《數(shù)一數(shù)》教案
作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《數(shù)一數(shù)》教案,希望能夠幫助到大家。
《數(shù)一數(shù)》教案1
教學目標:
1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
教學準備:
積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程:
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
、欧e木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
、泼糠N積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的'數(shù)目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
、沤榻B活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
⑵幼兒個別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒一種有多少,用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作:
每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
《數(shù)一數(shù)》教案2
教學目標:
1、使學生通過數(shù)熟活動,初步學會數(shù)出在10以內的物體或人,初步學會口頭用1一10各數(shù)表示相應物體的個數(shù)。
2、使學生在數(shù)數(shù)的過程中,初步感受分類,一一對應等數(shù)學方法,感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實生活問題的重要性和獨特性。
激發(fā)學生的學習興趣,使學生初步授數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。
教學重點:
根據(jù)使學生場景所提供的信息,說清楚圖中有什么,各有多少。
教學難點:
根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應數(shù)量的點,根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應數(shù)量的`問題或人。
課時安排:
1課時
數(shù)一數(shù)
教學內容:
教材第2~3頁“數(shù)一數(shù)”。
教學目標:
1、幫助學生初步接觸數(shù)的概念,初步經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,初步認識數(shù)數(shù)的方法。
2、使學生在數(shù)數(shù)的過程中,感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨特價值,初步體會符號化思想。
3、激發(fā)學生的學習興趣,使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。
教學重點:
初步會數(shù)個數(shù)是1~10的物體。
教學難點:
按照從少到多的順序數(shù)10以內物體的個數(shù)。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
1、師說:告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方
《數(shù)一數(shù)》教案3
教學目標:
1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學生了解學校,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
教學準備:開學主題圖
教學過程:
一、導入:
小朋友們,你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始,我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課,我們要學習數(shù)學知識。
小朋友,你們喜歡數(shù)學嗎?為什么呀?
。ㄖ该麑W生回答)同學們說得都很對!數(shù)學知識非常有用,科學家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等,這些都需要用數(shù)學知識。所以,無論做什么工作都離不開數(shù)學,我們要好好學習,學好數(shù)學,掌握本領,長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比,看誰學得最努力,看誰把數(shù)學學得最好。
今天我們就來學習第一課:數(shù)一數(shù)(板書課題)
二、新課
1、出示彩色掛圖,教學數(shù)數(shù)。
。1)質疑,教師:這幅圖畫畫的是什么地方?(學校開學的第一天,小朋友們高高興興地來到學校。)大家一起來看這幅圖里都畫了些什么?
。2)小組學習:先讓學生觀察,在小組內和小朋友們說一說。
。3)匯報學習情況:指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)(如:能用1表示的有:一面國旗、一位教師;能用2表示的有:兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花;3個同學在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥;樓邊有8棵樹;校園里有9個學生;10個人等)。然后讓同桌再互相說。
2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)
3.擴展訓練:
(1)關于方位的認識:提問學生,某某前面一列有幾個同學?后面一列有幾個同學?左邊一行有幾位同學?右邊一行有幾位同學?告訴你的同桌,你的左邊一行有幾個同學?右邊一行有幾個同學?前面一列有多少的同學?后面一列有多少個同學?
(2)動腦動手:
a、你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多.
b、練習2第一、二、三題。
小結:數(shù)學課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學課嗎?今天的數(shù)學課,同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。
三、課外觀察作業(yè)
。薄(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學們交流。
2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
教學反思:
雖說昨天是孩子們上課的第一天,但是因為城瀾小學和饒村小學六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學課被擠掉了,于是,今天才開始上第一堂課。
在很多人看來,這是一節(jié)非常簡單的課,大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了,難不倒他們。的確,大部分孩子都沒什么問題,當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。
為了避免上學年出現(xiàn)的情況:上課時,想盡量拓展孩子的思維,在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎?這一環(huán)節(jié)中耗費了不少時間,結果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。課前我好好思考了一下,該如何緊湊利用這些時間,最后決定如下:
1、主題圖中的各種數(shù)量分別有多少,由學生自己找,找到什么就說什么,但要求一定要表述完整,比如:我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。(這里又發(fā)現(xiàn)一個問題,孩子數(shù)倒是沒問題,但是量詞不會用,盡亂用。比如一個國旗、5個房子等都會說,雖然一一糾正了,但是還是擔心,因為這和家庭教育是分不開的,平時在家半土半洋地和孩子交流,孩子的普通話也就這么半土半洋,而且經(jīng)常有方言的諧音。)
2、在數(shù)生活中的`物品數(shù)量時,可以適時點撥。事實上,孩子們還是很會選擇的,而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩,有幾個男孩。當學生匯報完畢后,馬上有孩子(李一凡)補充:老師,我還知道我們班有個女生和個男生。調皮蛋牛世龍馬上補充道:我們教室有22張桌子。我還知道我們教室有22張(應該用把)椅子。又有孩子說道。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關系,但是他們用到了數(shù)學知識一一對應。課堂上完成相應的任務是我們的職責,但是我們決不能為了完成任務而教,應該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下,將課堂作業(yè)講解完。實踐下來,目標基本完成,但是由于時間倉促,畫圖時沒有具體強調,好多小朋友畫的圈一個大,一個小,也沒有一一對應,甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度(45個),也出現(xiàn)了本子交了,可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。作業(yè)批改出來后,42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯,還是有點意外。雖然都是小錯誤,但是他們還是錯了,其中也有我的原因留給學生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè),好多孩子不是不會做,而是不知道怎么去做。雖然黑板上板演了,但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。
雖然連續(xù)二年教一年級,但是一些細節(jié)還是會疏忽。作為一年級的老師,始終需要多一個心眼,無論什么時候。
《數(shù)一數(shù)》教案4
活動目標:
1、讓幼兒感受數(shù)字入詩的意趣,認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養(yǎng)幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
活動重點:
背誦詩歌,引導幼兒講述樹葉還能用來做什么?
活動準備:
圖片,幼兒用書。錄音機,磁帶、
活動過程:
一、古詩“一望二三里”導入。(板書課題數(shù)一數(shù))
二、新授
1、故事<森林里的音樂會>、
教師示范公雞叫,大公雞的叫聲驚動了小馬,小馬呱噠呱噠地跑來了,小馬又帶來了幾位演員?請小朋友來數(shù)一數(shù)、(出示圖片1、2、3、4、5)小動物都來了,唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好,大象伯伯寫了一首很好的詩,我們一起來聽一聽、(放錄音)
2、提問:你從詩歌里聽到了什么?這首詩有什么特別的地方?
3、教師總結:這首詩有從一到十這幾個數(shù)字念起來特別的.有趣、
三、讀詩歌、
1、教師范讀、
2、教師教幼兒讀、
3、游戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數(shù)字,嘗試用這些數(shù)字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現(xiàn)詩歌的特色。
如:一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
《數(shù)一數(shù)》教案5
[教學內容]
教科書第2—3頁的內容
[教學重點、難點]
初步經(jīng)歷從場景圖中的抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識順序數(shù)數(shù)的方法。
[教學目標]
1.初步經(jīng)歷從場景中抽象出數(shù)的過程,初步認識順序數(shù)數(shù)的方法。
2.初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應的思想。
3.初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識。
4.在他人的幫助下,初步體會學習數(shù)學的意義和樂趣。
[教學過程]
一.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
談話:小朋友喜歡玩嗎?你們喜歡到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。
老師猜,小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園的情境圖)
二.自主探索,體驗領悟
1.初步感知。
。1)問:圖上畫了些什么?
。2)小組交流后集體交流。
。3)描述:小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的`在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯?!他們笑得多開心呀!學玩今天的新本領,咱們也到兒童樂園去玩,好嗎?
2.看主題圖數(shù)數(shù)
。1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少嗎?
。2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
。3)集體交流,教師引導學生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時,可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。
3.總結方法
。1)開展討論:怎樣數(shù)數(shù)又對又快?
小級討論后再集體交流。
。2)小結:數(shù)數(shù)時,要一個一個按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下數(shù),這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點著數(shù),或者數(shù)一個用筆作一個記號,這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個物體。
4.按順序搶答。
。1)據(jù)圖意找用不著、2、3、------10表示的東西有哪些?比一比誰說得好。ǘ嗝襟w課件同步演示,從主題中逐個抽取出其不意0幅片段圖)
(2)自己看著陸0幅圖說圖意。
5.用點子圖表示個數(shù)。
。1)講述:我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù),如點子,有一個滑梯就用一個點子表示。(出示點子圖)
(2)討論:怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?(出示點子圖)
。3)探索:圖中什么物體的個數(shù)可以用法個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?
[評:在以上活動中,教師始終注意激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數(shù)技能,獲得從具體到抽象的數(shù)學活動經(jīng)驗,較鮮明地折射出數(shù)學課程標準的基本概念。]
三.鞏固深化,再次體驗
1.門票游戲。
說明:只要完成每人門票上的題目,就能進入兒童樂園了。
門票上的題目:用點子圖表示物體個數(shù)。
1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。
過渡:書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù),我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢!
2.找數(shù)活動
。1)找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數(shù)?(找到后與朋友交流)
。2)找一找我們學校藏著多少數(shù)?(找到后與朋友交流)
過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數(shù),其它地方也到處充滿著數(shù)學。
[評:把新穎、有趣的練習蘊藏在兒童樂園游戲的情境中,激發(fā)了學生的學習欲望,在不知不覺中鞏固了所學知識,一定程度上體現(xiàn)了愉快教學法的特征。]
四.總結提升,激發(fā)學習責任感
談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學,與數(shù)學交朋友,長大后為祖國作貢獻。
《數(shù)一數(shù)》教案6
教學目標:
1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動,感受學習較大數(shù)的必要性,并能體驗較大數(shù)的實際意義。
2、認識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位,并能了解各單位之間的關系。
教學重、難點:
1、感受大數(shù)的必要性,體驗達數(shù)的實際意義。
2、了解各單位之間的關系。
教學具準備:
計數(shù)器若干個。
活動過程:
活動一:創(chuàng)設情境,認識十萬。
小青媽媽在銀行上班的情境,學生讀圖,提出相應的數(shù)學問題。
1、出示1張100元的人民幣的圖片,以下均可采用圖片代替),讓學生說說它的面值。
2、說一說10張、100張人民幣是多少元?
3、在此基礎上,引出一疊人民幣(100張百元的人民幣)的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元?
4、在數(shù)的過程中,用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”,以增強學生動手操作的機會。
5、當學生數(shù)到九萬時,教師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學生思考。
6、在學生充分的討論中,引出“十萬”的計數(shù)單位。
設計思路:“十萬”是一個比較大的計數(shù)單位,在學生的生活范圍內一般較少接觸,沒有直觀的感性認識基礎,本活動創(chuàng)設的目的是增強學生的感性認識。
活動二:認識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。
推理活動中認識“百萬、千萬”:第3頁一輛轎車賣十萬元,那么2輛、3輛賣多少元?……10輛賣多少元?同樣,10個十萬是多少萬?10個百萬是多少元?
1、在學生認識“億”的計數(shù)單位時,可以讓學生充分地想象。當說到10個千萬是多少時,可以讓學生自己命名新的計數(shù)單位,在學生各種命名中,教師然后才引出“億”的計數(shù)單位。
2、在計數(shù)器上進行操作,并把每一次認識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應起來。這樣,既可以理解各計數(shù)單位之間的關系,又能較直觀地認識計數(shù)單位的大小。
活動三:練習活動
1、說一說,撥一撥。
讓學生認識相鄰計數(shù)單位之間關系,通過學生的撥珠活動,既可以鞏固對較大數(shù)的認識,又能使他們進一步理解十進制計數(shù)方法“滿十進一”的計數(shù)原則。所以,這一活動應讓學生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎上,教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的'方法。
2、第2、3、4題是直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù),在數(shù)的時候首先需要學生審題,明白數(shù)數(shù)的要求;其次學生在數(shù)到“滿十進一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進位,什么時候是按順序數(shù)。
3、第5題讓學生自己填寫,交流自己的想法。
4、第5題是理解各計數(shù)單位之間的關系,比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結構作支撐。所以,在開展本題的活動時,可以運用計數(shù)器的直觀性特點,從計數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數(shù)單位之間的關系。
活動四:實踐作業(yè)
1、閱讀你知道嗎?小組交流想法。
2、每人收集5個生活中的大數(shù),小組交流后全班交流。
3、在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)。
《數(shù)一數(shù)》教案7
活動目標:
1、知道10以內數(shù)的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達能力。
活動準備:
數(shù)學掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動過程:
一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。
2、數(shù)一數(shù),圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。
3、說一說,引導幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》
1、引導幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、引導幼兒觀察《看猴山》
。1)說出猴山上有多少只猴子。
。2)數(shù)一數(shù),樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。
(3)說一說,山上的猴子多還是山下的'猴子多。
(4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的關系。
2、在數(shù)學活動區(qū),引導幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學習物品與數(shù)字的對應。
家園共育:
兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學習數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學習口頭數(shù)數(shù)時,可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。
附:
數(shù)一數(shù)
一頭象,兩只虎,
三只熊貓四只鹿,
五匹馬,六只鴨,
七只小侯八只兔,
九條金魚十只鼠,
大家都來數(shù)一數(shù)。
十個手指頭
一二三,爬上山;
四五六,翻跟頭;
七八九,拍皮球;
伸出兩只手,十個手指頭。
數(shù)字歌
一 一 一,一只小雞嘰嘰嘰;
二二二,二只小狗汪汪汪;
三三三,三只綿羊咩咩咩;
四四四,四只老鼠吱吱吱;
五五五,五只布谷咕咕咕;
六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;
七七七,七只蟋蟀唧唧唧;
八八八,八只鴨子呱呱呱;
九九九,九只斑鳩啾啾啾;
十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。
《數(shù)一數(shù)》教案8
教學目標:
1、通過生活實例,使學生體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2、通過數(shù)正方體等活動,認識新的計數(shù)單位千、萬,并了解單位之間的聯(lián)系。
3、通過學生收集資料,使學生對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)學生的收集能力。
4、培養(yǎng)學生樂于探究、合作交流的意識,促進學生達到自我評價。
教學重點:感受大數(shù),認識計數(shù)單位千、 萬。
教學準備:小正方體模具、課件
教學流程:
一、動畫展示,體會大數(shù)
1、師:寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來了四張圖片,我們去看看吧!
、賵D中畫的是什么?知道它有多高嗎?
、谠趫D中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個數(shù)。)
、蹐D中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。)
④這幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎上討論一下)
這幾個數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同?
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù),課前同學們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來匯報。
3、看到大家收集的這么多,老師也想?yún)R報一下我收集到的資料,行嗎?誰幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的'大數(shù)。(出示課題)
二、探索新知,感悟大數(shù)
1、建立表象,數(shù)一數(shù)
(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):估計一下,有多少個?(生估計)
到底有多少個呢?你打算怎么數(shù)?動腦筋想想,(學生獨立思考) 和小組同學說一說。
師:你有什么好辦法呢?
生自由說一說。(允許學生有不同的想法)
用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(師演示)
。〝(shù)到一層)每個小組里也有這樣的一層,你們數(shù)一數(shù)。
一層有幾個,有幾層呢?一起數(shù)一數(shù)。(師演示,生數(shù))10層是個。
我們來擺擺看,以每小組擺出的100個小正方體為一層,各小組派代表將100個小正方體送上講臺,其余同學一起數(shù)一數(shù)。
出現(xiàn)不夠的情況下,教師添上,數(shù)到9個百時,停頓問:現(xiàn)在有幾個百,接下來是幾個百?10個百是多少?
。ㄉ10個一百是一千)師加以肯定:對,10個一百是一千。
在學生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學生結合課件演示數(shù)一數(shù),F(xiàn)在一共有多少個小正方體了?(一千個)
一千的計數(shù)單位是什么?(一千)對,一千的計數(shù)單位是千。
。3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作,我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)
那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說一說。
。ǘ嘧寧孜煌瑢W上來說一說)請其中一個同學結合演示數(shù)一數(shù)。
數(shù)到9千時,問現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)師肯定并演示。
一起數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在一共有多少個正方體呢?一萬的計數(shù)單位是多少?
2、抽象模型,感受一千、一萬
。1)感受1千頁的書有多厚
看到大家學得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)
100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)
(2)感受一千人在操場上做操是怎么樣的
淘氣也帶來了一個問題(演示)生解決:大約有一萬個學生。
我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?(學生說說)現(xiàn)在我們要把所有的學生排成一排,每個學生中間隔一米,100個人要排多少米?(大約要從學校的大門排到邊門)1000人要排多少米?(大約是繞學校教室外面四圈)一萬人要排多少米?(比從學校一直排到官橋還要長)
(3)在小組內說一說對一千、一萬的感受
師:相信大家對一千和一萬已經(jīng)有了一定的感受,現(xiàn)在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學交流一下。(小組同學交流后,匯報交流)
三、運用新知,體驗數(shù)位
1、填一填
同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數(shù)位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想,應該怎么填?把你的想法和小組同學討論一下。
匯報討論結果,F(xiàn)在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
現(xiàn)在我們一起來記一記,(課件演示)從右邊起,第1位是個位
我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。(課件演示)
3、你能找找這些數(shù)位之間的關系嗎?
四、實踐活動,拓展新知
對口令。以小組為單位,其中1人報出一個大數(shù),其他人報出比他說的還大的數(shù),輪流進行。
五、反思交流,總結評價
這節(jié)課你學到什么?你最大的收獲是什么?
六、實踐作業(yè)
回家后找一找生活中的大數(shù),把它記在數(shù)學日記中。
《數(shù)一數(shù)》教案9
【教學內容】
人教版小學數(shù)學一年級上冊第一單元第一課時,主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察,幫助學生初步認識1-10各數(shù),培養(yǎng)學生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如積極舉手發(fā)言,認真傾聽同學發(fā)言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學手段】
根據(jù)數(shù)學與生活的聯(lián)系特點,在教學中主要采取情境創(chuàng)設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
(課本2,3兩頁的主題圖)
1、師:這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學,今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?
2、仔細觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚,個數(shù)是1的是什么,個數(shù)是2的是什么,個數(shù)是10的是什么?
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗,自主探索。
1、生按1、2、3……的`順序匯報,師板書1、2、3……
個數(shù)是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數(shù)是3的有……石凳、帽子
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的?
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹
個數(shù)是9的有……女同學
個數(shù)是10的有……男同學
(允許學生說10以上的。)
2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?
3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。(要求其余學生認真聽,說對了要拍手。)
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結:
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學會了哪些本領嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數(shù)一數(shù)
《數(shù)一數(shù)》教案10
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的'語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
《數(shù)一數(shù)》教案11
教學目標:
1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位“千”,并了解計數(shù)單位之間的關系。
3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
教學重點:
1、體驗生活中的大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。
2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”,并了解計數(shù)單位之間的關系。
3、通過教學情景,使學生對一千有具體感受。
4、讓學生理解并熟記千以內數(shù)位順序。
教學難點:
1、學生自主探索認識“一千”
2、理解千以內的數(shù)位順序。
教學教具:
多媒體課件,計數(shù)器,正方體
教學準備:
安排學生提前調查:生活中都有哪些大數(shù)。
教學過程:
一、欣賞圖片(課件)
師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來學習生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認一認
1、師撥數(shù),學生認。例如:120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥,下面學生認。
3、同桌之間一人撥數(shù),一人認讀。
4、請幾組同學到臺前展示。
三、探索新知
1、(出示計數(shù)器9)師:請同學們看一下,這個數(shù)怎么讀,再添一個珠子是多少?
生:是10。師:也就是我們學過的10個一是10,或1個十是10(板書)。
師撥99,這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?
生:100。師:你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。
生:100個一是100,也可以是10個十是100(板書)
師指名展示。(學生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一,十位上的`9加進位的一又滿十了,再向百位進一。所以是100。
師:999這個數(shù)怎么讀,再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學之間撥一撥,說一說。
2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)
今天我們認識了“千”請同學們看一下計數(shù)器,千位數(shù)是一個四位數(shù),從右邊數(shù)第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關系是十進制。
。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖
1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?
2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學具不夠,可以借助附頁二中的圖片擺一擺)
3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。
總結方法:一個一個地數(shù),數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù),數(shù)10條是一片,一片有100個。一片一片地數(shù),數(shù)10片有10個100,10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。(板書)
四、數(shù)一數(shù)
。ㄒ唬┩阑ハ鄶(shù)一數(shù),從887數(shù)到1000。方法不限。
師:如果一百一百地數(shù),下一數(shù)是什么?生:987。(對于有困難的學生可以借助計數(shù)器)
(二)游戲開火車數(shù)數(shù)
1、師說一個數(shù),一個一個地數(shù)每個同學數(shù)一個。一直數(shù)到一千。
2、從750開始,5個5個地數(shù),數(shù)到一千。
3、從500開始,10個10個地數(shù),數(shù)到一千。
五、課堂小結
今天我們學習了一千,并且有了初步的認識,請同學們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學習。
板書設計:
生活中的大數(shù)
數(shù)一數(shù)(一)
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
1000
千百十個
《數(shù)一數(shù)》教案12
教學內容:
教科書第2-3頁。
教學目標:
1、讓學生初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、讓學生初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步培養(yǎng)數(shù)感,滲透一一對應的.思想。
3、讓學生初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識。
4、讓學生在他人的幫助下,初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩?悄悄地告訴你的同桌。老師猜,小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園情境圖)
二、自主探索
1、初步感知
。1)提問:圖上畫了些什么?這是什么地方?你去過這樣的地方嗎?
。2)同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數(shù)數(shù)
。1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少個嗎?
。2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
。3)集體交流,教師引導學生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時,可以數(shù)一個輕輕地畫掉一個,防止遺漏。
3、總結方法
(1)討論:怎樣數(shù)數(shù)又對又快?
。2)小結:數(shù)數(shù)的方法。
4、用點子圖表示個數(shù)
。1)談話:兒童樂園里每種東西有幾個,我們怎樣記錄下來呢?可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)。我們可以用點子來表示。
。2)提問:你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數(shù)嗎?
。3)提問:這里還有三幅點子圖,它們各表示多少個東西?你是怎么知道的?你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎?說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫點子。
2、找數(shù)活動。
。1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。
。2)找一找我們教室里藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。
四、總結提升
談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學,與數(shù)學交朋友,長大后為祖國作貢獻。
課后記:學生剛入學不久,還不懂得如何與同桌交流,應該給學生更明確的引導。 教案《蘇教版小學一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案》
《數(shù)一數(shù)》教案13
一、預設目標
。ㄒ唬
1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對應。
3、能做1~3數(shù)字與點子的對應。
4、能聯(lián)系實際生活,把數(shù)字用到生活當中去。
。ǘ┱掀渌悄
1.語言智能:大膽講述。
2.人際智能:學會與他人合作。
二、活動資源
1、數(shù)字寶寶卡片1~3若干。
2、事物圖片(衣物、水果、飲料、杯子)
3、點子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實物:衣服、水果、飲料等。
三、示例活動
。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D,用兒歌引入認識數(shù)字1~3。
。ǘ1、請小朋友再思考:舉手回答,小朋友可自由發(fā)揮想象力,數(shù)字1~3還像什么?如,1還像柱子;2還像大白鵝;3還像麥當勞的標志等。
2、接下來,兔子朋友要請小朋友們幫個忙,幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品,并用數(shù)字寶寶、點子卡片表示出來。
(三)教師扮演小貓,展示所買到的`物品。請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
。ㄋ模┗硬僮鳎航處煶鍪疚锲返膱D片,引導小朋友用數(shù)字寶寶和點子卡片來表示,請小朋友輪流上前臺操作。
。ㄎ澹┗佑螒颍郝犚羲蛿(shù)字。教師發(fā)放1~3數(shù)字寶寶給各個小朋友,老師敲擊手鼓,小朋友聽,聽到幾下,就送幾到老師處。
四、重點、難點
。ㄒ唬┲攸c:1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對應。
3、能做1~3數(shù)字與點子的對應
難點:能聯(lián)系實際生活,把數(shù)字用到生活當中去。
。ǘ┐嘶顒涌梢圆捎帽硌莘、操作法、繪畫法等方法。
。ㄎ澹┳⒁馐马
幼兒在活動中,引導孩子在平時生活中也可以數(shù)數(shù)字。
五、活動觀察與評價
幼兒姓名:
各關鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
數(shù)數(shù)能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述,學會與他人合作。
《數(shù)一數(shù)》教案14
活動目標:
1.感受兒歌的韻律,學習豬、鼠的正確發(fā)音。
2.通過欣賞兒歌,動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。
3.樂意參與此活動,體驗朗讀兒歌時快樂的心情。
活動準備:
虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。
活動過程:
1.把兒歌編成一個小故事,以此引起幼兒的興趣。
教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)
2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。
教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?
3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。
(1)教師結合動物的.圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)
。2)教師結合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)
(3)教師把所有動物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)
(4)教師和幼兒也學動物的動作念兒歌(讀三遍)
。5)幼兒自己結合動物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)
4.教師和幼兒一起復習兒歌一遍。
教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點鼓勵(鼓掌)
活動延伸:
1.把動物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。
2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。
附故事及兒歌:
找家
春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里。”小老鼠自己一個人又往前走,來到一個美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。
兒歌:數(shù)一數(shù)
山上一只虎,
林中一只鹿,
路邊一只豬,
草里一只兔,
還有一只鼠。
數(shù)來又數(shù)去,
虎鹿豬兔鼠。
《數(shù)一數(shù)》教案15
〖教學內容〗
人教版一年級上冊教材第2頁~第5頁。
〖教學目標〗
1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應的思想;
3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識;
4、在他人的幫助下,初步體會數(shù)學的意義與樂趣。
〖教學重點〗
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。
〖教具準備〗
多媒體課件等
〖教學過程〗
一、創(chuàng)設情境,生成問題
談話:1、小朋友,今天我們第一次上數(shù)學課,請大家想一想,你認為數(shù)學課會學一些什么知識呢?
2、說得真好,今天我們就一起來學習有關數(shù)數(shù)的知識。
小朋友,你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
3、同桌互相數(shù)數(shù)。
這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示郊游情境圖:郊游圖
[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課,以郊外游玩作引子,充分調動他們的學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個學習狀態(tài)]。
二、探索交流,解決問題
1、初步感知
(1)提問:這是什么地方?在郊外,你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述:藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云,在燦爛的陽光下,鳥兒展翅飛翔,風箏快樂的飛舞,綠樹成蔭,小兔子、小青蛙歡快的歌唱,鮮花怒放,這里的景色可真美啊!
[情感是課堂教學的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問:郊外有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎
(2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學生做向導,帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結方法
(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結并強調:一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習
(1) 提問:1個……學生接:1個太陽;2朵……,學生接2朵白云……
課件演示:從主題場景中逐個抽取10幅片段圖
(2)自己看圖說圖意如:3棵大樹……
5、點子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)
怎樣表示白云的個數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風箏的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)
探索:什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數(shù)?10個點子表示什么?
三、鞏固應用,內化提高
1、 找朋友
課件出示:
要求:把同樣多數(shù)目的用直線連接,指名學生邊說,教師邊用直線隨機連接。
2、練練點子表示數(shù)
課件創(chuàng)設情境:練習
[創(chuàng)設學生熟悉的景物情境,學得生動,練得有味]
3、 數(shù)身邊的事物。
教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?……
過渡:小朋友,美麗的`校園就是我們的樂園,讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領學生走出課堂,走進校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
四、回顧整理,反思提升
談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。
[第一節(jié)數(shù)學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學,愿學數(shù)學,想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]
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