的星星,它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文,用心體會這奇妙的大自然。

  4.將這美美的文字記在心里吧(生生評價)

  評價:你不僅認(rèn)真聽,還很用心地感受。

  你將最美的語言送給了小伙伴,真懂得欣賞別人。在音樂聲中,一同回味數(shù)不清的鮮花和星星。(配樂背誦)

《鮮花和星星》教案5

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過讀書,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識七個生字,一個只識不寫。感情朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  媒體課件,音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題。

  1.小朋友們,今天這堂語文課,老師先給大家猜一個謎語:它是天空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書:星星)(出示:星空圖)

  2.瞧,這就是夏天的星空,多美啊!其實,夏天不僅星星美,地上盛開的鮮花也很美。(板書:鮮花)(出示:鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。(板書:和)

 。ǘ 認(rèn)識字詞,初讀課文。

  1.聽。ㄇ榫撤蹲x課文)

  2.多好聽的課文呀,想不想學(xué)呀?那我們打開書本,自己先試著讀一讀課文,仔細(xì)讀讀課后的生字 朋友,可別把它們的名字給叫錯了。。▽W(xué)生自讀課文)

  3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,自學(xué)了生字,你覺得哪個字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢? ( 指名說,指名讀,再開火車讀,齊讀)

  4.去拼音讀生字。

  5.讀帶生字的詞語。(重點好輕聲音的詞語)

  6.認(rèn)識了剛才的朋友,現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了,請小朋友們再打開書本,我們一起來讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目。)

  7.齊讀課文。

  8.說說你讀了課文想到了什么?

 。ㄈ 精讀訓(xùn)練。

  教學(xué)第一自然段

  1. 課件出示第一自然段的文字。

  2. 指名讀,其他小朋友想想,聽了他的朗讀,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3. 學(xué)生交流。

  4. 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,你也可以加上你的動作來告訴我們。

  5. 齊讀第一自然段,讀出對花的喜愛。(出示鮮花圖,情境讀)

  教學(xué)第二自然段

  1. 夏天的夜晚,更美!看。ǔ鍪荆盒强請D)繁星滿天,來吧,我們一起來唱星星的歌,好嗎?

  2. 輕松一刻:《閃爍的.星星》。

  3. 課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。(出示第二自然段文字)

  4. 大家可以自己讀讀,也可讀給你的前后小朋友聽。

  5. 指名讀。

  6. 誰來說說他讀得怎樣?(指名試著評評)

  7. 齊讀這一段,讀出對星星的喜愛。(出示星星圖,情境讀)

  8. 出示兩句“真比……還多”,比較突出花多、星多。

  9.

  小結(jié):白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點綴著天空,大自然多美!你們喜歡這大自然的景色嗎?(聽課文情境讀,學(xué)生閉眼想象)

  10.我們一起來把這課文讀一讀,老師給你們配上音樂,你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?

 。ㄋ模┩卣咕毩(xí)

  1. 課件出示羊群圖。

  2. 小朋友們,這圖上畫的是什么?

  3. 老師想給這圖寫一首小詩,可還沒有寫完,今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,老師相信你們能幫老師完成。出示:

  草原上到處是_________,

  這里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4. 評出“優(yōu)秀小詩人”。

  5.

  總結(jié):今天,我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。可是知道嗎?做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字,下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識的那幾個字,好嗎?

 。ㄋ模 寫字

  1. 出示:真 朵 最

  2. 打開書本,自學(xué)筆順表。

  3. 指名說說寫“真”時應(yīng)注意什么?

  4. 老師強(qiáng)調(diào)長橫的寫法。

  5. 學(xué)生書空“真”。

  6. 看看電腦老師怎么寫“真”字的。

  7. 學(xué)生描紅:真 朵 最

  8. 學(xué)生臨貼,在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。

  反思:

  閱讀這首短短的兒童詩,感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對話。

  教學(xué)時,我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面,讓學(xué)生仿佛身臨其境,讓文本內(nèi)容不知不覺走近學(xué)生。

  這首詩的意境和語言都很優(yōu)美動人,給我們一種美的享受。所以,本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀,讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀,讓學(xué)生感受語言的韻律美。我在教學(xué)生讀時,把學(xué)生分成兩部分,讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,這樣,學(xué)生內(nèi)心的真實情感就會與課文發(fā)生共鳴,學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對話,同時也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

  本文語言淺顯易懂,學(xué)生不難理解。所以,在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時,不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿地、繁星滿天的情景,讓學(xué)生通過畫畫來實現(xiàn)。學(xué)生畫畫的過程,也正是和文本進(jìn)一步對話的過程,從而更深入地走進(jìn)了文本。

  又讀這篇課文,發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏著好幾個訓(xùn)練學(xué)生說話的話題。我認(rèn)為,學(xué)生的說話能否得到很好地訓(xùn)練,是學(xué)生是否與文本很好對話的反映。第一,可以根據(jù)書上的插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練,比如,小妹妹指著滿地的鮮花說:“”;指著滿天的星星說:“!钡诙,讀著這首意境優(yōu)美的小詩,我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動,藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。”教學(xué)時,我就重現(xiàn)這一動人的畫面,讓學(xué)生說說草原上有什么?羊兒和白云,就如鮮花和星星,從而,仿照課文說一說,寫一寫。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維,又讓學(xué)生在運(yùn)用語言的同時體會到語言文字的美,使自己的語言也不斷豐富起來。

《鮮花和星星》教案6

  一導(dǎo)入:

  同學(xué)們,認(rèn)識嗎?(出示“鮮花”詞語卡片)鮮花

  你喜歡鮮花嗎?能說說你最喜歡什么顏色的鮮花?

  五顏六色的鮮花真美呀!

  (出示“星星”詞語卡片)你能用“星星”說一句話嗎?

  今天我們一起去看鮮花,數(shù)星星。(板書:和)

  小朋友喜歡它們嗎?你能用喜歡的語氣讀嗎?(提醒:第二個“星”是輕聲)

  齊讀課題。

  二初讀課文:

  1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星,現(xiàn)在閉上眼睛,我們一會兒就到了。(情境范讀課文)

  2這么美的景色讓我們都陶醉了!請小朋友們打開課本,自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識的字對照拼音多讀幾遍!

  3老師先檢查小朋友的識字情況。

  生字卡片: 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著

  4小朋友們能讀好生字,相信一定也能讀好課文。打開課本,輕輕地把這篇課文讀給自己聽。

  5練習(xí)了這么多遍,能讀好嗎?有信心讀好嗎?

  這首詩共有幾小節(jié)?

  你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)?

  三學(xué)習(xí)第一節(jié):

 。5。c友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目。)

  1景色美,小朋友讀得也美,我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片(多媒體出示圖片)

  美嗎?看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢?

  五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 競相開放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅 沁人心脾 心曠神怡

  2你們真是“豐富的收藏家”!如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么呢?

  看著這些美麗的花兒,我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?你想到什么你就說什么!

  生:我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。

  生:我想在花叢中跳舞。

  生:我想聞一聞花的香味。

  生:我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

  生:我想和伙伴在花叢中做游戲……

  生:我想唱一首贊美花的`歌

  3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花,她是用兒歌來表達(dá)她的喜愛之情的,看,她說了什么?(多媒體出示第一節(jié))

  聽完了后你知道了什么?

  從哪兒看出來?(滿地)

  4夏天的花不但多,而且美,誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來?

  5好的詩句不但要讀好,還要記到腦海中去,會背了嗎?

 。鴮W(xué)生的頭)這里一朵,那里一朵,祖國的花朵們,你們表演的真棒!

  四學(xué)習(xí)第二節(jié)

  1過渡:夜晚悄悄來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。(出示多媒體星星圖片)這就是星星圖,誰來說說你看到了什么?

  生:一顆顆星星就像一顆顆寶石。

  生:像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

  生:我想和星星說說悄悄話。

  生:我想摘一顆最大的給老師。

  生:我想唱一首歌送給星星。

  2剛才小朋友要送歌給星星的,老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶,我們一起來吧。ǘ嗝襟w出示歌曲)

  3這么美麗的夜空,我們看看文中是怎么寫的?(多媒體出示第二節(jié))

  4誰來讀一讀?

  5能試著背出來嗎?需要準(zhǔn)備一下嗎?

  五拓展延伸

  1小朋友的表現(xiàn)真棒!老師想獎勵大家一些美麗的圖片,(多媒體出示)說說圖上畫了什么?

  2老師仿照課文寫了一段小詩。我只寫了一半,還有一半請小朋友來補(bǔ)充。

  (出示:我喜歡草原上滿地的 ,這里 ,那里,真比 還多。)

《鮮花和星星》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識兩個新偏旁。

  2、能力:能正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。

  3、情感:理解課文內(nèi)容,展開想象,關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

  教學(xué)重點難點:學(xué)會本課生字,有感情地讀課文,展開想象,感受自然美和語言美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤、生字卡片等。

  教學(xué)時間:兩課時。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字,學(xué)會“那”、“滿”兩個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地讀課文,展開想象,關(guān)注和熱愛大自然。

  教學(xué)重點難點:學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)部分生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤、生字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  1、猜謎語:(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:鮮花、星星,讀好詞語。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧。úシ艅赢嫞

  2、這么美的小詩,你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

 。1)出示生字詞。

  最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀)

  (2)指名分段讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請大家欣賞幾幅美麗的`圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個成語怎么說?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想__________)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿地的鮮花?,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書:多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  6、加上動作、表情讀。(配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。)

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過渡:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說些什么、做些什么呢?

 。ǔ鍪揪涫剑嚎粗焐系男切,我覺得?粗焐系男切,我真想。)

  3、那這個小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點,抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂加動作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  6、配樂朗讀全文。

  五、拓展延伸。

  1、老師這里還有一幅美麗的圖片,(出示)說說圖上畫了什么?

  2、老師很喜歡這幅畫,所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半,你們能幫我寫完嗎?(出示:

  我最喜歡天空中飛翔的小鳥,這里,那里,真比還多。)

  3、再請大家欣賞幾幅圖片(出示:落葉、蝴蝶、牛羊圖片。)你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  六、指導(dǎo)寫字:“那”、“滿”。

  1、教師講解、示范。

  2、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  課時目標(biāo):指導(dǎo)背誦課文,進(jìn)一步感受自然美和語言美。學(xué)會余下的生字。

  教學(xué)重點難點:背誦課文,學(xué)習(xí)余下生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤、生字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)背誦課文。

  1、通過上一堂課的學(xué)習(xí),你知道“我”最喜歡什么?

  為什么喜歡鮮花?為什么喜歡星星?

  2、請也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節(jié),喜歡星星的小朋友起來讀第二節(jié)。

  3、你能把這篇課文背出來嗎?(看著課件,有感情地背)

 。▽W(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背)

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,認(rèn)讀。

  2、想一想你能用什么好方法來記住它?同桌交流后指名說。

  3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順,看誰記得又快又牢。

  4、教師范寫,講解書寫要領(lǐng)。

  最:上下結(jié)構(gòu),上面是“日”,下面的“耳”第一橫延長,“又”字寫在下方。

  朵:上下結(jié)構(gòu),上面的“幾”字頭沒有鉤,下面的“木”一豎不要太長。

  真:里面有三橫,不與折相連。

  顆:認(rèn)識“頁”字旁,左面“果”的捺變成點。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  晚:右邊不是“兔”。

  5、學(xué)生書寫,按筆順描紅,教師巡視。

  三、課堂練習(xí)。

  1、仿照例子說詞語。

  例:滿地的鮮花滿天的星星

  滿山的()滿頭的()滿樹的()滿()的()

  2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

  數(shù)(shù shǔ)學(xué)數(shù)(shù shǔ)不清好(hǎo hào)學(xué)好(hǎo hào)學(xué)生

  3、填上合適的詞。

  棵 顆

  一()大樹

  一()星星

  一()種子

  一()青菜

《鮮花和星星》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會6個生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

  2、會背課文。

  3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、引入

  (出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?

  貼出紙條:我最喜歡夏天滿地的鮮花。

  二、新授

  1、哪個季節(jié)的喜歡最多?

 。ㄔ凇跋奶臁边@個詞下畫上紅線)

  2、鮮花多得怎么樣?

  貼出紙條:

  這里一朵,

  那里一朵,

  真比天上的星星還多。

  3、引讀:我最喜歡……真比……還多。

  過度(星星在什么時候出現(xiàn)?)

  4、晚上花兒睡了,我不再打擾花兒了,就數(shù)著滿天的星星。

  出示紙條:到了晚上,

  花兒睡了,

  我數(shù)著滿天的星星:

  5、師:星星多嗎?多得怎么樣?

  生讀:……

  6、那么是花兒多,還是星星多?

 。ㄓ懻摚

  7、師范讀

  8、合作小組讀

  9、小組個人表演讀。

  10、評一評誰讀得好沒,好在哪里?

  三、試背(對快背的同學(xué)表示高度評價)

  四、教學(xué)生字詞。

  1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍,然后在書中描紅。

  2、在田字格本上跟老師一起寫,老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

  五、布置作業(yè):

  1、抄寫生字詞

  2、背書

  教學(xué)后記:

  學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

  第二課時

  教學(xué)目的

  1、看懂圖案,理解課件,體會課文內(nèi)容,通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、認(rèn)識生字“滿、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁”。

  4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)新知。

  1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

  2、齊讀生詞。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、讀題,說說“最喜歡”是什么意思?你平時最喜歡的是什么呢?

  2、現(xiàn)在,請同學(xué)們認(rèn)真看屏幕,教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍,范讀課文。

  讓學(xué)生聽一聽,看一看,再想一想最喜歡的是什么。

  3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。

  學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

  4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

  5、以小組形式為單位,學(xué)生發(fā)表自己的觀點,談出自己的感受,體會花兒的美與多,站在花海中游戲的樂趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后,通過比較,體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

  6、面向全體學(xué)生:聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們有什么感受?

  (花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)

  7、同學(xué)們熱愛大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

  展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果和能力。

  8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同位之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來呢?

  a、點人讀,說說大家最喜歡聽誰讀書,請他們再來讀一讀。

  b、齊讀。

  9、我看見不少同學(xué)讀的時候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個動作,這樣,我們用最短的時間,把這首詩背下來,不就能用雙手來表演了嗎?

  a、學(xué)生自由背誦課文,練習(xí)表演。

  b、指名表演背誦。

  c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

  10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩,對嗎?

  展示課件,口頭填空:

  我喜歡

  早春漫山遍野的梅花,

  這里…

  那里…

  真比…

  我喜歡

  草原上一群群的羊兒,

  這里…

  那里…

  ……

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

  2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

  3、學(xué)生自學(xué)這三個字怎么寫,怎么記,怎么組詞。

  4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書上描這三個字。

  5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢?學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗,教師適當(dāng)歸納并范寫。

  6、學(xué)生在《習(xí)字冊》上抄寫這三個字。

  四、作業(yè):

  1、抄寫生字。

  2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

  教后記:

  1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案,理解課件,學(xué)生較快了體會課文內(nèi)容,并且能夠通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣,同時對周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、生字“數(shù)”,及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯。

《鮮花和星星》教案9

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會生字,理解生字和由生字組成的詞語。

  2、通過朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。

  教學(xué)課時:

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入:

  1、長在綠葉中,五顏六色它最美。

  2、它的家在夜空,它是夜空的.小眼睛,一閃一閃放光明。

  板書:鮮花星星

  2、你們喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫鮮花和星星的兒童詩。

  板書:和

  二、學(xué)生邊看詩文,邊欣賞課文朗讀示范(播放錄音)。

  三、學(xué)生自讀詩文。要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音

  四、檢查自讀情況。

  zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

  1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

  學(xué)生多種形式讀,師糾正讀音

  一朵一顆表示數(shù)量的詞

  學(xué)生練習(xí):一朵()一顆()

  2、去拼音讀字詞

  3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩分小節(jié)

  五、學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)

  1、指名讀,學(xué)生評比:是否正確、流利,多種形式朗讀

  2、夏天到了,草地上到處都是鮮花,你知道有哪些花嗎?指導(dǎo)說話:夏天到了,(

 。┗ㄩ_了。

  3、出示草地圖,學(xué)生上臺畫鮮花。理解:滿地(板書)

  4、看到這么多的鮮花,你有何感受?

  5、再讀第1小節(jié)。要求:在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上,讀己的感受

  過渡:到了晚上,花兒睡了,星星出來了,你們知道哪些星星的名字,出示夜空圖

  指導(dǎo)說話:我知道()星星

  請將你喜歡的星星貼到夜空中去

  6、學(xué)習(xí)2小節(jié)

  這么多的星星呀!書中哪一個詞是說星星多?

  板書:滿天結(jié)合圖理解“滿天”

  7、看著滿天的星星,你有什么感受呢?

  8、讀中體會(多種形式朗讀)

  9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

  10、夏天到了,地上的鮮花和星星一樣,非常多,非常美妙動人

  11、學(xué)生讀全詩,要求:1、讀得正確、流利,讀己的感受

  2、邊讀邊編動作,看一看誰是小小表演家

  12、指名上臺表演

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:最、滿齊讀2遍

  2、說說你如何記住這兩個字

  3、老師范寫,學(xué)生描紅臨寫

  附:板書:鮮花和星星

  滿地滿天

  最滿

《鮮花和星星》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  3、模仿課文第一小節(jié),進(jìn)行說話練習(xí)。

  教學(xué)重點、難點:

  通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前到野外看野花,夜晚看星空;

  2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天老師給大家猜兩個謎語:

  (1)長在綠葉中,五顏六色它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (根據(jù)學(xué)生回答板書:鮮花、星星,讀準(zhǔn)詞語。)

  2、過渡:草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?

  4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

  (板書課題,讀好課題。)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)

  2、這么美的小詩,你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

  (1)出示生字詞。

  zuìmǎnduǒzhēnkē

  最滿地一朵真一顆

  xǐhuanzhèlinàlixīngxing

  喜歡這里那里星星

  huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

  花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)

  (自由讀、指名讀、齊讀)

  (2)指名分段讀課文。

  三、細(xì)讀賞析。

  (一)品讀第一段

  1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花,漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)

  這么多,這么美的花,你能用一個成語來形容嗎?

  生自由說。(出示詞語,讀詞:美不勝收、)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想說什么?又最想干什么?

  (看著這些美麗的花朵,我真想——)

  (生討論交流)

  3、在小朋友們的贊美聲中,花兒們開得更鮮艷了,這么美的花兒你喜歡嗎?

  出示:我最喜歡夏天滿地的鮮花

  誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!

  4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))

  5、夏天啊,到處開滿了鮮花,可多了,多得(引讀“真比天上的星星還多”)

  6、夏天的鮮花不僅多,而且美,誰來美美地讀讀這一段?

  (自由讀、指名讀/評價、齊讀)

  (二)品讀第二段

  1、過渡:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候,一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來,小星星們都出來吧!(課間操:一閃一閃亮晶晶)

  2、(出示夜空繁星圖)小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?

  3、看到這么美這么多的星星,你又想說些什么、做些什么呢?

  (看著天上的星星,我真想——。)

  4、天空中還有很多的星星是沒有名字的,等小朋友們長大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到時給這些無名的星星都取上好聽的名字,好嗎?

  5、師:老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了,你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?

  其實啊,天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  (出示“這里一顆,那里一顆,真比地上的花兒還多”)

  6、滿天的星星閃啊閃,就像是小朋友們的`大眼睛,你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)

  7、看著如此美麗的星空,你會想些什么呢?(生想象交流)

  8、小結(jié)朗讀:白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂,你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?當(dāng)然,你還可以加上自己喜歡的動作。

  9、這么美的小詩,想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩)[

  1、看,老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?

  四、拓展延伸,運(yùn)用語言。

  1、老師這里還有一些美麗的圖片,(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?

  老師很喜歡這幅畫,所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半,你們能幫我寫完嗎?

  出示:我最喜歡

  草原上遍地的___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________還多。

  2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。

  請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖,與小伙伴合作,像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)

  出示:我最喜歡

  ___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________。

  指名交流

  五、課堂總結(jié)。

  小朋友,這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花,閃爍的星星,而且還當(dāng)了一回小詩人呢!你們學(xué)得快樂嗎?

  請你們回去后,把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽,讓他們也快樂快樂,好

  六、作業(yè)

  課后,請小朋友們搜集一些兒童詩,并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來,下節(jié)課來交流,好嗎?

《鮮花和星星》教案11

  第一課時

  教學(xué)要求

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會認(rèn)本課9個生字,會寫“朵”、“顆”。

  3、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  教學(xué)重點、難點

  1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。

  2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)1、欣賞鮮花圖片。

  2、師出示課題,生讀準(zhǔn)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文。(初步感知課文。)

  2、出示生字:

  喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

  A生提醒讀音

  B同桌練讀

  3、師出示詞語卡片,生讀。

  4、師范讀,要求聽清字音。

  5、生讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  6、檢查自讀情況。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、(出示課件)美嗎,看了這么美的圖片,你想說什么?

  2、看,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽,她說了什么?聽錄音(第一節(jié))。

  3、學(xué)生自由讀。

  4、指導(dǎo)朗讀,抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  5、指名讀,齊讀第一小節(jié)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過渡:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候,天空中最美的'就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)

  2、小朋友,看到這么美這么多的星星,你又想說些什么、做些什么呢?

  3、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點。)

 。ㄈ┯懈星榈乩首x全文,嘗試背誦

  1、師有感情有感情地配樂朗誦,學(xué)生想象畫面。

  4、學(xué)生配樂加動表演,嘗試背誦。(小組練讀,能讀得好的,你

  就夸夸他,有點不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  四、學(xué)習(xí)生字,正確書寫

  1、出示生字“朵”“顆”,指名認(rèn)讀。

  2、分析、記憶字形。

  3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

  4、師范寫。

  5、生描紅。(師巡視。)

《鮮花和星星》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過流利有感情的朗讀課文,展開想象,感受語言文字的優(yōu)美。體會兒童生活的情境,引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  2、學(xué)會本課6個生字,綠線內(nèi)的字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語,認(rèn)識十和頁2個偏旁。

  3、比較、記憶生字,能夠把真、顆寫端正。

  教學(xué)重點、難點

  1、調(diào)動多種感官,憑借語言文字展開合理想象,有感情的朗讀課文,體會語言的優(yōu)美和大自然的美好。

  2、掌握本課生字詞并能夠書寫端正。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)鮮花和星星的圖片,結(jié)合文字穿插組合制成課件。

  2.寫有本課生字的鮮花和星星的卡片。

  3.舒緩的音樂以便配樂朗讀,歌曲《閃亮的小星》磁帶。

  4、根據(jù)小組所準(zhǔn)備的生字卡片,在合作學(xué)習(xí)中能夠人手一份。

  學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對鮮花和星星的觀察。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入情境,初步感知

  1、師:小朋友,今天老師給你們帶來一首兒歌,請你們靜靜地聽一聽,想一想,你眼前仿佛看見了什么?(播放優(yōu)美舒緩的音樂,教師跟著音樂的節(jié)奏深情的背誦兒歌,學(xué)生靜靜地聽一聽)

  點評:教師用配樂朗誦的形式把學(xué)生帶入語言所描繪的情境中,初步感知,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。注意,圖沒有出現(xiàn),目的是讓學(xué)生借助語言文字展開想象,給學(xué)生更多的想象空間,而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。

  2、師:聽了兒歌你的眼前仿佛看見了什么?

  生:我好象看見了五顏六色的鮮花,非常美麗。

  生:我仿佛看見地上開滿了五彩繽紛的'小花。

  生:我看見了滿天的小星星,正對我們眨眼睛呢!

  點評:讓學(xué)生展開想象進(jìn)行交流,初步感受鮮花和星星的美好,激發(fā)起學(xué)生對鮮花和星星的喜愛之情。

  3、今天我們就學(xué)習(xí)第13課(教師出示課題:鮮花和星星)誰來讀題?(教師:星是后鼻韻母你讀得很準(zhǔn)。)鮮花和星星美嗎?你們喜歡嗎?大家一起讀題。(齊讀課題)在此基礎(chǔ)引出課題,讓學(xué)生帶著喜愛,贊美之情有感情地朗讀課題。(注意糾正星是后鼻韻母。)

  過渡:我聽出來了,你們很喜歡鮮花和星星,想不想自己讀讀這首兒歌?

  二、初讀感知

  1、師:請大聲的讀兒歌,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,難讀的生字看拼音多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

  2、師:在碧綠的草地上盛開著幾朵美麗的小花,天空中還掛著幾顆小星星,他們在說什么?想知道嗎?(投影出示帶拼音的生詞)來,把這些詞讀準(zhǔn)你就知道了。(學(xué)生自己讀。)

  3、師:自己在小組中讀給你們組員聽,大家互相糾正,互相幫助。(小組中輪流讀,學(xué)生之間互相指導(dǎo)。)

  4、誰想知道鮮花和星星在說什么,告訴大家。(指名上臺拿卡片并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。)

  你們讀得很準(zhǔn),瞧,鮮花和星星在對你們笑呢,來,我們一起讀準(zhǔn)這些詞。(齊讀生詞)

  5、師:兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準(zhǔn)。(投影出示輕聲音節(jié)的詞)在小組中讀聽(互相糾正,抽查正音)

  6、進(jìn)行反饋。

  三、細(xì)讀感悟

  精讀兒歌第一部分

  1 師:夏天到了,鮮花都盛開了,大自然變成什么樣了?讀讀兒歌的第一部分。(邊讀邊想)

  2師:從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫,誰來介紹一下?

  3、生:我看見了滿地的鮮花。

  師:那是什么樣的?

  生:這里一朵,那里一朵,山坡上到處都是

  (教師出示詞:滿地)指名讀

  師:從你讀的我們仿佛看見了漫山遍野的鮮花,大家一起讀。(全班感情讀)

  4、師:你還看見了什么?聞到了什么?在小組中讀給同學(xué)聽,并且說一說。

  (小組交流)

  點評:調(diào)動多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來加深感悟與體會,并通過小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。

  5、師:誰能把看到的美景和大家一起分享?

  生:我看見花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。

  師:太美了!你來讀一讀。(該生有感情地朗讀兒歌第一部分)

  師:你們都看見了嗎?大家一起讀。(齊讀)

  師:這么美的鮮花你們喜歡嗎?

 。ǔ鍪驹~語:最喜歡)指名有感情地讀,學(xué)生齊讀

  師:我聽出來了你們很喜歡鮮花,現(xiàn)在大家把眼睛閉上,聞一聞,你聞到了什么?(學(xué)生閉眼做聞的動作,然后自由發(fā)言。)你們都聞到了哪些花兒的香味?再讀讀這句話。(有感情朗讀)

  6、品讀、欣賞

  師:夏天到了,五顏六色的鮮花都盛開了,漫山遍野全都是,它們散發(fā)出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我們一起到大自然中去欣賞欣賞。(圖,文、音樂同時出現(xiàn),學(xué)生欣賞朗誦)

  點評:通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學(xué)生多種感官,抓住滿地、最喜歡等重點詞語的朗讀,讓學(xué)生展開豐富的想象,進(jìn)入課文情境,使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情,再通過感情朗讀表達(dá)出來,與文本產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來,再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過程。

  精讀兒歌第二部分

  1、師:夜幕降臨了,熱鬧的大地變得一片寧靜,夜晚的星空又是什么樣的?請組長帶領(lǐng)組員讀一讀,把看到的、聽到的、想到的互相交流一下。

  點評:在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上,教師放手,要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流,合作學(xué)習(xí)

  i.師:你看到的星空是什么樣的?(讓學(xué)生說說讀讀體會)

  ii.閃爍的小星在對你們眨著眼睛呢,這首歌會唱嗎?大家一起唱。(放錄音學(xué)生表演唱)

  iii.夏夜,花兒睡著了,星星眨著眼睛,小朋友閉上眼,靜靜地聽一聽,,你聽到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言,有感情朗讀)

  iv.品讀、欣賞。夏天到了,鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙,現(xiàn)在我們再去欣賞感受一下吧。(出現(xiàn)圖、文、樂,學(xué)生欣賞朗誦)

  v.師:夏天真是太美了,我最喜歡(出

  現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文,引導(dǎo)背誦)

  點評:品讀詩歌,體會意境,并利用我最喜歡

  的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦,為下一課時利用類似的文字的訓(xùn)練,檢查學(xué)生是否積累內(nèi)化做好準(zhǔn)備。

  四、復(fù)習(xí)鞏固字詞,指導(dǎo)書寫

  1、師:小朋友,鮮花和星星也很喜歡你們,還給你們送來了禮物,是什么呢?告訴你的伙伴。(組長發(fā)生字卡片,每人帶同組組員讀一讀。)

  2、師:我也帶來幾朵鮮花送給你們,(出示配有鮮花圖案的生

  字,點擊花朵出現(xiàn)字詞。)你想要哪一朵?

 。ㄖ该麕瑢W(xué)讀)

  3、花兒美,小朋友的字一定也寫得美。

 。ǔ鍪颈菊n生字讀一讀)其中真和顆是我們這節(jié)課要寫好的兩個字。

  師:(放大真)它的偏旁你認(rèn)識嗎?看筆順描紅,然后互相交流難寫筆畫及注意點。(學(xué)生交流,根據(jù)回答動畫演示)

  師:(放大顆),這是一顆星的顆,看筆順描紅,你有什么要提醒大家的?(交流,根據(jù)學(xué)生回答動畫演示。)把手伸出,,一起來書空。

  4、在習(xí)字帖上描紅臨寫;ハ嘀v評。

  教學(xué)隨想

  我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語言文字去感悟、想象,使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來,再融于文字的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時我首先運(yùn)用配樂朗誦把學(xué)生帶入情境,初步感知,激發(fā)想象,再通過有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿地,蘩星閃爍的美景,充分感受到置身于滿地鮮花中的快樂及夏夜的美妙,進(jìn)而再來體會語言文字的優(yōu)美,與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩歌的意境。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運(yùn)用,如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象,為孩子搭建想象的平臺,拓展孩子的想象的空間。

《鮮花和星星》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

  2、認(rèn)讀9個生字,指導(dǎo)書寫兩個生字;重點理解“最喜歡”和“滿地”兩個生詞。

  3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  二、教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文;認(rèn)讀9個生字,正確書寫部分生字。

  三、教學(xué)難點:初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  五、教學(xué)課時:第一課時

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入,揭示課題。

 。ㄔO(shè)計意圖:孩子們都喜歡猜謎語,本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語,謎底分別是“鮮花”和“星星”,從而揭示課題;并讀好“鮮花”和“星星”。)

 。ǘ┏踝x感知,自學(xué)生字。

  1、自由讀全詩,圈出8個生字重點拼讀。

  (設(shè)計意圖:借助拼音,在閱讀中識字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩歌,共分兩節(jié);概括兩節(jié)詩分別寫了什么。

  (設(shè)計意圖:初步整體感知文本,對詩歌體裁及其分節(jié)的知識有初步了解。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)詩。

  1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩。

  2、檢查6個生字的讀音,并放回詩句里讀,訓(xùn)練讀好輕聲。

  3、聯(lián)系生活經(jīng)驗、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思,指好詩句,初步感知鮮花的世界多么美好。

  4、有感情地讀第一節(jié)詩。

  (設(shè)計意圖:體現(xiàn)在閱讀中分散識字的特點;通過部分生詞的理解實切入對詩歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)詩。

  1、讀第二節(jié)詩,學(xué)習(xí)本節(jié)中的`3個生字,重點指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

  2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎?怎么樣?”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗。

  3、出示“滿天繁星”畫面,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?想說點什么?

  4、指好此節(jié)詩。

 。ㄔO(shè)計意圖:由于有第一節(jié)詩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因,本節(jié)將弱處理。)

 。ㄎ澹R讀并練習(xí)背誦全詩。

  1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩:白天有滿地的鮮花,晚上有滿天的星星,這個夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。

  2、練習(xí)背誦全詩。

 。┩卣寡由臁W(xué)習(xí)用本詩句式練習(xí)說話,進(jìn)一步感受大自然的美好。

 。ㄆ撸┰俅螐(fù)現(xiàn)本課生字,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生識字特點和人的遺忘規(guī)律,生字再次復(fù)現(xiàn),以達(dá)到鞏固識字的效果。)

 。ò耍┲笇(dǎo)書寫兩個生字。

  1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個生字。

  (設(shè)計意圖:由學(xué)生確定要指導(dǎo)書寫的生字,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。)

  2、指導(dǎo)寫好生字,加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)。

  3、師生共同參與。

《鮮花和星星》教案14

  一、教材分析

  本文是一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”,“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”,“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地,繁星滿天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫,充滿了童趣。這首詩歌語言淺顯易懂,生動活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。課文配有插圖,有助于學(xué)生觀察想象。

  本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  “知識與能力”目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識兩個偏旁部首。

  “過程與方法”目標(biāo):

  借助課文語言文字,通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體現(xiàn)兒童生活的情趣,體會大自然的美好,人與自然環(huán)境的和諧。

  “情感與態(tài)度”目標(biāo):

  引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

  三、教學(xué)重點

  識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童的樂趣和大自然的美好。

  四、教具準(zhǔn)備

  卡片、圖片

  五、教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確朗讀課文。

  2、感受大自然的美。

  3、認(rèn)識生字,會準(zhǔn)確拼讀。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、談話導(dǎo)入

  1、領(lǐng)讀課題:鮮花和星星

  2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。(板書:鮮花和星星)

  卡片:喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎?加上“最”,“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎?

  二、初讀課文

  1、“我”最喜歡什么呢?請打開課文自由讀課文,圈出有關(guān)的詞語并回答。

  2、學(xué)生輕輕讀課文,教師指名回答。

  3、自主學(xué)習(xí)課文。

  出示:最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆

  各自拼讀生字,指名拼讀,擦去拼音再讀。

  4、說說有哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了。

  5、想辦法記住生字,互相交流。

  最:上面“日”,下面“取”。

  滿:左面“ ”,右邊是“ ”,下面一個“兩”。

  朵:上面“幾”沒鉤,下面是個“木”。

  真:中間有三橫。

  顆:“果”加“頁”。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  三、寫字指導(dǎo)

 。、出示生字:最 滿 朵 真 數(shù) 顆

  2、看看、想想、說說寫這些字要注意什么。

  3、學(xué)生交流后教師小結(jié)。

  最:上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長,“又”寫在延長線上。“日”和“取”字最上面的一橫居于橫中線之上。

  朵:和“最”一樣,上下結(jié)構(gòu),上小下大。“木”字的一橫要寫在橫中線上。一豎要寫在豎中線上。

  “滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

  真:上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎,不是撇,豎筆稍顯斜勢。

 。、按筆順描紅。

  四、作業(yè)

  1、練習(xí)寫生字。

 。、朗讀課文,背誦課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感情朗讀全文。

 。、背誦課文。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。、聽寫生字詞:最 真 一朵 滿地 一顆

  2、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音

  數(shù)(shu shu)學(xué) 數(shù)一數(shù)(shu shu) 愛好(hao hao)好(hao hao)學(xué)生

  3、指名朗讀課文。

  二、精讀訓(xùn)練

 。薄⒆杂勺x課文。

  2、出示思考題,準(zhǔn)備填空,第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么?

 。ǎ保拔摇弊钕矚g( )的( )。板書:鮮花

 。ǎ玻┍硎鞠奶祯r花多的`語句有:( )( )( )( )。板書:滿地

 。ǎ常┳詈笠痪渲械摹罢妗笔鞘裁匆馑?板書:真比 的 還多

 。ǎ矗斑@里……那里……”表示什么意思?

 。ǎ担┯懈星槔首x這一節(jié),讀出喜歡鮮花的感情。

 。ǎ叮┲该x。

 。、過渡:jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié),寫的是夏天的白天,第二節(jié)寫的是什么時間?

  用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。

 。、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。

  三、背誦指導(dǎo)

 。、 鮮花和星星

  我最喜歡

  滿地 滿天

  這里…… 那里……

  真比……的還多

  (1)你們能看出“我”最喜歡什么嗎?(鮮花和星星)

  (2)為什么喜歡鮮花?(鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多)。

 。ǎ常槭裁聪矚g星星?(星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多)。

 。、學(xué)生試背。

 。场⒅该痴b。

  四、作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)背誦。

《鮮花和星星》教案15

  這堂課上得非常出色,可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。

  一、注重情境的創(chuàng)設(shè)。

  一走進(jìn)教室,我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫,以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室,注意力都被這些畫吸引住了。我相信,學(xué)生雖未上課,但已入境。教學(xué)過程中,教師借助自己的語言、精美的畫面,和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星,學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中,學(xué)得活潑、愉快而扎實。

  二、課件的使用。

  現(xiàn)在,課件的使用非常廣泛,但有些時候教師是為用而用,不是為學(xué)生學(xué)而用。過多的使用反而削弱了學(xué)生自身對文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒怎么更換,除了那幅星空圖,主要出示,突出重點的詞語。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。

  三、重視朗讀訓(xùn)練。

  體現(xiàn)在兩個方面:

  1、朗讀體現(xiàn)層次性。

  每次讀都有明確的任務(wù),而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時候,學(xué)生共齊讀了四遍:第一遍,自讀,說說你眼前仿佛看到了什么?這是初步的感悟。第二遍,哪里感覺到鮮花的多?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語體會。第三遍,還有哪些詞語也讓你感覺到鮮花的多?進(jìn)一步體會。第四遍,你還感覺到鮮花怎么樣?透過文字表面的意思體會鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的.讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個過程。

  2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。

  在練習(xí)讀第一段之前,老師首先讓學(xué)生說“滿地”是什么意思,然后讓學(xué)生在黑板上貼圖,呈現(xiàn)滿地的形象,最后再說哪里還盛開著鮮花,喚取學(xué)生的多種體驗,建立起相關(guān)形象。感悟真切了,朗讀也到位了。

  有兩個商榷的地方:

  1、在理解“這里一朵,那里一朵”的時候,老師拿出兩朵紙花貼,以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方,“那”是指遠(yuǎn)一點的地方。個人認(rèn)為“這里一朵,那里一朵”主要寫出了花的多。

  2、教學(xué)生字所用時間太少了。我看到黑板上畫了兩個田字格,但后來因時間關(guān)系只教了一個,顯得有點倉促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時間,前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些,再騰出點時間進(jìn)行寫字教學(xué)。

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