- 相關(guān)推薦
五年級數(shù)學上冊 第三單元 觀察物體 教學設(shè)計
五年級數(shù)學上冊 第三單元 觀察物體 教學設(shè)計1 單元課題 觀察物體 課時 安排 3 教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1． 使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。
2． 通過觀察物體，能正確辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
3． 通過拼搭活動，培養(yǎng)學生的空間想像和推理能力。 教材分析 重點 目標1 難點 目標1 備 課 組
討
論
紀
要 一、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位
1、內(nèi)容：觀察物體。
2、地位和作用：本單元教材主要是采用“從不同方向觀察”的表述。學生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一單元的學習，已經(jīng)能 辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體，使學生能正確辨認從正面，側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
二、編排特點
本單元教材在編排上不僅設(shè)計觀察活動，而且注意設(shè)計需要學生進行想像，猜測和推理進行探究的活動，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察物體一個立體圖形所得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形，這就要求學生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對這些表象進行組合和調(diào)整，最后再通過拼擺進行驗證，從而使學生的空間想象力和思維能力得到充分的鍛煉。 2 課 題 小數(shù)乘以整數(shù)（例1、例2） 第 1 課時 教學目標
1使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。
2．能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。
3．借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。
4．聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。 重點 目標2。 難點 目標2。 教具 多媒體 教法 自主探究 教學設(shè)計流程 教師、學生活動紀要 教學反思 一、導入新課
請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）
二、新授課
教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。
1、你觀察到的長方體是什么樣的？
2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？
3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？
抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題”。
三：構(gòu)建空間想象力
1、師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。
2、師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。
再將牙膏盒豎對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。
四：鞏固練習
完成練習八的1－2題。
五：興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。 2 1 3 1 4 5 5 6 3 3 課 題 觀察物體 第 2 課時 教學目標
使學生通過觀察4個正方體搭成的一個簡單立體圖形的活動，，進一步學習從不同的方向觀察立體圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 重點 觀察立體圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 難點 教具 多媒體課件 教法 自主探究 教學設(shè)計流程 教師、學生活動紀要 教學反思 一、導入：
1、老師分別拿出不同的立體物體，讓學生說出立體物體的名稱（長方體、正方體、圓柱體、球）
二、講授新課：
�。ㄒ唬⒂^察者相對于物體的位置（同時要規(guī)范觀察位置描述）（1）我們觀察物體的時候，我們要從不同位置、角度來來觀察，比如可以怎么觀察
�。▽W生：從前面、后面、左邊、右邊、下面、斜著…..萊觀察）這時候?qū)W生舉出了很多從不同位置、角度。
（2）規(guī)范觀察位置的描述
為了統(tǒng)一，我們規(guī)定了 正面、側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）、上面這幾個觀察位置。
（二）、觀察長方體的幾個面
（A）教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。
1、你觀察到的長方體是什么樣的？
2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？
3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？
抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面（比如你看到物體的正面的時候，你就看不到物體的反面），運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題”。
4 課 題 觀察物體練習 第 3 課時 教學目標
1、進一步培養(yǎng)學生從多角度觀察事物物體。
2、能分辨較復雜物體不同角度所觀察的情況。
3、更一步提高學生的空間想象力。
重點 從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體并得出對于的平面圖形 難點 從形象構(gòu)建抽象的想象能力 教具 多媒體課件 教法 鞏固練習 教學設(shè)計流程 教師、學生活動紀要 教學反思 （一）導入新課
師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學生們猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復雜物體的觀察（板書）。
�。ǘ┬率谡n
師出示四個小正方體按例3擺放在講臺上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、完成例3及做一做。
2、完成練習九1－3題。
�。ㄋ模﹦邮植僮�，思維拓展。
學生按老師要求擺小正方體。
�。�1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。
（2）用四個小正方體擺出從正面看是 ，從左邊看也是 的情況。
�。�3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看
從左面看也是
�。ㄓ卸嗌俜N不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小正方體。）
五、課外作業(yè)：練習九4－6。
【五年級數(shù)學上冊 第三單元 觀察物體 教學設(shè)計】相關(guān)文章：
五年級上冊數(shù)學第三單元教案01-03
五年級上冊數(shù)學第三單元教案模板10-17
數(shù)學五年級上冊第三單元練習題10-19
觀察物體的教學反思04-12
《觀察物體》教學反思03-24
數(shù)學教案 《觀察物體》02-06
小學數(shù)學觀察物體教案01-14
五年級上冊數(shù)學第三單元教案4篇01-11
五年級上冊第三單元作文05-21