鳥的天堂教學設(shè)計方案

　　 《鳥的天堂》 科 目 語文 年級 四年級 教學時間 2課時（80分） 學習者

　　分析 教學對象是四年級學生，學生通過四年的語文學習，已經(jīng)具備一定的閱讀能力。在這節(jié)課安排教學任務(wù)時，我在設(shè)計問題時注重以學生為主體。鑒于四年級的學生基本已經(jīng)掌握了學習方法，對自學課文的學習有了一定的基礎(chǔ)，為了讓學生真正地參與到學習中來，讓學生談自己的體會，我使用了“讀—析—讀”相結(jié)合的教學策略，即首先讓學生能在讀中找出相應(yīng)的重點詞語及句子，再互相交流,最后能通過朗讀表達出自己的喜愛和留戀之情。宗旨是通過如上的教學活動，使學生能夠深入的理解作者要表達的思想感情。

　　教學 目標 知識和能力：理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。有感情地朗讀課文。

　　過程和方法：領(lǐng)悟作者動靜結(jié)合、寄情于景的表達方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受大自然在人類的保護下充滿生機活力的 美，增強環(huán)保意識。 教學重點、難點 1、感悟體驗大榕樹的特點和鳥的特點。

　　2、為什么把大榕樹稱作鳥的天堂，大榕樹成為鳥的天堂的原因。

　　3、體會大榕樹碩大無比和充滿生機的美麗，以及群鳥快樂自由地生活。 教學資源 多媒體課件 教學過程 教學活動1 一、歌曲導入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導入：上課前，我們大家一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（播放《天堂》）

　　2、這節(jié)課，我們接著學習巴金爺爺?shù)摹础带B的天堂〉〉（板書課題）通過上節(jié)課的學習，你知道了鳥的天堂指的是哪里？作者幾次去看“鳥的天堂”？分別看到了什么？ （板書：大榕樹；鳥）

　　【設(shè)計理念：歌曲導入，激發(fā)興趣，直接入題�！� 教學活動2 二、自主探究，體會特點

　�。ㄒ唬�體會大榕樹的特點

　　1、哪幾個自然段介紹了大榕樹的特點？用喜歡的方式讀這幾個自然段，邊讀邊劃。

　　2、小組合作探究。

　　3、匯報情況。

　　4、有感情讀相關(guān)句子。重點指導讀“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計�！�

　　5、（出示課件）

　　☆“ 一部分樹枝垂到水面上，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。”

　　這句話中的“臥”能改成“立”“趴”嗎？

　　師：寫作時一定要字斟句酌。

　　☆“ 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動�！�

　　這段話，哪些是作者實實在在看到的，哪些是作者聯(lián)想到的？

　　師：寫作時，不僅要仔細觀察，而且要善于想像，這樣才能使文章寫得更加生動、具體。

　　師：看到榕樹這么大、這么茂盛、這么綠，作者不禁發(fā)出這樣的感嘆：“這美麗的南國的樹。”（齊讀）從這句話中，你體會到了什么？你是否也想親自去欣賞一下這美麗的南國的樹？（播放課件）

　　6、再次有感情朗讀7、8自然段，加深對課文的理解。

　�。ǘ�）、體會鳥的特點

　　1、鳥又具有怎樣的特點呢？自讀相關(guān)段落，邊讀邊劃。

　　2、自由匯報。

　　3、指導朗讀。

　　4、“應(yīng)接不暇”是什么意思？課文中指什么？你在生活中遇到哪些事讓你應(yīng)接不暇？

　　5、交流匯報：

　　接下來，我們就跟隨課文，走進鳥的天堂，感受當時的熱鬧場面。（播放課件）

　　6、師小結(jié)：作者兩次來到鳥的天堂，所看到的以及感受到的美是完全不同的，讓我們也親身感受一下它的靜態(tài)美和動態(tài)美。（播放課件）

　　【設(shè)計理念：采用“以讀代講”的方法讓學生充分地去讀，在讀中自己去感悟，去領(lǐng)會其意義。理解是朗讀的前提和基礎(chǔ)，只有理解了課文的內(nèi)容，才可能通過朗讀準確表達出作者要表達的思想感情，促進學生對課文內(nèi)容的理解，使學生對課文的思想感情體會得更加深入�！� 教學活動3 三、品讀感悟，質(zhì)疑問難

　　1、當作者離開鳥的天堂的時候，他產(chǎn)生了怎樣的感受？（我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！）看到這句話，你有什么疑問？

　　2、交流匯報，各抒己見。

　　【設(shè)計理念：質(zhì)疑問難，加深對課文的理解�！� 教學活動4 四、回顧全文，領(lǐng)悟方法

　　教師引導：（播放課件）

　　表達方法：

　　1、動靜結(jié)合

　　2、寄情于景

　　【設(shè)計理念：教師播放“眾鳥紛飛”的Flansh動畫，引導學生感受當時的熱鬧場面，體會大榕樹的靜態(tài)美和動態(tài)美�！� 教學活動5 六、拓展延伸，升華感情

　　大榕樹為什么能成為“鳥的天堂”？

　　【設(shè)計理念：回歸課題，引發(fā)學生與作者的情感共鳴。】 教學活動6 七、暢所欲言，放飛思維

　　大榕樹是鳥的天堂,那里可以讓鳥兒自由地生活,歡快地唱歌.盡情地嬉戲.；

　　草原是蒙古人的天堂,那里有藍藍的天空,潔白的羊群,奔馳的駿馬.；

　　____是我的天堂,那里____________________________________________；

　　____是我的天堂,那里____________________________________________。

　　【設(shè)計理念：語言訓練，實現(xiàn)新課程倡導的“學語習文”理念。】 板書設(shè)計 榕樹：大 茂盛 保護環(huán)境，

　　鳥 ：多 歡 保護動物 教學反思 板書是課文的濃縮，設(shè)計精練、清晰，有助于體現(xiàn)課文的重點及中心，課文主要寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。第一次寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗；第二次寫了眾鳥活動的熱鬧場面。體會人們保護榕樹，愛護鳥類，感悟人與自然和諧統(tǒng)一的美。

　　總之，這節(jié)課我本著培養(yǎng)學生獨立閱讀，自主的學習知識為主，使學生成為課堂上真正的學習主人，教給他們學習方法，培養(yǎng)他們獨立學習為宗旨而設(shè)計并實施的教學。

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