《借生日》教案

（1)養(yǎng)成上課舉手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能端正自己的坐姿和站姿；

（2）根據(jù)漢語拼音學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，并通過朗讀理解課文大意；

（3）通過老師的提問和引導(dǎo)，能用完整的話回答問題，并能明白媽媽愛小云，小云也愛媽媽，體會(huì)課文的主要情感。

（4）學(xué)習(xí)向媽媽表達(dá)自己的愛，形成“孝”與“愛”的初步體驗(yàn)，感受親情的溫暖。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解小云和小云媽媽母女之間的愛和親情

教學(xué)難點(diǎn)：理解小云和小云媽媽母女之間的愛和親情

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）問題導(dǎo)入

板書“借”，提問：（1）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（2）你向別人或者別人向你借過什么？（3）但是你們借過這個(gè)嗎？（板書“生日”）（4）引出課題——十八課“借生日”（讀課題）

（二）教學(xué)新課

1、學(xué)生自由朗讀課文（同時(shí)板書“小云媽媽”與“小云”）

提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，是誰把生日借給了誰？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小云是把生日借給了媽媽）

2、提問：為什么小云要把生日借給媽媽？從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了？

（點(diǎn)出課文中“小云問媽媽：‘你怎么從來不過生日’”引導(dǎo)學(xué)生用疑惑的語氣來讀）

3、提問：媽媽自己不過生日，卻把小云的生日記得牢牢的，這說明了什么？（媽媽愛小云，板書“愛”）

4、提問：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？從哪兒發(fā)《借生日》教案現(xiàn)小云也愛媽媽的？

5、提問：喜歡生日嗎？喜歡禮物嗎？那小朋友們喜歡禮物喜歡生日，可小云卻送給了媽媽禮物，從這兒可以看出？（小云很孝順，并板書）

6、朗讀課文最后一段中小云對(duì)媽媽說的話（天真可愛自然感激）。

（媽媽愛小云，小云孝順?gòu)寢�，都是源自于親情，板書）

7、小云通過借生日表達(dá)了她對(duì)媽媽的愛，你們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的愛？（做小禮物，記住媽媽生日）

六、板書設(shè)計(jì)

18、借生日

小云 ︸

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