《8的組成》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《8的組成》教案,歡迎大家分享。
《8的組成》教案1
活動名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)8的組成
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7中不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1) 活動準(zhǔn)備:磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
活動過程:
一、開始部分,復(fù)習(xí)7的組成
教師:上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、學(xué)習(xí)8的組成。
1、出示笑臉娃娃。
教師:瞧,今天劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還準(zhǔn)備了8個笑臉娃娃準(zhǔn)備送給這兩個可愛的小動物,有幾種不同的送法呢?你們能幫助我嗎?
2、請幼兒說說不同的送法。
教師:這8個笑臉都要送出去,分成兩份來送,有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師:我還為你們準(zhǔn)備了雪花片,請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜,看看有幾種送法,不能重復(fù)相同的分法,分一次記錄一次,看看誰完成的又快又好,待會請孩子們來說一說。
4、幼兒自主探索8的分法,并進(jìn)行記錄。
5、整理記錄,引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
教師:現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個比較典型的記錄方法,重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù),下面的`一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1,多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)
6、從互換的形式,啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師:這7種分法中,有哪幾組分合式你不出來,別人也能知道?教師出示有互換的分合式。
教師小結(jié):這里記得都是8的組成,這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
三、游戲鞏固,教師和幼兒玩開火車的游戲。
1、教師:小朋友我問你,8可以分成1和幾?或者:,嘿嘿,我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進(jìn)一步。
教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2、評價幼兒游戲結(jié)果。
3、收拾教具結(jié)束本次活動。
《8的組成》教案2
活動目標(biāo):
1、初步探索學(xué)習(xí)7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
7、8的涂色活動圓圈圖各一張,蠟筆、幼兒用書、筆。
活動過程:
一、碰球游戲:復(fù)習(xí)6的組成。
二、快樂圓點(diǎn)涂涂涂:學(xué)習(xí)7的組成1、許多小圓圈來和我們做游戲。出示7的圓圈圖操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的'總數(shù)是7.
2、請個別幼兒示范操作涂圓點(diǎn),提醒幼兒按一定的順序涂色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示三個孩子的操作單,請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚,最快。
5、集體朗讀7的分合式,知道7一共有6種方法。
三、出示8的圓圈圖操作單,學(xué)習(xí)8的組成。
1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單,說說總數(shù)是幾?
2、引導(dǎo)幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種方法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜得對不對。
3、可以利用短線將圓點(diǎn)分成不同的兩份,提醒幼兒按序分。
4、幼兒操作。
四、活動評價
1、幼兒互相檢查作業(yè)紙,能發(fā)現(xiàn)問題并改正。
2、朗讀自己的操作單。
《8的組成》教案3
活動目標(biāo):
1、有序?qū)⒁唤M數(shù)分為兩部分,體驗(yàn)有序進(jìn)行數(shù)的分合游戲的快樂。
2、對8進(jìn)行有序分合,知道8分成兩份有七種分法。
3、進(jìn)一步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、知道經(jīng)驗(yàn):幼兒對數(shù)字的組成有基本的認(rèn)識。
2、物質(zhì)材料:PPT課件,數(shù)卡,分合號,幼兒活動操作材料。
3、場地布置:幼兒分組圍桌坐。
活動過程:
一、開始部分。
復(fù)習(xí)7的組成。
教師:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?
幼兒:老師,我告訴您,7可以分成1和6。
教師:小朋友,我問你,7可以分成2和幾?
幼兒:老師,我告訴您,7可以分成2和5。
以此類推。
二、基本部分。
1、幼兒操作練習(xí)。
教師:請小朋友將一排8個圓點(diǎn)用短線分隔成兩列,每次分隔的數(shù)目都不一樣,每分隔一次要在空白記錄單上記錄分隔結(jié)果。
2、幼兒分享交流。
(1)幼兒操作完成后,請幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法,并把幼兒的分法記錄在黑板上。
(2)教師有意識地選取兩種分法,即按順序分和無順序分。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù)。
3、找規(guī)律
教師:請小朋友看看8的分合式,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
教師出示8的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察、講出兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。一組數(shù)逐漸增加1,另一組數(shù)逐漸減少1,對應(yīng)的兩組數(shù)合為8。
三、結(jié)束部分。
游戲:找朋友
玩法:幼兒每人一張數(shù)卡,音樂響起,幼兒自由活動尋找朋友;音樂停,手中的數(shù)卡與另一人的'數(shù)卡上的數(shù)合起來為8的幼兒手拉手做朋友。
《8的組成》教案4
【設(shè)計(jì)思路】
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對其內(nèi)在的認(rèn)識并不十分清楚,也存在個別學(xué)生不會對數(shù)字進(jìn)行分解,不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時都會談?wù)撨@部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時,我突然有個想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動中采取分組活動的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
【活動目標(biāo)】
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
【活動過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的.把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
【教學(xué)反思】
本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動畫片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動中采取分組活動的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識;顒又杏變旱姆e極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
《8的組成》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.
師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾。
生:7.
師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?
生:好.
師:我拍1呀~~~
生:我拍6………(類推)
二、學(xué)習(xí)“8”
1.故事導(dǎo)入8的組成:
星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)
、、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
、凇2“小火車”游戲,鞏固8的組成
師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?
幼:我的火車7點(diǎn)開!
2.游戲:尋找寶藏
教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題
前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝
3.活動延伸:
將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動手分一分
活動反思:
對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的`小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
1、使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
《8的組成》教案6
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗(yàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
3、樂于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)學(xué)具:《幼兒用書》(P7頁)幼兒人手一支筆。
活動過程:
※烏龜一家出來玩——教師(出示一張“烏龜一家”的圖片),今天天氣真好啊,烏龜一家出來玩啦,看,這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣。
——提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰按這些不同把烏龜分成兩組?
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點(diǎn)分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等。
※小組操作活動——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面,將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個不同點(diǎn)列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀察點(diǎn)子圖,用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色,鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄,如8可以分成1和7、7和1。
※活動評價:
請幼兒展示自己的操作材料,師幼共同檢查,引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,即:它們的數(shù)字相同,但位置不同。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的.過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
《8的組成》教案7
教案設(shè)計(jì):
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,對于在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,對于我在設(shè)計(jì)教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程:
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點(diǎn)有幾個?(8個)
將8個圓點(diǎn)分成兩份,請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點(diǎn)子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
課后反思
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,學(xué)生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時,應(yīng)范例一題做一題,因?yàn)閷W(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
《8的組成》教案8
活動名稱:學(xué)習(xí)8的組成
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)8的分和方法,列出相應(yīng)的加法算式。
2、初步嘗試用3個數(shù)編2道加法題。
活動準(zhǔn)備: 乒乓球8個,數(shù)字卡片,計(jì)數(shù)牌
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成;游戲---碰球 加快速度,可以以開火車形式。
二、學(xué)習(xí)8的組成 1、老師;8有幾種分合?是哪幾種? 2、老師請個別小朋友說說,并寫在黑板上。
三、學(xué)習(xí)8的加法
1、提問;根據(jù)8的分合方法,能列出幾道8的`加法題。
2、請個別兒童口答。〔7種 7+1=8 6+2=8。。。。!
3 讓孩子門自己寫,并幫助困難兒童。
4 驗(yàn)證并糾正錯誤算式。
四、學(xué)會用3個數(shù)字編2道加法題。
五、鞏固聯(lián)系
1 拿出8個乒乓球和兩個盒子,各放3個和5個,要求編兩道加法題。
2 各放4個,編2道可以嗎 ?為什么? 六 活動結(jié)束
《8的組成》教案9
活動目標(biāo):
1、掌握8的7種分合方法。
2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
活動過程:
一、游戲小魚游復(fù)習(xí)7的組成
老師:7條小魚水里游,1條小魚前面游幾條小魚后面游?
以此形式復(fù)習(xí)7的組成。
二、幫貓媽媽分魚
1、教師:貓媽媽吊到了好多魚,一個桶裝不下,請小朋友幫忙,把8條魚裝在2個桶中,把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作,裝魚。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的'方式,并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數(shù)字8
《8的組成》教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)8的組成。
引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動過程:
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成———碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點(diǎn)有幾個?(8個)
將8個圓點(diǎn)分成兩份,請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點(diǎn)子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的.?
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
活動反思:
本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
《8的組成》教案11
教學(xué)內(nèi)容:課本第55頁及第59、60頁的1-6題
教學(xué)目的:
1、通過動手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9的`加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):有規(guī)律的掌握8、9的組成。
教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師:湊成6。我拍2,生:我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。板書課題。
二、新授。
1、8的組成。
。1)讓學(xué)生拿出8個五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?
。2)學(xué)生匯報,師板書。
。1)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出:
《8的組成》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課詞語,能正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句的深層含義,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)。
3、通過朗讀、想象,換位體驗(yàn)等方式體會人物的心理活動,能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,把握關(guān)鍵語句,體會人物心理的變化,領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)流程(預(yù)設(shè)):
一、走進(jìn)檢閱————感受場面
1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。
同學(xué)們,我們先來欣賞一組圖片,看看你能從畫面中獲得哪些信息?
真厲害,眼睛真亮。是的,這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式,場面多么盛大,多么隆重。其實(shí),每年的國慶節(jié),世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天,老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場特殊的檢閱。(板書課題)
2、復(fù)習(xí)詞語。
3、波蘭的國慶節(jié)在七月,場面盛大隆重,F(xiàn)在請大家打開課文讀讀這場《檢閱》,邊讀邊找出描寫檢閱場面盛大隆重的語段。你從哪些文字感受到場面盛大隆重呢?抓重點(diǎn)詞語體會。指導(dǎo)讀出自豪激動的心情。
4、創(chuàng)設(shè)情境:仔細(xì)觀察這支隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀眾是怎么稱贊他們的?出示:這個小伙子真棒!這些小伙子真棒。ò鍟
這個小伙子是誰?這些小伙子是誰?(板書:博萊克兒童隊(duì)員們)
二、走進(jìn)博萊克——這個小伙子真棒
1、引入:為什么博萊克贏得大家的稱贊呢?你能快速地從課文中找出來嗎?自由讀這段話,這個小伙子給你留下什么印象呢?你從哪兒感受到?指導(dǎo)朗讀,讀出這個小伙子的“棒”。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,談親身感受。
俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,成功的背后得付出多大的艱辛,更何況博萊克這樣特殊的人。透過這個鏡頭,我們仿佛會看到什么?根據(jù)提示,想象說話。
3、面對這樣一個小伙子,你想對他說什么?
博萊克就是這樣堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練,才有了今天出人意料的表現(xiàn);刈x第12自然段。
4、博萊克走得那么認(rèn)真,你猜當(dāng)他拄著拐杖經(jīng)過主席臺時,他會在想什么?小結(jié):是呀,博萊克真是一個自信、堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個小伙子真棒!
三、走進(jìn)兒童隊(duì)員——這些小伙子真棒
1、引入:如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾的稱贊,那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的。為什么也得到了大家的稱贊呢?默讀課文第2——9自然段,想想:隊(duì)員們在討論什么事?
2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦?“鴉雀無聲”什么意思?
3、模擬情景:現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部,把我們自己當(dāng)成兒童隊(duì)員。此時此刻,俱樂部里雖然鴉雀無聲,但是我相信每個隊(duì)員的腦袋瓜里都會有幾個問號在打斗?他們皺著眉頭在想些什么呢?請同學(xué)們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的,怎么為難的?交流反饋。
4、指導(dǎo)讀好帶問號的句子,讀出這件事多為難。
5、質(zhì)疑討論:博萊克左腿截肢,很不適合參加這次檢閱了,直接告訴他不就行了么?相信他會理解的,還用為難嗎?你們說是嗎?(自由發(fā)表意見)
6、該怎么辦呢?既要使檢閱的隊(duì)伍整齊劃一,又不傷害博萊克。梁淳懿,你是隊(duì)長,你是兒童隊(duì)員的核心,你的點(diǎn)子多,請你說說你有什么好主意?你為什么決定讓他參加?還把他安排在第一排?難道你不擔(dān)心嗎?既然你這么想,那就請你再一次大聲的告訴大家你的決定。
7、隊(duì)員們,聽了隊(duì)長的話,你們同意嗎?那書上的他們同意嗎?“羨慕”是什么意思?別的隊(duì)會羨慕我們什么呢?
此時,再也不是沉默的局面,大家的想法得到了統(tǒng)一,每個隊(duì)員都?xì)g呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容,情不自禁地鼓起掌來。
8、再次回讀。 “這個小伙子真棒!”
“這些小伙子真棒!”
正是這些小伙伴們的大膽決定,使博萊克有機(jī)會參加檢閱,并站在隊(duì)伍的第一排,讓我們看到了一個自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克,難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊(duì)伍,人們再一次由衷贊嘆——
想著隊(duì)員們對博萊克的關(guān)愛,人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——
四、課堂小結(jié)——升華情感
我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人,以及無私幫助他們的人。作為殘疾人,應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅(jiān)。
作為健康人,我們更應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人。
板書
檢閱
這個小伙子真棒!
博萊克
自信
堅(jiān)強(qiáng)
這些小伙子真棒!
兒童隊(duì)員們
尊重、關(guān)愛殘疾人教學(xué)目標(biāo)
一、知識:會認(rèn)5個生字,會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
二、方法:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
三、情感:感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)教材分析
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊(duì)伍3獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰:先是交待了事件發(fā)生的時間和背景,然后細(xì)致描述了兩個場景:兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。學(xué)情分析
小學(xué)生對大型活動參加少,要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊(duì)的威嚴(yán)和使命。設(shè)計(jì)理念
本課的重點(diǎn)是在閱讀中體會人物的心理變化,并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外,課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷。通過本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),要尊重每一個個體的平等權(quán)利,使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
【教學(xué)反思】
《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶節(jié)來臨之際,作出了一個大膽的決定:在國慶檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。通過觀眾席時他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的`喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會人物心理變化,并有感情地朗讀課文,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第二課時我緊扣文中的兩個重點(diǎn)句子“這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!”展開教學(xué)。讓學(xué)生通過移情體驗(yàn)、大膽想象來體會兒童隊(duì)員的心理,從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點(diǎn),我花了比較多的時間讓學(xué)生體會兒童隊(duì)員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關(guān)愛。
對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多。課始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國50周年國慶的大閱兵”,讓學(xué)生對檢閱有了直觀的感受。通過對語言文字的推敲感悟,朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學(xué)到“為什么說這個小伙子真棒?”時,就讓學(xué)生精讀第12自然段,說說博萊克給你留下什么印象?有的同學(xué)說:“他雖然拄著拐杖,可還是走得非常認(rèn)真,和全隊(duì)保持一致,很勇敢!蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢,他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學(xué)都談出了自己的感受,讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境:“博萊克是個拄拐的殘疾兒童。為了能和隊(duì)員保持一致,為了使他們的隊(duì)伍整齊漂亮,他肯定付出了不少努力。想象一下,他是怎樣練習(xí)的?學(xué)生的思路一下子開闊了:“博萊克好幾次都走不好,但他還是堅(jiān)持練習(xí)”;“他摔倒了,但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”;“烈日炎炎,他練得滿頭大汗也不肯休息一會兒,比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦,更認(rèn)真”?通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信,體會到他真的很棒。
在理解“這些小伙子”棒在哪里時,主要通過讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時矛盾的心理。我就讓學(xué)生模擬情景:俱樂部里鴉雀無聲,隊(duì)員們在思考什么呢?通過寫話,反饋交流讓學(xué)生移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理:“讓博萊克去,就有可能丟兒童隊(duì)員的臉;不讓他去又會傷他的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。
我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時,除了體會兒童隊(duì)員的猶豫和矛盾心理,明白這件事很棘手之外,還抓住“羨慕”這個詞,感受其他隊(duì)會羨慕兒童隊(duì)員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法:“羨慕我們讓博萊克走在第一排!薄傲w慕我們尊重關(guān)心殘疾人。”“羨慕我們團(tuán)結(jié)友愛”?讓學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對殘疾兒童的關(guān)心與尊重。
一節(jié)課上得成功與否,關(guān)鍵在于孩子們是否學(xué)而有得,能得多少,善于挖掘人物形象背后的故事,才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動,從而受到深刻的教育。
《8的組成》教案13
活動目標(biāo):
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知8的分解組成,掌握8的7種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。
活動難點(diǎn): 總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:ppt。
幼兒操作材料:水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙
活動過程:
一、開始部分1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)2、復(fù)習(xí)6的分解組成:游戲《碰球》
二、基本部分1、導(dǎo)入:師:猴媽媽有兩個猴寶寶,老大和老二,老大和老二就要過生日了,猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片)出示"8"的數(shù)字卡。
師:8個水果兩個猴寶寶怎樣分,猴媽媽可犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的.結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、結(jié)束部分1、游戲:"我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
活動反思:
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
《8的組成》教案14
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛和4個圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具:幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
(1)小組活動:幼兒自由操作
“今天,我們要來玩“雪花片”的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。”
幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
(2)集體活動:開來啦
老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
(1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點(diǎn)”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
(2)讓幼兒給4個顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫出4 的分合式:
4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲——-“花朵和樹葉”:
3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動反思:
這節(jié)課,我投計(jì)了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解數(shù)字的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
《8的組成》教案15
一、活動目的:
1、 積極參與探索8以內(nèi)數(shù)的組成、加減、編題,運(yùn)用數(shù)的組成、加減、編題、解決生活中碰到的難題。
2、 感知數(shù)在活動中應(yīng)用與趣味。
二、活動準(zhǔn)備:
制作一本供幼兒看的大書(第1頁小兔哭了、第2頁樹林、第3頁小河木樁、第4頁小村莊、第5頁小兔的家、第6頁兔媽媽和禮物)上面結(jié)合8以內(nèi)數(shù)的組成題目、8以內(nèi)數(shù)的加減法題、編題的數(shù)字等)移動貼紙:小兔,各色水彩筆。
三、活動過程:
1、 數(shù)學(xué)游戲:對數(shù)。
教師:小朋友,我問你:8可以分成5和幾?(按節(jié)奏拍手)
幼兒:老師、老師告訴你,8可以分成5和3,5和3和起來是8。(按節(jié)奏拍手)
教師可以隨意問8以內(nèi)的數(shù)的組成,速度由慢變快。
2、 出示大書引起幼兒的興趣。
“小兔為什么哭了?”
“小兔迷路了,讓我們幫它找到家!”交待任務(wù),必須按要求完成任務(wù)才能幫小兔找到家。
3、 教師和幼兒一起看書,并完成任務(wù)。
。1) 編題。
翻開大書第二頁:一條小河,攔住了小兔,河上有8個木樁,每個木樁上都有3個數(shù)字,如(4、3、7)(3、1、2)等,讓幼兒將3個數(shù)字編在同一道算式題中,如:4+3=7、3+4=7、7-3=4、7-4=3,當(dāng)幼兒完成樹樁上的編題任務(wù),小兔就踩在樹樁上順利的過小橋。(幼兒歡呼)
。2) 加法計(jì)算。
翻開大書的第三頁:一片樹林,樹上掛滿了8以內(nèi)的加減運(yùn)算題,要求每位幼兒接龍似的完成算式題,如:3+4= 5+1= (內(nèi)容由淺入深) 直到將所有的題目回答完,才演示小兔穿過障礙小樹林。(幼兒歡呼)
。3) 涂色找小兔的家。
翻開大書第四頁:來到小村莊,有很多的小房子,到底哪座是小兔的房子呢?將幼兒分成4小組,請幼兒根據(jù)零星的拼圖照片,把圖的顏色涂上與桌面上數(shù)一樣的`顏色。將4組拼圖拼在一起就出現(xiàn)了小兔的房子。
。4) 編圖拿禮物。(減法計(jì)算)
翻開大書第五頁:小兔回到家,兔媽媽高興極了,她要送給大家小禮物,每個禮物上面都有一個數(shù),必須編得數(shù)禮物上得數(shù)一樣的減法題,禮物才是你的。如:蘋果上的數(shù)字4,可以編8-4=4、7-3=4、6-2=4等
4、 活動結(jié)尾:聽音樂和小兔一起跳個歡快的舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖:
在本班幼兒已經(jīng)學(xué)過8以內(nèi)的數(shù)的組成的基礎(chǔ)上,教師為了避免數(shù)學(xué)活動單一枯燥的形式,又結(jié)合大班幼兒有幫助他人的欲望的情感需要,所以設(shè)計(jì)了一起看一本大書的形式將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容通過小兔迷路了的故事貫穿整個數(shù)學(xué)活動,通過多種游戲形式旨在增加活動的有趣性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,樂于參加學(xué)習(xí),并訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性。
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