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15貓教學(xué)設(shè)計(jì)
《15貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：
《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容具體，描述生動(dòng)，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。
作者通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，對(duì)成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛(ài)作了細(xì)膩、生動(dòng)而又逼真的描述，字里行間流露出對(duì)貓的十分喜愛(ài)的感情。
課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述，語(yǔ)言精當(dāng)，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教學(xué)這篇課文就要根據(jù)其自身的特點(diǎn)，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的扎實(shí)訓(xùn)練，以期達(dá)到“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詞語(yǔ)“古怪、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、變化多端”。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用具體事例把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。品味“說(shuō)它……吧”，“蹭”“……踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
3.領(lǐng)悟作者明貶實(shí)褒的表達(dá)方法。
4.激起熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)文中字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的貓。
2.教師予以歸納。
3.教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》�！鞍座Z”用對(duì)比寫法寫出特點(diǎn)，還用擬人、夸張的方法寫特點(diǎn)。那么這一課作者筆下的貓有哪些特點(diǎn)，又是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體呢？
二、整體感知，掌握生字詞
1.明確自學(xué)要求。
（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
�。�2）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀一讀，其他正音。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
重點(diǎn)注意“�！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
�。�4）理解詞語(yǔ)的意思�？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。
任憑：無(wú)論。不管。
盡職：做好本職工作。
遭殃：遭受災(zāi)殃。
豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。
無(wú)憂無(wú)意：沒(méi)有憂慮。
4.再讀課文。理清課文脈絡(luò)。
�。�1）自讀課文，思考：
每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？
作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
�。�2）交流
第一自然段：寫貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫貓小時(shí)候逗人愛(ài)。
第一至第三自然段寫大貓的特點(diǎn)，第四自然段寫貓小時(shí)候逗人愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài)
1.自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。
2.學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺�、好玩？找出�?lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)。）
學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。
教師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
教師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。
3.教師歸納：
（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？
（2）老舍又是怎樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。（生氣勃勃 天真可愛(ài)）
�。�3）讀了課文， 和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。(喜歡、喜愛(ài))
�。�4）一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
教師：可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們下節(jié)課再學(xué)。 五、布置作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.背誦第四自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文
1.出示生詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.提問(wèn)：這篇課文寫了什么時(shí)候的貓？哪些段落寫長(zhǎng)大的貓？（1-3自然段）哪些段落寫滿月的貓？（第4自然段）
3．教師：上節(jié)課我們了解了可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們這幾課就來(lái)看一看。
二、學(xué)習(xí)1-3自然段，體會(huì)情感及寫法。
�。ㄒ唬┠x1-3自然段，找出這三個(gè)自然段圍繞哪一句話去寫的？相應(yīng)出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。
過(guò)渡：貓的古怪表現(xiàn)在哪兒呢？
1.出示第一自然段。為什么說(shuō)貓的性格古怪呢？
�。�1）畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語(yǔ)。
2.怎樣具體表現(xiàn)出它的老實(shí)、貪玩、盡職，畫出相關(guān)的句子。
�。�1）抓住“乖、成天睡大覺(jué)”的詞語(yǔ)，體會(huì)貓的老實(shí)。
�。�2） 抓住“任憑……也……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)貓的貪玩。
想象：誰(shuí)呼喚它，會(huì)怎樣呼喚，貓的表現(xiàn)又是怎樣？
�。�3）抓住“屏息凝視、非……不可……”等詞語(yǔ)體會(huì)貓的盡職。（理解：屏息凝視）
3.貓既老實(shí)，又貪玩；既貪玩，又盡職。可見(jiàn)貓的性格實(shí)在古怪。那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的呢？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子
4.小結(jié)：這一段寫了貓的古怪性格表現(xiàn)在既老實(shí)，又貪玩；既貪玩，又盡職。
（1）本段運(yùn)用了什么手法？（擬人）
�。�2）從哪些詞句說(shuō)明作者把貓當(dāng)成人一樣寫，這樣可以看出作者怎樣的思想感情？（對(duì)貓的喜愛(ài)之情）
5.點(diǎn)出：作者用具體事例來(lái)表現(xiàn)貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫方法。
�。ǘ┠x第2、3自然段。自讀自悟。
過(guò)渡：除了貓的古怪表現(xiàn)在老實(shí)、貪玩、盡職之外，還有哪些？
1.畫出表現(xiàn)貓古怪性格的詞語(yǔ)。
2.指名匯報(bào)
�。�1）表現(xiàn)貓性格古怪的詞語(yǔ)。
�。�2）作者又是怎樣具體地表現(xiàn)特點(diǎn)的？
（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明作者特別喜愛(ài)這只貓？
�。ㄗプ。翰湓诟寮埳喜扔锥湫∶坊� 豐富多腔 長(zhǎng)短不同 粗細(xì)各異 變化多端等詞語(yǔ)體會(huì)人愛(ài)貓，貓愛(ài)人的情感。）
3.具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。
4.說(shuō)出自己的體會(huì)。
5.同桌交流。
6.讓學(xué)生帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣朗讀第2、3自然段。
三、總結(jié)
1.貓的古怪性格。
2.文章表達(dá)方法。
�。�1）用具體事例描寫動(dòng)物特點(diǎn)。明褒實(shí)貶。
�。�2）運(yùn)用擬人手法，突出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
�。�3）用詞準(zhǔn)確，更能表達(dá)出“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的情感。
四布置作業(yè)
背誦自己喜歡部分。
板書設(shè)計(jì) 15貓
既老實(shí)又貪玩、既貪玩又盡職
長(zhǎng)大的貓→ 古怪 高興時(shí)不高興時(shí) 喜愛(ài)之情
既膽小又勇猛
滿月的貓→ 淘氣 可愛(ài)
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