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記一次討論會(huì)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
聲聲入耳 筆筆生情
——《記一次班級(jí)討論會(huì)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
賽岐開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 楊敏
教材簡(jiǎn)析：
本次習(xí)作是蘇教版第八冊(cè)習(xí)作4，要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的事，并積極參與發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。可以說(shuō)，這次習(xí)作為大家提供了一個(gè)表達(dá)個(gè)人看法的舞臺(tái)，大家可以暢所欲言，寫(xiě)下自己的真情實(shí)感。 教學(xué)要求
1、用機(jī)敏的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的事；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ),學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料。
2、用睿智的腦，思考值得我們關(guān)注的事,并積極參與與討論，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的心聲。
3、用一枝靈動(dòng)的筆有詳有略的記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)好人物對(duì)話(huà)片段，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)有詳有略地寫(xiě)作方法，注意寫(xiě)好人物對(duì)話(huà)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事，做個(gè)有心人。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式�！币虼�，本課教學(xué)讓學(xué)生觀察生活，談?wù)撟约焊信d趣、動(dòng)感情、有思考的事，發(fā)表自己想渲瀉傾吐的情感和體驗(yàn)；倡導(dǎo)各抒己見(jiàn)，自主合作的學(xué)習(xí)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思考，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)；在自由、寬松的狀態(tài)下完成寫(xiě)作，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法。
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀看4月21和4 月22日的《大家看法》欄目（提供節(jié)目播放時(shí)間：中央12套早上8：30、中午12：30、晚上9：00）并做好記錄。（學(xué)生據(jù)已有水平能怎么記就怎么記）布置搜集我們大家最近關(guān)注的問(wèn)題《小學(xué)生該不該上網(wǎng)玩游戲》的有關(guān)資料。（因班上一男生連續(xù)幾天上網(wǎng)吧而缺課引起關(guān)注） 教學(xué)流程
一、聊一聊，進(jìn)入話(huà)題
1、前兩天你們看了《大家看法》欄目了嗎？大家圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)了討論？
2、圍繞《大學(xué)生炒股惹爭(zhēng)議》展開(kāi)討論。同學(xué)們七嘴八舌的自由表達(dá)。
3、同學(xué)們聽(tīng)得可真專(zhuān)心，但好記性不如爛筆頭，能展示一下你們的記錄嗎？
4、展示學(xué)生的記錄。交流自己記錄的困惑和方法。（可能出現(xiàn)什么該記什么不該記判斷不清；認(rèn)真聽(tīng)了但說(shuō)話(huà)速度快記不下來(lái)。）那我們應(yīng)該怎么樣記錄呢？（抓住發(fā)言人的主要觀點(diǎn)，記錄重點(diǎn)詞句）
5、今天我們就來(lái)討論一下我們身邊值得關(guān)注的事《小學(xué)生該不該上網(wǎng)玩游戲》。并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖：感受討論的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并激發(fā)學(xué)生討論的欲望。知道簡(jiǎn)單的記錄方法。]
二、議一議，吐露真言
1、現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流。充分表達(dá)每個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，展示自己收集的資料。并對(duì)相同的觀點(diǎn)進(jìn)行合并，使自己發(fā)言的理由更充分。小組成員可分工記錄。
2、集體交流匯報(bào)。（此環(huán)節(jié)教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言進(jìn)行重復(fù)，讓學(xué)生加深記憶，有利于記錄。）
[設(shè)計(jì)意圖：作文課堂是師與生、生與生的交往和互動(dòng)。在小組合作討論中，學(xué)生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，豐富彼此的思考，提高彼此的水平，求得新的發(fā)現(xiàn)。讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)和睿智。]
三、學(xué)一學(xué)，激活儲(chǔ)備
1、讓我們來(lái)讀讀例文的二到七自然段，看看小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？
2、指名讀習(xí)作例文。
3、互相交流、討論小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？
4、小結(jié)：先用4個(gè)“有的”寫(xiě)了一組句子作概括介紹，再引用4個(gè)同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時(shí)涉及的話(huà)題，最后用一句話(huà)總結(jié)全文。這幾段話(huà)敘述得有條有理，有說(shuō)有略，內(nèi)容具體。（板書(shū)：概括---具體----總結(jié)）
5、那么，我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫(xiě)一些什么內(nèi)容，怎樣才能把大家討論的經(jīng)過(guò)記敘具體。
6、討論時(shí)班上的氣氛，以及發(fā)言同學(xué)的表情和動(dòng)作。（提供詞語(yǔ)：暢所欲言、眾說(shuō)紛紜、針?shù)h相對(duì)、理直氣壯、像炸開(kāi)的鍋、不服氣、慷慨陳詞、七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后）
[設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子�！贝谁h(huán)節(jié)就是要充分利用這個(gè)例子，讓學(xué)生潛心地讀、自由地思、無(wú)拘無(wú)束地議，在此基礎(chǔ)上，教師幫助歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，供學(xué)生在習(xí)作中借鑒遷移，為寫(xiě)作提供了一條快捷之路。]
四、寫(xiě)一寫(xiě)，傾吐真情
1、剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，就把前面討論的內(nèi)容，小組同學(xué)互相交流、補(bǔ)充，完善自己的記錄。再仿照習(xí)作例文寫(xiě)一寫(xiě)，做到有詳有略，內(nèi)容具體。
2、學(xué)生書(shū)面練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：重視寫(xiě)作前的準(zhǔn)備，做到言之有物、言之有序地說(shuō)，為內(nèi)容具體、層次清楚、有條有理地寫(xiě)鋪平了道路。]
五、改一改，
1、學(xué)生自改。
“文章不厭百回改”。引導(dǎo)學(xué)生字斟句酌，逐步完善自己的習(xí)作。
2、同學(xué)互改。
學(xué)生年齡相仿，相互之間有著許多相通之處，同伴之間互改作文有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、集體評(píng)改。
在學(xué)生自改、互改的基礎(chǔ)上，教師精選幾篇具有代表性的、不同層次的習(xí)作，師生集體評(píng)改。在評(píng)改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)提高習(xí)作水平。
[設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平�！苯處熃o學(xué)生留下自改和互改的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)成功的快樂(lè)之感。]
電話(huà):0593-6961680 13959344369
郵箱:yangmin6961680@163.com
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