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二年級5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計
《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能方面：
(1)經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義；
(2)熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算；
(3)認(rèn)識"5的乘法口訣"在生活中的應(yīng)用。
過程與方法方面：
經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力。
情感、態(tài)度與價值觀方面：
讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識，感受探索的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容及重點難點
重點：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。
難點：學(xué)生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。
教學(xué)用具：主題圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請你將下面的算式改成乘法算式，并說一說為什么這樣改。
2+2+2+2+2 3+3+3+3+3+3 4+4+4+4+4
二、自主探索，創(chuàng)編口訣
(一)教學(xué)主題圖
1、出示主題圖，觀察后說一說你知道了些什么數(shù)學(xué)信息?
2、學(xué)生匯報后，讓學(xué)生根據(jù)匯報情況列出加法算式。
根據(jù)學(xué)生回答板書加法算式。
3、你能把這些加法算式改成乘法算式嗎?
點名板演，其余學(xué)生獨立完成。
4、請說一說你為什么這樣改的?
教師及時評價，鼓勵學(xué)生。
(二)創(chuàng)編口訣
1、教師引導(dǎo)學(xué)生改編"一五得五"這句口訣。
問：為什么可以這樣改編?你想自己動手試試嗎?
2、提出要求：用簡短的語言照樣子把剩下的算式編成口訣。
小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，集體匯報。
3、你能根據(jù)乘法口訣列出跟剛才不同的算式嗎?
學(xué)生獨立完成，點名板演。
小結(jié)：原來一道乘法口訣可以列出兩道乘法算式。
4、你能用自己的話說一說每句5的乘法口訣表示什么意思嗎?
指名學(xué)生回答，讓學(xué)生盡量回答完整。
三、鞏固練習(xí)
1、對口令。說明注意事項，把口補(bǔ)充完整。
2、教材第51頁"做一做。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)會了什么?
板書設(shè)計：
5的乘法口訣
5 1×5=5一五得五5×1=5 5+5 2×5=10二五一十5×2=10 5+5+5 3×5=15三五十五5×3=15 5+5+5+5 4×5=20四五二十5×4=20 5+5+5+5+5 5×5=25五五二十五
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