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教師教案檢查工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的教師教案檢查工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教案檢查工作總結(jié)1
分管教師教育培訓(xùn)工作已有一個(gè)多年頭了,身感肩負(fù)的責(zé)任重大,為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,認(rèn)真做好本校的教師教育工作。下面,就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作情況匯報(bào)如下:
一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),計(jì)劃詳實(shí)根據(jù)本校的師資情況,制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、班主任、新任教師培訓(xùn)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案,充分利用校內(nèi)外師培資源,對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。
領(lǐng)導(dǎo)重視,以規(guī)章制度做保證,切實(shí)可行的制度,是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確,以切實(shí)可行的計(jì)劃做保證
二、以校為本,加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度。
1.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題,對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí),提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上,要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流,解決了教師課堂教學(xué)中的.疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強(qiáng)化教師的校本研修管理每次組織的校本研修活動(dòng),都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記,讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。我校根據(jù)校工作的具
體特點(diǎn),不斷提高教師素質(zhì),提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思,為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境,使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的一些成績(jī)。
4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核,本校9位班主任通過(guò)考核,我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著,被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)集體,謝樂(lè)平老師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。10年的校本學(xué)分我校教師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng),各位教師都能自覺(jué)完成上級(jí)任務(wù),各項(xiàng)成果都是可喜可賀的,各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊賞。四、工作中的不足之處:
1.努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè)教的氛圍,善于凝聚人心,。2.要使我們山區(qū)學(xué)校的教師教育培訓(xùn)工作富有山區(qū)特色。通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn),廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,
教師教案檢查工作總結(jié)2
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范,同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了第二次較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。
2、大部分老師的`教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案,如數(shù)學(xué)組的王春力老師,語(yǔ)文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開(kāi)她們的教案,仿佛一件件藝術(shù)品,讓人賞心悅目,字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水,值得老師學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的教案常規(guī)檢查,也反應(yīng)出了一些小問(wèn)題,所以今后教
導(dǎo)處要加大檢查的力度,增加抽查的次數(shù),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”交流。
石城學(xué)校(中學(xué)部)
教師教案檢查工作總結(jié)3
20xx年4月
第一學(xué)月教師教案檢查情況總結(jié)
開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)我校教案進(jìn)行了集中檢查,檢查時(shí)主要從五個(gè)方面進(jìn)行量化打分:數(shù)量(20%)、教師個(gè)人批注情況(50%)、教學(xué)反思(10%)、綜合實(shí)用情況(20%)。同時(shí)對(duì)各教師備課的典型成績(jī)和問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)記載?v觀整體檢查情況,大部分教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)令人欽佩,們的集體現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī):
1.能夠體現(xiàn)“四種要求”的有關(guān)理念,如將教學(xué)環(huán)節(jié)授課時(shí)間、學(xué)生活動(dòng)、教師精講等方面內(nèi)容用色筆標(biāo)出,表現(xiàn)突出的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
2.大部分教師對(duì)師生活動(dòng)情況、教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、“溫課”預(yù)設(shè)的調(diào)整、修改等方面內(nèi)容能夠在“教學(xué)過(guò)程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細(xì)批注。(1)總體批注情況較好的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。(2)教學(xué)過(guò)程采用圈、劃、點(diǎn)、補(bǔ)的形式進(jìn)行批注,努力做到課前“溫課”,為上課服務(wù),教案較有實(shí)用價(jià)值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。(3)典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等:原教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“師提出閱讀要求,生選擇自己喜歡的方式讀”,老師是這樣在旁邊添加補(bǔ)充的`:導(dǎo)學(xué)a.讀通課文,掌握生字、新詞b.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)c.想:課文從那幾個(gè)方面介紹景物特征的?
3.教學(xué)反思記寫(xiě)及時(shí),內(nèi)容中肯、到位,給人留下的印象是“真反思”:表現(xiàn)突出的教師:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
4.保持好習(xí)慣,增加有附頁(yè),設(shè)計(jì)有較為實(shí)用的練習(xí)題:楊永偉(5次)、馬明華(3次)、朱浩瑞(1次)、馬鎮(zhèn)(3次)。
5.一些年級(jí)學(xué)科組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相研討,批注情況整體較好:一數(shù)、三語(yǔ)、四語(yǔ)、五數(shù)、
二、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別教師不能夠按課堂教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批注,以至于學(xué)校突然檢查時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”,進(jìn)行突擊,表現(xiàn)出以下“癥狀”:(1)所寫(xiě)字體與平時(shí)大不一樣,歪歪曲曲,讓人無(wú)法辨認(rèn);(2)欄目填寫(xiě)不完整,授課時(shí)間、課時(shí)序號(hào)等來(lái)不及標(biāo)注;(3)課時(shí)批注數(shù)量不夠。
2.批注內(nèi)容仍不能夠細(xì)化,很籠統(tǒng),說(shuō)明這些教師平時(shí)根本不備課,不能深入研究教材,這樣“閉門(mén)造車”時(shí),就不會(huì)有內(nèi)容可批注,試想他們的課堂教學(xué)質(zhì)量該有多高?有的教師批注“在小組內(nèi)交流識(shí)字方法,找出規(guī)律,總結(jié)方法”,那么“識(shí)字的方法”有哪些?師不能詳細(xì)批出;還有教師批注“在小組內(nèi)合作交流,提高學(xué)生積極性”,這是在寫(xiě)教案嗎?這是在寫(xiě)說(shuō)課稿。
3.教學(xué)反思不能夠及時(shí)記寫(xiě),內(nèi)容空洞,或草率應(yīng)付,或照搬教參,沒(méi)有實(shí)際意義。
三、建議及措施
1.學(xué)校檢查教案僅是一種手段,其最終目的是督促大家以課堂教學(xué)為中心,既要備好寫(xiě)在備課簿上的有形教案,又要備好寫(xiě)在教師心田的無(wú)形教案,從而提高教學(xué)質(zhì)量,希望我們辯證地認(rèn)識(shí)。因此建議大家在批注時(shí)著重批注教師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法措施及補(bǔ)充增添的內(nèi)容,另外還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)手段等方面的內(nèi)容,使教案真正成為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方案。
2.大家多在一起教研,研究教法、學(xué)法等方面的內(nèi)容。平?梢杂^摩、詢問(wèn)一些教師,看他們是怎樣批注的,重點(diǎn)關(guān)注她們?nèi)、劃、點(diǎn)、補(bǔ)的方法。
3.學(xué)校將定期舉行展評(píng)活動(dòng),為大家提供平臺(tái),展示自己的風(fēng)采。 4.對(duì)照所下發(fā)簡(jiǎn)報(bào)認(rèn)真審視自己,把工作做到平時(shí),做出成效。安子營(yíng)鄉(xiāng)小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年4月
教師教案檢查工作總結(jié)4
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,本學(xué)期我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。如三位老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫(huà)了許多的簡(jiǎn)筆畫(huà),看上去形象生動(dòng),我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的`教案能夠按照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。
既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。如董賀、楊歡老師的單元測(cè)試分析寫(xiě)得非常具體,非常針對(duì)性。再如:郭麗麗老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程,如果一位老師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會(huì)有這么細(xì)致的分析,通過(guò)作文講評(píng),我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,及時(shí)寫(xiě)教后記,并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)(寫(xiě)教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達(dá)到了反思的效果。如:音樂(lè)教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語(yǔ)教師何平、高銘老師,她們的備課,旁注及反思記錄得特別詳細(xì),切合教學(xué)實(shí)際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。他們多媒體效果好!庇⒄Z(yǔ)組的何平老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶4個(gè)班的英語(yǔ)課,范成立老師擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說(shuō)是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文組的元老,她們2位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之,歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來(lái)我校檢查指導(dǎo),教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且,教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評(píng)。但我們會(huì)在鼓勵(lì)面前更加努力,達(dá)到不斷完善、進(jìn)!
教師教案檢查工作總結(jié)5
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中,在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中,我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,教務(wù)處于11月底,對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下:
本次共收到78名教師的教案,上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看,另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在:
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了新課程理念,教學(xué)步驟齊全,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程條理清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。
2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái),有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái),體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、部分老師注重課后反思,撰寫(xiě)具體詳實(shí),有一定的參考價(jià)值。如:
語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書(shū)香、馬書(shū)利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書(shū)平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅,英語(yǔ)王艷芳,美術(shù)李書(shū)霞。其中楊書(shū)香、馬書(shū)利、劉慧老師用一個(gè)本專門(mén)寫(xiě)反思,非常認(rèn)真。通過(guò)這次教案檢查,發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn),給我留下了很深的印象,讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。王艷芳老師:
她的教案全部是電子稿,采用的是表格形式,非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括:
1、課題; 2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)); 3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo),即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀); 4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖); 5、板書(shū)設(shè)計(jì); 6、教學(xué)后記; 7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻,具有一定的理論基礎(chǔ),能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有對(duì)失敗原因的分析,有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究,總之,她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的.這種精神,真值得青年教師去學(xué)習(xí)。李艷華老師:
她這學(xué)期剛過(guò)來(lái),任一年級(jí)的數(shù)學(xué)兼班主任,從李老師的教案來(lái)看,就能反映出李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸實(shí)無(wú)華。她的佩服的。她在自己的工作崗位上,總是努力不斷地探索新思路,開(kāi)創(chuàng)新天地,營(yíng)造教研的大環(huán)境。在教學(xué)上敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,走在課改的前沿。她在教案的撰寫(xiě),學(xué)生作業(yè)的布置等方面都進(jìn)行著創(chuàng)新,獨(dú)具風(fēng)格。希望青年教師們?cè)跇I(yè)務(wù)上多向霍老師學(xué)習(xí),勤于思考、大膽實(shí)踐,快速提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。王娜老師:
她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉,成長(zhǎng)的非?。首先說(shuō)她的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步,前兩年檢查教案時(shí),她的字寫(xiě)得就很幼稚、特別孝字跡不清,現(xiàn)在大有改觀,比較成熟了,看上去規(guī)范整潔清晰。另外,她的課堂也有了顯著提高,上課大氣、活潑,教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升?吹剿倪M(jìn)步,我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望,再接再厲,取得更大成績(jī)。徐國(guó)艷老師:
她從不愛(ài)張揚(yáng),非常踏實(shí)、樸實(shí),很風(fēng)趣。從教案可以發(fā)現(xiàn),她對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練很到位,注重知識(shí)的拓展延伸,平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。從教案呈現(xiàn)的學(xué)生課堂小練筆寫(xiě)的精彩片段,反映出學(xué)生的思維靈活,想象豐富,語(yǔ)句優(yōu)美?戳酥鴮(shí)讓人贊嘆。史桂英老師:
在史老師身上可以看出一種實(shí)干精神,對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé),肯下功夫。今年擔(dān)任了一年級(jí)教研組長(zhǎng),對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則,不折不扣地落實(shí)完成。她備課認(rèn)真,教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快,課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí),注重對(duì)學(xué)生識(shí)字量、詞語(yǔ)的積累,和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片,都是自己親自剪切制作,黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思,還有單元性總結(jié),具體詳實(shí),有使用價(jià)值。楊書(shū)香老師:
她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作,有一種韌勁。抓班非常緊,每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí),都能看到楊老師的身影,很負(fù)責(zé)任。近兩年來(lái),她都是用一個(gè)本專門(mén)寫(xiě)反思,每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析,非常具體細(xì)致,為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。除了以上幾位老師之外,還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn),這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:
1、在教案的封皮上,要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失,寫(xiě)出針對(duì)性的反思,做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課,不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,整潔清秀,要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功的練習(xí),快速提高硬筆書(shū)法能力?傊ㄟ^(guò)檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教師教案檢查工作總結(jié)6
語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科:
教師還是把教案書(shū)寫(xiě)和備課割裂開(kāi)來(lái),形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以,在教案形成的過(guò)程中,教案就成了應(yīng)付檢查的工具,不僅給老師們帶來(lái)了極大的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。存在以下問(wèn)題:
1.成績(jī)單沒(méi)有及時(shí)記錄。
五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算,期中一次為期中考試成績(jī),大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí),隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜,是無(wú)效的,對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。
2.教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的`意圖一欄內(nèi)容,不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,隨意性強(qiáng),更沒(méi)有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者,根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,胡亂寫(xiě)一通。
3.不重視板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)是教師備課的思路,更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,更是幫助學(xué)生提煉教材,提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書(shū)設(shè)計(jì)隨意,還有的老師只寫(xiě)標(biāo)題,內(nèi)容空無(wú)一個(gè)字。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能起到什么作用呢?那么板書(shū)設(shè)計(jì),都該寫(xiě)些什么?無(wú)非體現(xiàn)主要內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)思路,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,這才是板書(shū)內(nèi)容的原則和方法。
4.反思沒(méi)有針對(duì)性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒(méi)會(huì),有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來(lái)的效率高與低,什么愿意,該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因,而是尋找自己的原因。
5.課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。
每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課,這一周就應(yīng)該寫(xiě)幾節(jié)教案,包括練習(xí)、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等,這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。
教師教案檢查工作總結(jié)7
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中,在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中,我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,教務(wù)處于10月底,對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下:
本次共收到40名教師的教案,上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看,另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在:
1、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái),有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái),體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思,撰寫(xiě)具體詳實(shí),有一定的參考價(jià)值。如:語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書(shū)香、馬書(shū)利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書(shū)平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅,英語(yǔ)王艷芳,美術(shù)李書(shū)霞。其中楊書(shū)香、馬書(shū)利、劉慧老師用一個(gè)本專門(mén)寫(xiě)反思,非常認(rèn)真。
通過(guò)這次教案檢查,發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn),給我留下了很深的印象,讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。
王老師:她的教案全部是電子稿,采用的是表格形式,非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括:
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo),即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書(shū)設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻,具有一定的理論基礎(chǔ),能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的'總結(jié),有對(duì)失敗原因的分析,有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究,總之,她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的這種精神,真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師:她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉,成長(zhǎng)的非?。首先說(shuō)她的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步,前兩年檢查教案時(shí),她的字寫(xiě)得就很幼稚、特別孝字跡不清,現(xiàn)在大有改觀,比較成熟了,看上去規(guī)范整潔清晰。另外,她的課堂也有了顯著提高,上課大氣、活潑,教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升?吹剿倪M(jìn)步,我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望,再接再厲,取得更大成績(jī)。
楊老師:她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作,有一種韌勁。抓班非常緊,每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí),都能看到楊老師的身影,很負(fù)責(zé)任。近兩年來(lái),她都是用一個(gè)本專門(mén)寫(xiě)反思,每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析,非常具體細(xì)致,為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:
1、在教案的封皮上,要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失,寫(xiě)出針對(duì)性的反思,做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課,不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,整潔清秀,要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功的練習(xí),快速提高硬筆書(shū)法能力。
總之,通過(guò)檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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