幼兒大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班教案，歡迎大家分享。
幼兒大班教案1
活動目標
1.理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話，愿意做個勇敢的孩子。
活動準備
課件：小鳥找家
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件：小鳥
你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎？
�。▎l(fā)幼兒想象思維）
二、展開
1.提問導入故事
�。�1）小鳥在樹林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥的心情會怎么樣呢？
�。�2）小鳥很想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？
（3）怎么幫助它呢？
還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的.。
2.欣賞故事（教師講述）
課件演示
�。�1）誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
（2）小星星聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
�。�3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
�。�4）小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
�。�5）螢火蟲是怎么幫助小鳥的？
3.完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
播放課件，師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結束
幼兒扮演小鳥，教師旁白，表演故事《小鳥找家》
大班語言：釣魚的一天
幼兒大班教案2
設計思路：大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
活動教案：
活動目標：1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備：1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？
（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的'和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
四、延伸
我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
活動后評析：
本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識�；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
幼兒大班教案3
活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、
活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱阂鲋讣y
入場：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩?zhèn)�有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一起來看看。（帶領小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
�。ǘ┯^察指紋：
1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師小結：
你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？
�。ㄒ鲂嶒灒阂粡埌准�，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
�。ㄈ⒉扇≈讣y
1、師：我們認識了三種指紋了，現(xiàn)在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
（1）“你的`手指頭上有哪種指紋？”
�。�2）“有多少個相同類型的指紋”
請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）
4、教師小結：你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
�。�2）、力度要大但不能移動。
�。�3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師小結：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
�。ㄋ模�、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧（活動結束）
幼兒大班教案4
活動目標：
1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預測和推理，并發(fā)表自己的見解。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、談話，引出話題。
再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學的名字嗎？
今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——
二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學生活。
1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學”
洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？
2、出示PPT：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？
聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）
3、出示PPT：
這是張什么表？日課表是干什么用的呢？
日課表怎么看？小學里有哪些課？
小結：小學需要學習的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示PPT：
蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領學得又快又好。
5、出示PPT
聽，這又是什么聲音？
下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應該先干什么，再干什么？（幼兒討論）
小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。
6、出示PPT：
洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？
100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？
三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學的.愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講小學與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）
主題反思：
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒大班教案5
活動目標：
1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。
活動準備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機
3、小型體育器械---跨欄
活動流程：
一、 進入活動場地，做熱身運動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動)
二、 談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內(nèi)容
師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動? 幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······
師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的`時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍
幼兒大班教案6
活動目標
1、引導幼兒初步感受的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到自己創(chuàng)作、自己動手的喜悅。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
讓幼兒了解風箏的基本特征，讓幼兒認識各種顏色及圖形。
活動準備
1、教室里布置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、為讓幼兒觀察比較之用，教師制作好的風箏面三只：一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻，還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。
5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。
活動過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏向往。
2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。
師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
“請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏？為什么喜歡它？”
幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。
幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。
師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
1、出示一個圖案對稱的風箏。
師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發(fā)表）
2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：你們看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）
�。▽ΨQ美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創(chuàng)作才有了根基）
三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。
看著這些漂亮的風箏，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。
1、你最喜歡哪只風箏，為什么（引導幼兒觀察比較）
2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配）'
四、幼兒制作風箏面。
引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的`風箏裝飾得最漂亮。
1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。
2、設計的圖紙要好看些。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。
師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，
�。B透合作交往的理念）
教學反思
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。
幼兒大班教案7
活動目標：
1.能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動準備：
顏料、PPT、圖譜
活動過程：
一、談話導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個顏色？
二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。
1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2.PPT3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”
3.PPT5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”
三、教師完整講述故事
1．你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊！)
2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）
3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1.引發(fā)仿編興趣“小猴的.名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”
2.出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結束部分
“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
幼兒大班教案8
活動對象：大班全體兒童
活動執(zhí)教：大班全體教師
活動名稱：開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標：能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動準備：聯(lián)系好外出車輛，做好出發(fā)前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的.主要人物，激發(fā)幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數(shù)，根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子后安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節(jié)感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。
幼兒大班教案9
活動目標
1. 讓孩子們知道圓形有哪些特征。
2. 通過按壓的活動提高孩子們的握力以及培養(yǎng)孩子們力量的調(diào)節(jié)能力。
3. 豐富孩子們的想象力和組織力。
活動準備
包裝紙, 圓形的物品, 各種大小的泡沫塊，顏料，毛筆
教學具圖片
■ 活動過程
[導入]
1. 通過唱“圓圓圓”這首兒歌提高孩子們的'注意力。
皮球圓圓，
鈴鼓圓圓，
掛鐘圓圓，
盤子圓圓，
看看桔子，
還是圓圓圓。
[展開]
1. 找一找周圍圓形的物品。
- 我們教室里有哪些東西是圓形的？
- 先觀察一下老師準備的圓形物品。(球，碗，鐘表，鏡子，眼鏡，車輪)
2.研究一下圓形物品，找出它們的共同點。
- 觀察球，碗，鐘表等物品。它們有什么共同點？
3.兩人一組互相扔球接球，滾球。
4.用活動紙上的物品裝飾出幼蟲來。
�、� 讀動畫書引發(fā)孩子們的好奇心(幼蟲餓了)。
�、� 準備好各種大小的圓形泡沫塊。
�、� 把一樣大小的泡沫塊剪成兩半兒。
�、� 把泡沫塊蘸上顏料印在圖畫紙上。
�、� 把泡沫按從大到小的順序排列后蘸上顏料印在圖畫紙上。
�、� 和老師一起畫出幼蟲的臉和腳。
[結尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結活動 [活動圖片]
幼兒大班教案10
主題網(wǎng)絡
活動一：樹葉的秘密
活動目的：
1、對探究樹葉的秘密感興趣
2、觀察各種樹葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程：
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
�。�1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？
（2）交代去戶外活動的注意點。
�、僮⒁獍踩�、不亂跑；
�、谧⒁庀x子。
�。�3）幼兒尋找不同的葉子。
�、儆^察形狀不同
�、谟^察顏色不同
�、哿私馊~子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
�。�1）數(shù)葉子
�。�2）葉子分類
主題的由來
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的`觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
幼兒大班教案11
活動目標：
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、PPt和背景音樂
活動過程：
一、導入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認識封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學生重復一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPt第3、4頁
師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)
(2)看PPt5、6頁
師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問題？
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？
師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。
（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）
(3)看PPt第7頁
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢？
師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢？
�。ㄓ悬c悲傷、難過、依依不舍）
(4)看PPt8、9頁
師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的呢？
�。ㄎ視诎滋煲恢钡饶�，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。）
(5)看PPt10、11頁
師；小貓把什么扔到了大海里��？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？
師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？
師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）
師：那你們覺得小貓看見小魚會說什么？（親愛的'小魚，看見你真高興）小魚又會說什么？此時他們的心情是怎樣呢？
(6)看PPt12——14
師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會做哪些事？
(7)看PPt15頁
師：現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎？
小結：原來這本書講的是關于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事
師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？
那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧！
三、結束延伸
師：聽了這個故事，你又什么感覺？（感動、充滿著愛）
師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？
（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）
師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？
師：小貓和小魚之間還會發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？
板書設計：
愛
小貓小魚
愛
活動反思：
在活動開始出示繪本扉頁，引導學生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓在干什么？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學生敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個學生準備了一本繪本小圖書，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達。學生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學生自由閱讀時，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學習很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學生操作之前，教師一定要準備清晰的交代要求，這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導致這個環(huán)節(jié)的實施效果。
在教學過程中結合圖片引導學生展開想象，進一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應手。為了給學生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復斟酌，決定將畫面和文字相結合來呈現(xiàn)給學生，學生通過自己的觀察理解，結合教師有針對性的提問，充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯。
幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒大班教案12
【活動目標】
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型
2、準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎？
【活動過程】
一、欣賞：奇妙的蔬菜造型
在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種，經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師：老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？
把一棵菜切割后可制作成什么作品？
2、教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作。
三、操作活動
1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作：
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
【活動延伸】
將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。
【活動反思】
我們老師去上課，往往預設得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的.時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力�？墒菫榱苏n堂的事先預設的延續(xù)下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。
幼兒大班教案13
活動目標
1、認識各種顏色，并能正確的按顏色分類。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
教學重點、難點
教學重點：對球的控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
教學難點：認識各種顏色，并能正確的按顏色分類。
活動準備
各種顏色的.紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品
活動過程
活動一：發(fā)水果牌牌
活動二：準備活動
師：請你跟我這樣做�。ㄅゎ^）
請你跟我這樣做�。绮浚�
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請你跟我這樣做�。▔和龋�
請你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請你跟我這樣做�。ㄌ惶�
活動三：導入活動
師：瞧！老師手里拿的是什么啊？（紙球、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個小朋友每人一個小蛋蛋。（先玩一會兒）
活動四：認識顏色
師：仔細觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色��？（紅黃藍綠）小朋友們真棒！都認識這些顏色。再看一下，對面有什么�。浚u窩，雞媽媽家）待會兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。
活動六：比賽
師：雞媽媽還為我們準備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順利的把小蛋蛋送回家。現(xiàn)在請每組的第一個小朋友把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給第二個小朋友，然后再接著往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來，才能繼續(xù)往前面走，聽懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結
活動七、結尾
師：現(xiàn)在到老師身邊來，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！
教學反思
整個活動下來，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過程中，幼兒也能參與其中，是不是會更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時間難以控制，分組過少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。
幼兒大班教案14
教學目標：
1.知道為什么換牙?
2.學習正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。
教學重點：
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學難點：
幫助幼兒了解換牙的過程;
教學準備：PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學過程：
一、談話導入
1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)
2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)
3. 小結：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。
老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?
2.與老師一塊交流
問：為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時有什么不方便?
師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。
4. 換牙時我們該注意什么?
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5. 小結：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學習保護牙齒的方法
1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)
2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的`方法?(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)
四、放松活動
聽音樂《小牙刷》
五、小結
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?
這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。
幼兒大班教案15
課題生成：
現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠地關進了玩具櫥。但通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們設計了該活動。
活動目標：
1、探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識。
2、愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。
活動準備：
1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標上價格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。
2、活動前請兩名教師（也可請另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動過程：
1、設置情境，引發(fā)問題：
�。�1）幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……
（2）組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。
（3）請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？
�。�4）討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、探索買賣玩具的方法和策略：
�。�1）教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”
�。�2）請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
（3）提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
（4）嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
�。�5）組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
（6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。
3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
（1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
�。�2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
�。�3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
（5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動延伸：
1、每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的.快樂。
課題評價：
一、效果分析
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用�；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會打下了基礎。
二、專家點評
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)上述的目標。
再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
（1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
�。�2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
�。�3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
�。�5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
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