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大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》

時(shí)間:2023-01-01 14:10:04 教案 我要投稿
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大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》1

  大班語言活動(dòng)《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。

  一、說教材

  (一)教材分析

  《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個(gè)故事,又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

 。ǘ┠繕(biāo)定位

  結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

  2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

  3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)重難點(diǎn)

  大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程,難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

  (四)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:與詩歌內(nèi)容有關(guān)的`課件;白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。

  二、說教法

  遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

  三、說過程

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:

  第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

  第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

  四、活動(dòng)延伸

  綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼,我請(qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過程時(shí),讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過程,感受繪畫的樂趣,畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

  五、說亮點(diǎn)

  1、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

  2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

  附故事:《小水滴旅行記》

  我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

  突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說:快看,天空中有一朵朵云彩!

  天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都?xì)g迎我!

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解故事,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

  2、 對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、紙、畫筆 活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動(dòng)過程:

  一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  老師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天,我們班來了一位小客人,猜猜是誰?幼:小水滴。師:它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯,你們想去嗎?/p>

  二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

  提問:故事里都有誰? 講了一件什么事情?

  三、教師出示圖片,邊講邊進(jìn)行提問:

  1、出示第一張圖片:小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

  2、出示第二張圖片:水蒸汽飛呀飛呀,小水滴覺得很冷以后,它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起),這時(shí)候它們變成什么了? 3出示第三張圖片:很多小水滴在天上飄來飄去,它們又變成什么?

  4、出示第四張圖片:小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

  5、總結(jié):小水滴從小河出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。 提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的`? 師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨,最后變成小水滴回到大海。 四:游戲:小水滴去旅行

  進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程 活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,增進(jìn)對(duì)故事的理解,并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容

  2、借助音樂,較好的表演水的循環(huán)過程

  3、有合作意識(shí),能大膽、愉快的表演,體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

  2、布置場景

  3、自制角色胸飾、道具等

  4、音樂

  5、話筒

  活動(dòng)過程:

  一、觀看課件,回憶故事內(nèi)容

  1、出示圖片,激發(fā)興趣

  師:這是誰?(小水滴)他要去旅行了,邀請(qǐng)你們一起前往

  2、欣賞童話(教師邊播放圖片,邊講故事)

  二、嘗試用語言、表情和動(dòng)作來表現(xiàn)角色

  師:小水滴要去旅行了,他的心情會(huì)怎么樣呢?

  師:小水滴旅行的路上遇見了誰?

  如果你是小水滴,你會(huì)怎么說?

  師:太陽公公照著小水滴,小水滴怎么了?

  長翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢?

  我們都長出翅膀了,來轉(zhuǎn)一圈,跳個(gè)舞吧。

  師:飛到很高的地方,小水滴碰到了風(fēng)爺爺,小水滴害怕極了,它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說的呢?

  我們聽出了發(fā)抖的聲音,除了聲音有些發(fā)抖,身體還可以怎么去表現(xiàn)呢?

  師:很多小水滴在天上飄飄來飄去,變成了什么?它心情是怎么樣的呀?

  我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣,語氣還會(huì)發(fā)生變化呢,我們說說看。

  師:最后,小水滴變成了什么?

  師:小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,最后變成小雨滴落了下來,回到了自己的家

  重點(diǎn):學(xué)說水發(fā)生變化時(shí)的語言,嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的'樣子

  三、幼兒表演

  1、教師旁白,幼兒完整練習(xí)

  師:現(xiàn)在,我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來表演小水滴旅行記吧

  輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來表演

  3、欣賞音樂,嘗試表演

  師:老師給你們帶來了一段音樂,聽聽哪些是小水滴的音樂,哪些是水蒸氣的音樂,哪些是白云的音樂

 。ㄟ吢犚魳愤吿崾荆

  2、完整表演

  師:現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦,輪到誰的音樂誰就出來表演,沒有輪到就請(qǐng)待在自己的家里,好嗎?這是小水滴的家,這是水蒸氣的家,這是白云的家,哦,為了讓我們的表演更加精彩,老師準(zhǔn)備了表演的道具,(出示三個(gè)胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧,待會(huì)兒我們表演給大家看,我們要加上好聽的話、漂亮的動(dòng)作,別忘記啦!

  四、小結(jié)

  師:小朋友表演得真棒,下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看,好嗎?

  附:小水滴旅行記

  我們是小水滴,我們的家是小河,我們很想去旅行,可是沒有翅膀,苦惱極了,一天,太陽公公出來了,我們連忙對(duì)他說:“太陽公公,我們要去旅行,可是沒有翅膀,請(qǐng)你幫個(gè)忙吧。”]

  太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭,照得我們暖烘烘的,身子變輕了,向空中飛去。大家快樂的叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀,飛呀,這兒飛飛,那兒飛飛,飛得多高啊!忽然,聽到“呼——呼——”的聲音,“風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺,我們覺得有點(diǎn)冷了,越來越冷,越來越冷”。我們緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去,變成了白云!鞍⊙,我們的身體怎么這么沉呀,越飛越慢,都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí),我們當(dāng)中有些大胖子,變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍,落進(jìn)了小河,又回到了自己的家。

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

  2.對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

  1.提出旅行的問題,引出故事。

  提問:你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

  2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事,幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

  聽故事后提問:太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?

  在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們?cè)趺礃恿?又變成了什么?

  很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?

  幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么?

  3.游戲:小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。

  教師告訴幼兒,地上的長條曲線就是小水滴的.家——小河。請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。

  教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請(qǐng)?zhí)杹韼兔,照得渾身暖洋洋,快快帶我到天上!庇變簩⒆约合胂蟪尚∷,根?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程,教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

  4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

  活動(dòng)延伸:

  1.可以請(qǐng)幼兒活動(dòng)后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32~33頁,鞏固對(duì)小水滴旅行過程的認(rèn)識(shí)。

  2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

大班語言活動(dòng)教案:《小水滴旅行記》5

  設(shè)計(jì)者:xxx

  學(xué)情分析:對(duì)5-6歲的大班幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)傳遞的教育時(shí),已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系和作用。本次活動(dòng)要認(rèn)識(shí)的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究(觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)雨的形成過程具有濃厚的`興趣),對(duì)幼兒來說是一項(xiàng)具有發(fā)展性和探索性的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1在完整地隨著音樂聽完故事后,幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動(dòng)

  2通過小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程

  3通過自己動(dòng)手繪制小水滴旅行路線圖,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):水和蒸汽的互變現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上了解雨的形成現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小水滴圖片、《小水滴旅行記》動(dòng)畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號(hào)筆人手一份、電磁爐和鍋。

  活動(dòng)過程:

  一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天啊,我們大三班里來了一位客人(出示小水滴圖片),看看它是誰?今天呢,老師要給小朋友們講講這個(gè)客人的的旅行故事。

  二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

  1伴著背景音樂,老師朗讀故事《小水滴旅行記》,讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動(dòng),并且初步理解故事內(nèi)容

  2、播放《小水滴旅行記》動(dòng)畫課件,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容引導(dǎo)式提問:小水滴是怎么樣旅行的?(小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?)是誰幫助它的?為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱?

  三、觀察水和蒸汽的互變實(shí)驗(yàn)

  1在電磁爐的鍋里裝一些水,插上電源加熱,請(qǐng)幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說:“插上電源加熱后,鍋里的水有什么變化?原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化?看老師將鍋蓋拿起來抖一抖,看看又有什么事情發(fā)生。”

  2幼兒自由表述觀察結(jié)果,老師幫助歸納。(大致讓幼兒了解到這個(gè)過程:水遇熱后,慢慢就會(huì)變成水蒸汽,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時(shí)水蒸汽就會(huì)聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會(huì)落下來。當(dāng)水遇熱(太陽曬),就會(huì)變成水蒸汽升到很高的空中,連成一片,當(dāng)遇到冷空氣吹來,小水滴聚在一起,又變成大水滴,從空中降落下來。正是因?yàn)樗驼羝粩嗷プ冎,小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的)

  四、 自主繪小水滴旅游路線圖

  1、老師說:“聽完了《小水滴旅行記》的故事,小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎?讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

  2、老師再一次歸納總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽(離開大海媽媽的懷抱),又從水蒸汽變成白云(躲進(jìn)白云姑娘為他做的搖籃里),白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個(gè)照面后,就發(fā)覺自己的身體越來越重了,最后,他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中,和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。

  五、活動(dòng)延伸

  在科學(xué)角投放一些關(guān)于“雨”的圖片和材料,讓幼兒進(jìn)一步了解雨和自己生活的關(guān)系,體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)。

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