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人教版地理八年級上教案河流和湖泊2
第三節(jié) 河流和湖泊
──長江的開發(fā)
安徽古泉中心初中 洪家明
知識目標
讀圖說出長江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點，并了解對長江的開發(fā)利用狀況。
能力目標
學會搜集并運用地圖和統(tǒng)計資料說明河流的基本概www.stanzs.com況。
能初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向及措施，初步形成因地制宜、興利除弊的能力。
訓練對地理知識的遷移應用能力，初步培養(yǎng)獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標
逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
增強民族自豪感和社會責任感。
教學重點
了解長江河源基本概況，培養(yǎng)根據(jù)長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。
教學難點
培養(yǎng)根據(jù)長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。
教學課時：1課時
教學過程：
展示課件：
從欣賞世界四大文明古國美麗風景的感性認識開始，到總結歸納其文明的理性的共同點，來把握如何從更高的層面去理解我們的一條母親河──長江。
展示課件：
聆聽《長江之歌》伴奏，欣賞壯美的長江風光。
教師講解：
和黃河一樣，長江也是我們中華民族的母親河，《長江之歌》表達了中華兒女對母親河的無限贊美之情。它既是我國的“水能寶庫”，也是我國的“黃金水道”。在我們中華民族實現(xiàn)偉大復興的今天，如何才能更好地發(fā)揮長江“水能寶庫”和“黃金水道”的功能呢？
今天我們就來學習長江的開發(fā)。
展示課件：
教師：展示《中國地形圖》，從長江的源頭到入�？�，動態(tài)的設置相關內(nèi)容，如提問點、思考點、討論點等。
內(nèi)容包括：
1.長江發(fā)源于哪里？找出依次流經(jīng)的省級行政單位，最后注入什么海洋？干流有多長？
2.在圖中指出自源頭到入海口，長江干流流經(jīng)了哪些大的地形區(qū)？這些地形區(qū)各屬于我國的地勢哪級階梯？干流在階梯交界處形成了哪些著名的峽谷？
3.在板圖中標出長江上、中、下游的分界點并寫出分界點的名稱，干流的南北各有哪些支流和湖泊？
4.討論如何對長江實施合理的開發(fā)利用。
學生：以討論、活動、等形式來歸納、總結作答相應的內(nèi)容（具體過程見備課筆記）。
課堂鞏固：
1.用填表格的形式來歸納所學。
2.用《長江》FLASH課件鞏固本節(jié)課所學長江相關知識。
課堂小結：
只要我們對長江能合理地開發(fā)利用，滾滾長江永遠是中華民族不竭的資源！
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