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幼兒園小班糖果教案（通用20篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班糖果教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班糖果教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子。
第一組：不同顏色的糖
第二組：不同形狀的'糖
第三組：軟硬不同的糖
第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒有牙齒的大老虎》
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按糖果的某一特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
《交流回憶》--《給糖果寶寶分家》--《撕、剝糖果》--《沒有牙齒的大老虎》
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。
師：現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。
c)請幼兒交流自己的分類方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動(dòng)：
觀看課件
1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？
2、觀看課件。
幼兒園小班糖果教案 2
作品分析：
該繪本活動(dòng)來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動(dòng)物們在智斗大獅子的同時(shí)，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng)，通過電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^察繪本畫面
1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動(dòng)物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動(dòng)物�！�
大獅子看見這些小動(dòng)物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉�。�
3．小動(dòng)物們害怕嗎？仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的！”狐貍想出了什么好辦法？
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情，猜測動(dòng)物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）
（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）
2．出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
�。ǜ接變翰僮骺�1）（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將“糖果車”上的`糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。）
（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標(biāo)志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標(biāo)志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
�。ǜ接變翰僮骺�2）（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時(shí)，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）
（四）結(jié)束部分
1．唉喲，唉喲，我的牙好疼��！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）
2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）
3．拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
幼兒園小班糖果教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖13號。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒄f說“雨”，激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來的？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。
今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
�。ǘ⑿蕾p故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事中的雨有些什么顏色？
�。�2）孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
（3）原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
（4）發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的`？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
�。�5）大家撿起糖果雨都放到了哪里？
�。�6）你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
（三）、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
�。ㄋ模⒀由旎顒�(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點(diǎn)落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
幼兒園小班糖果教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。
2、學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。
【活動(dòng)過程】
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
�。�3）請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
�。�4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
�。�1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。
（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價(jià)。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。
播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的'積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
活動(dòng)反思：
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙）， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
幼兒園小班糖果教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做糖果用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開自己帶來的糖果的`糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
;三、制作糖果爸爸。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將糖果（罐子）包入糖紙（報(bào)紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把糖果包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的糖果爸爸晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋;內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋搬;進(jìn)墻上大屋。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒回家自己制作一顆糖
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說;是棉花糖，軟軟的，有的說是棒棒糖，硬硬的。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會視為糖果的一種。
幼兒園小班糖果教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學(xué)準(zhǔn)備:
�。�、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。
�。病⒋蟀嘤變寒嫷奶枪髌�。
教學(xué)過程：
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的.哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝�，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認(rèn)知知識。 在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實(shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由談?wù)?/strong>
1、請幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。
四、品嘗糖果
1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。
�。ǎ保⿴煟何覀兡玫奶枪鞘裁次兜赖哪�？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。
�。ǎ玻⿴煟耗愠缘氖鞘裁刺牵拷惺裁疵�？
2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎么辦呢？
3、展示作品互相交流。
鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)
幼兒園小班糖果教案 7
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件
(三)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、實(shí)物導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師：糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的`顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。
師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。
(四)教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班糖果教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動(dòng)過程：
(一)認(rèn)識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的.;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家，認(rèn)識標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)
教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“糖果送你回家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
·游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
幼兒園小班糖果教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪�，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;
難點(diǎn)是用生動(dòng)的語言描述糖果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒洗凈小手;
2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);
3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。
活動(dòng)過程
一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?
幼：高興!
師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)
二、探索糖的特征
1、看包裝
師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?
幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。
幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。
……
2、摸質(zhì)地
師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?
幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!
幼：我的糖果是硬硬的`，像石頭一樣!
3、剝糖果
師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?
4、看形狀、顏色
師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?
幼：我的糖果是圓形的。
幼：我的糖果是紅紅的、方方的。
……
5、聞氣味
師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?
幼：我的糖果是桃子味的。
幼：我的糖果是蘋果味的。
……
6、嘗味道
師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?
幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。
幼：我的糖果是甜甜的。
……
7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。
8、創(chuàng)編兒歌
(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：
糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。
(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。
三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)
2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
四、結(jié)束
師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?
幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。
師：對，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口�，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!
教學(xué)反思
喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對糖果的各種認(rèn)知。
在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。
幼兒園小班糖果教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的'糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會。
2. 游戲：“糖果超市”。
�。�1） 討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3） 幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
評析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3. 延伸活動(dòng)：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。
幼兒園小班糖果教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動(dòng)過程
一、說一說
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說一說
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了�？墒牵偤�，又開始吃糖，結(jié)果牙又疼了�？墒撬�不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個(gè)小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應(yīng)該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢？
三、討論：
糖應(yīng)該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？糖應(yīng)該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請幼兒自由發(fā)表意見。
3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。
教學(xué)反思
《糖果》這一教學(xué)活動(dòng)，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，懂得保護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。
在活動(dòng)開始的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的.語氣引出，孩子的好奇心就給調(diào)動(dòng)起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。
在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小朋友都能夠說到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點(diǎn)，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認(rèn)識更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小朋友因?yàn)橐郧俺远嗔颂枪辛酥�，前陣子牙還疼過，通過他這一實(shí)例，教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒。
在活動(dòng)中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的積極性。
幼兒園小班糖果教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、感受糖果的簡單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂 。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)及按糖果的形狀分類擺放。
教學(xué)準(zhǔn)備
糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個(gè)、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個(gè)。
教學(xué)流程
一、說說自己喜歡的糖果，激發(fā)孩子對糖果的興趣
1、師：你們吃過糖嗎？你吃過什么糖？
幼兒：根據(jù)師的提問講述吃過的糖果。
2、讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征
師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。
幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論并試用語言表達(dá)所看的糖果 。
這是本節(jié)課的重點(diǎn),通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達(dá)所看的糖果 。
二、摸一摸，分一分
1、師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪里呢？它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請出來
幼兒：幼兒回答師的提問
2、師：請個(gè)別小朋友到前面來，在師的`口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）
幼兒：摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）
3、師：聽，誰在說話，放課件問幼兒這是誰，看表情為什么不高興？聽聽它想和我們說什么？課件里的糖果寶寶說；"我己經(jīng)出來好長時(shí)間，媽媽會擔(dān)心的，我想回家了，小朋友你們愿意幫忙送我回家嗎？
幼兒：幼兒回答問題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶寶回家。
4、師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說："糖果寶寶我送你回圓圓的家里去"。這是什么形狀的糖？那么它的家也是什么形狀？一邊送一邊說："糖果寶寶我送你回方方的家里去"。
幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。
這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的情境讓幼兒參與進(jìn)來，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，然后再學(xué)認(rèn)糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。
三、品嘗糖果
師：小朋友真能干，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什么呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪里？
幼兒：和師互動(dòng)品嘗糖果。
幼兒園小班糖果教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察糖果， 知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特征。
3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4.懂得與小伙伴分享。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
糖果的形狀 的正確感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動(dòng)過程
1，出示卡片，激發(fā)興趣。
“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么 樣的，誰來說說看？”
“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對一個(gè)圓形）”
2，變魔術(shù)，展示糖果。
“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？ ” 3，分發(fā)糖果觀察討論。
請個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的？”
“對了，是方形，誰會用小手做出來？”
雙手拇指食指對起來做個(gè)方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。
4，糖果按標(biāo)記分類
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。
“小手動(dòng)起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對。"
5， 活動(dòng)延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的
6，結(jié)束上課。
教學(xué)反思
在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動(dòng)在對糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚， 總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的`吸引力太強(qiáng)， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了很多。
幼兒園小班糖果教案 14
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件
(三)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、實(shí)物導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師：糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室，還能變成“跳舞的`小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。
師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班糖果教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果？
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?/p>
幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌�！請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢？請你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還 有的`大，有的��；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢？
幼兒：我感覺QQ糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會是什么味道的呢？
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。
誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧�。ü膭�(lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。）
教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？ （引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。）
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)
觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了？
幼兒：他的牙齒都壞了。
幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
幼兒園小班糖果教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。
2． 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）
3． 兩個(gè)透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5． 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動(dòng)過程
一． 回憶體驗(yàn)：
1． 出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認(rèn)識嗎？我們是用它來做什么游戲的？
這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）
遮掉一半的畫面，提問：小明喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）
二． 操作，游戲
（一）“猜糖果”
1． 紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置各種形狀的糖果）
抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證；二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點(diǎn)介紹橢圓形)
教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。
2． 猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個(gè)硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽�！�
問題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢？
（注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）
（二）抓糖果
1． 教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。
2． 準(zhǔn)備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
�。ㄗプ牲c(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？）
3． 教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。
4． 教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示：
�。�1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？
（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）
�。�3）幼兒討論，教師嘗試。
5．幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？
教師觀察幼兒比較，排列的'方法等。（教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。）
�。ㄈ┏蕴枪�
1． 嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時(shí)我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃？
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2． 嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，
吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。
幼兒園小班糖果教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個(gè)
3、ppt過程：
一、參觀糖果王國
1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時(shí)候不能用手去碰哦！
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖�。磕悴逻@是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
二、說糖果
提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？
小結(jié)：
每個(gè)糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問：
穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的.啊？你怎么知道的呢？
師：
小朋友真棒，糖紙上畫了一個(gè)草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的
�。ǘ┎シ舙pt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？
�。ㄅ�，你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓，就覺得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
小結(jié)：
這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師：
小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？
提問：
你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？
小結(jié)：
今天呀，我們認(rèn)識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：
你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？
師：
那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對顏色進(jìn)行遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，集中幼兒的.注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：
1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
幼兒園小班糖果教案 19
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個(gè)
3、ppt過程：
三、參觀糖果王國
1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時(shí)候不能用手去碰哦！
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖�。磕悴逻@是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
四、說糖果
提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？
師：每個(gè)糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問：穿不一樣顏色的`衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的�。磕阍趺粗赖哪�？
師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個(gè)草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的
五、播放ppt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？
�。ㄅ叮闶强吹教羌埳袭嬃艘粋�(gè)草莓，就覺得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
師：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
六、品嘗糖果
師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？
提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？
提問：今天呀，我們認(rèn)識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦��？
師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案 20
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
語言是交流和思維的工具。幼兒語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。因此，為了使活動(dòng)順利開展，將豐富幼兒以下相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1.《指南》中指出：“愿意表達(dá)自己的需要和想法�！币虼�，利用下午小組活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書《神奇糖果店》，感受不同糖果的顏色和形狀。
2.在雨天和晴天的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒觀察天空云朵的顏色變化，并能與老師交流自己的所見所聞。
3.在分享區(qū)投放“好吃的糖果”實(shí)物，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感知糖果的顏色和味道，并能與同伴進(jìn)行分享交流。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：小班語言——糖果雨
活動(dòng)對象：小班幼兒
領(lǐng)域：語言(故事)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2.能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3.感受聽故事，參與想象的樂趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的.糖果有不同的味道。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎?
2.出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯：密密麻麻。)小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2.提問：誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾)
三.鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1.提問：你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2.提問：你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思�！币虼�，在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1.在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2.在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3.戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4.在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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