《走一步，再走一步》教學設(shè)計

　　《走一步，再走一步》教學設(shè)計

　　趙建霞

　　【教材分析】

　　《走一步，再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人尋味的美文，講的是作者小時侯在小懸崖上的一次遇險經(jīng)歷，從這次經(jīng)歷中，作者悟出了一個道理，這道理成了他以后戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。

　　文中"我"的心理描寫極為傳神，是學習的重點之一。文中作者悟出的道理對學生的成長同樣具有一定的指導意義，因此這也是教學本文時需要重點揣摩的。

　　【學情分析】

　　初一學生已具備初步閱讀記敘文的能力，對于文章內(nèi)容的把握應(yīng)該不是一件很難的事，加之本文主題也較為淺顯，學生掌握文章主題也不會有太大的問題。因此本文的學習，在引導學生繼續(xù)鞏固記敘文閱讀能力的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，進一步養(yǎng)學生的語言表述能力。為提高學生的閱讀速度，默讀方法的培養(yǎng)是重點，因此本文有意識地在教學中培養(yǎng)學生的默讀能力。

　　【學習目標】

　　1.賞析關(guān)鍵性語句，剖析人物心理；

　　2.聯(lián)系生活實際，啟迪人生智慧。

　　【學習重難點】

　　賞析關(guān)鍵性語句，剖析人物心理

　　【設(shè)計理念】

　　新課標提出"欣賞文學作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，閱讀文章有自己的情感體驗，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。"根據(jù)這一教學建議，設(shè)計本課時，以品味富于表現(xiàn)力的語言為突破口，運用小組合作探究的方式，循序漸進地設(shè)置了三個教學環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的語言表述能力，品讀鑒賞能力，在此基礎(chǔ)上獲得人生的啟示，懂得如何積極克服困難，使自己成為一個"大寫的人".

　　【創(chuàng)意說明】

　　三環(huán)節(jié)：復述故事——剖析心理——啟迪智慧

　　三切入點：    以賞析關(guān)鍵性語句為切入點，品讀人物心理；

　　以賞讀標點符號為切入點，感悟人物成長過程。

　　以品析關(guān)鍵詞語為切入點，收獲人物成功經(jīng)驗。

　　【探究過程】

　　一、導入新課

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：介紹作者事跡，激發(fā)興趣，導入新課。）

　　二、了解故事

　　請結(jié)合記敘文六要素，復述故事

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：教師引導學生運用圈點批注法默讀文章，勾畫出記敘文六要素，并提示學生運用六要素組合法復述故事，旨在培養(yǎng)學生的整體感知能力和語言表達能力。）

　　三、剖析心理

　�。ㄒ唬┮耘杂^者的眼光看，依靠"我"的能力，"我" 能否脫險？說說你的理由。

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：旨在引導學生抓住關(guān)鍵性語句，在交流中，探討"我"被困懸崖的根本原因是"恐懼",培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息的能力）

　�。ǘ�）跳讀課文，找出表現(xiàn)"我"恐懼心理的句子。

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：通過品析關(guān)鍵詞句，探究"我"的恐懼心理，培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息的能力）

　　（三）猜讀課文，借助句子補充爸爸心理描寫

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：以填充句子的方式，猜測爸爸心理，(www.stanzs.com)為下一步賞析人物成長經(jīng)歷作鋪墊）

　　四、啟迪智慧

　�。ㄒ唬┨�朗讀課文，找出文中爸爸助"我"脫險的方法。

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：借助抓關(guān)鍵性語句，提高學生關(guān)鍵信息捕捉能力，培養(yǎng)感知能力。）

　　（二）賞析標點符號，感悟人物成長經(jīng)歷

　　1.請找出脫險部分表示"我"心理活動的語句，有感情地讀一讀。

　　2. 有感情朗讀脫險階段表示"我"心理活動的句子。

　　3. 為什么"我"一步步地走下了懸崖，文中標點符號卻用句號？

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：1.分析句號的作用，感知在爸爸的引導下 "我"變得越來越自信、淡定、從容，引導學生在自己的學習生活中重視標點符號的正確巧妙運用。2.通過變句賞析，培養(yǎng)和提高學生的語言賞析能力。3.老師通過引導學生有感情朗讀關(guān)鍵性語句，培養(yǎng)和提高學生借助重音和語速朗讀課文的能力）

　　（三）品析關(guān)鍵性詞語，收獲人生成功經(jīng)驗。

　　1.為什么文中說"回想起了很久以前懸崖上的那一課"而不說"那一刻"或"那次經(jīng)歷"?

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：通過品析關(guān)鍵性詞語，明白是爸爸教給"我"的不僅僅是爬下懸崖的方法，更是在教給"我"人生路上克服困難、走向成功的經(jīng)驗，從而讓學生儲備成長路上克服困難經(jīng)驗）

　　2. 生活中，我們也會遇到像文中的"我"一樣因膽怯而畏縮不前的情形，你是怎么處理的？

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：聯(lián)系學生實際，分享成功經(jīng)驗）

　　3.你又從"這一課"學到了哪些經(jīng)驗，如果你準備摘錄文中的一句話作為成長路上的座右銘，你會選哪一句，試著背一背。

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：學以致用，用摘錄和背誦的方法，既積累了名言警句又把所學化為了己用）

　　五、課堂寄語

　　這堂課，在與莫頓·亨特的心靈對話中，我們結(jié)交了這位智者，擷取了許多智慧。讓我們走一步，再走一步，克服一個個小困難，實現(xiàn)一個個小目標，進而實現(xiàn)我們的遠大理想吧！

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)置意圖：用簡短有力的話語使學生形成深刻有效的記憶，感召學生運用本節(jié)課所獲人生經(jīng)驗，走好每一小步，完成人生目標）

　　附：板書設(shè)計

　　成功

　　再走一步

　　走一步

　　《走一步，再走一步》導學案

　　一、字詞識記

　　灼熱（     ）扒（    ）   趴（    ）    kù熱（     ）   附和（      ）   突兀（    ）   （  ）然心動   嘲（    ）笑   暈眩（    ）    shēn呻吟（     ）    恍（     ）惚  暮色（   ）    安wèi（   ）··     líng凌（    ）亂   驚yà（    ） wèi 畏懼   參（    ）差不齊   哄（    ）堂大笑    驚（    ）失（    ）

　　啜（ ）泣   迂（   ）回   屢（      ）次   嶙峋（      ）（   ）     顫（    ）抖

　　二、素材積累

　　1.文中富有哲理的句子

　　我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰。心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

　　2.關(guān)于"戰(zhàn)勝困難"的名言

　�。╨）每人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光，—盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。 ——羅蘭

　　（2）最困難的時候，也就是離成功不遠的時候。 ——拿破侖

　�。�3）困苦能孕育靈魂和精神的力量。 ——雨果

　�。�4）人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！�—奧斯特洛夫斯基

　�。�5）上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙�！�—泰戈爾

　　（6）人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱！ ——徐悲鴻

　　三、結(jié)構(gòu)思路

　　本文是一篇記敘文，把握好記敘文的六要素，能幫助你理清課文的結(jié)構(gòu)。

　　時間：一七月里一個悶熱的日子

　　地點：美國費城的一個小懸崖

　　人物："我",五個男孩，父親

　　起因：消暑納涼去爬懸崖

　　事件：經(jīng)過：中途被棄進退兩難

　　結(jié)果：父親指點擺脫困境

　　課堂導學

　　四、【導學探究】

　　問題一請復述作者兒時發(fā)生的這個故事。

　　問題二默讀中勾畫標志時間變化和空間轉(zhuǎn)換的字句，標出有助于理解課文主旨的關(guān)鍵語句，梳理基本的故事情節(jié)。

　　問題三  圈點勾畫文中描寫"我"爬懸崖的動作和心理活動的有關(guān)詞句，并認真品讀，然后回答下列問題。

　　1.這些詞句突出表現(xiàn)了"我"的什么心理？試加以分析。

　　2.請概括一下"我"的心理變化過程。

　　探究從課文內(nèi)容看，標題"走一步，再走一步"是什么意思？對你的人生有什么啟示？從全文來看，在寫法上你有哪些收獲？

　　古詩文：1、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：__________________________________,______________________________.

　　2、李商隱在《夜雨寄北》中，想象了回家團聚后的美好情景"······ ,·········  ."

　　3、《夜雨寄北》中描寫巴山夜雨的環(huán)境，包含著諸多苦澀與無奈的句子是_________________________________,______________________________.

【《走一步，再走一步》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《走一步,再走一步》教學設(shè)計（通用12篇）11-14

《走一步，再走一步》教學設(shè)計（通用11篇）02-23

《走一步，再走一步》教學實錄12-17

《走一步再走一步》教學反思04-09

《走一步，再走一步》教案設(shè)計05-01

走一步，再走一步11-07

走一步再走一步11-30

“走一步,再走一步”05-01

走一步,再走一步04-26

走一步 再走一步05-01