- 相關(guān)推薦
金色花教案1
doc人教版語文九年級上全輔導(dǎo).語文教學(xué)2.00002011-09-03 14:32 doc人教版語文九年級上全輔導(dǎo).語文教學(xué)2.00002011-09-03 14:32 doc蘇教版七年級上作文教學(xué)案.語文教學(xué)3.00002011-09-03 14:21 doc蘇教版七年級上作文教學(xué)案.語文教學(xué)4.00102011-09-03 14:21 doc蘇教版七年級上作文教學(xué)案.語文教學(xué)3.00002011-09-03 14:21 doc云南的歌會和奇妙的克隆教.語文教學(xué)0.50002011-09-03 14:11 doc奇妙的克隆和信客導(dǎo)學(xué)案語文教學(xué)1.00002011-09-03 14:07 doc曹劌論戰(zhàn)和大自然的語言導(dǎo).語文教學(xué)1.00002011-09-03 14:04 doc天上的街市和山市五種活動.語文教學(xué)1.00002011-09-03 14:00 doc人教版語文八年級上第五單.語文教學(xué)1.00002011-09-03 10:31 doc人教版語文八年級上第1一3.語文教學(xué)3.00102011-09-03 10:31 doc人教版語文八年級上第四單.語文教學(xué)1.00102011-09-03 10:31 doc人教版語文八年級上第一單.語文教學(xué)1.00302011-09-03 10:26 doc人教版語文八年級上第三單.語文教學(xué)1.00002011-09-03 10:26 doc蘇教版語文八年級下第二單.語文教學(xué)1.00002011-09-03 10:20 doc蘇教版語文八年級下第六單.語文教學(xué)1.00002011-09-03 10:20 doc蘇教版語文八年級下第三單.語文教學(xué)1.00102011-09-03 10:20 doc蘇教版語文八年級下第四單.語文教學(xué)1.00102011-09-03 10:20 doc蘇教版語文八年級下第五單.語文教學(xué)1.00002011-09-03 10:20 doc蘇教版語文八年級下第一單.語文教學(xué)1.00102011-09-03 10:15 doc牛津英語高一上英語試.語文教學(xué)2.00102011-07-18 17:23 doc魚游到了紙上教材分析及教.語文教學(xué)0.502002011-06-24 10:04 doc小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計及點評語文教學(xué)0.50202011-06-24 10:03 doc小兔和樹的對話學(xué)法指導(dǎo)語文教學(xué)0.50002011-06-24 10:03 doc寫一個熟悉的人作文指導(dǎo)教案語文教學(xué)0.50502011-06-24 10:03《金色花》教案1
教學(xué)目標
1、知識與技能
品味詩歌的精美語言,體會詩歌中濃濃的母子情;正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,以培養(yǎng)語感。
2、過程與方法
通過各種朗讀方式(自由朗讀、表演讀、齊讀)使學(xué)生把握詩歌基調(diào);通過自主與探究的學(xué)習方式,提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:投入真情,反復(fù)誦讀,感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
教學(xué)難點:利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。
教學(xué)過程
一、自由朗讀,期待永恒美。
1、播放歌曲《媽媽的吻》。
我們課前聽的這首歌是流行于上世紀八十年代的一首歌曲,20多年后的今天,聽起來依然很動人,也許因為它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛,更唱出了兒女對母親的深情的傾訴,這種感情不會因為時空的流轉(zhuǎn)而改變,這是人類共同歌頌的永恒主題。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。今天,我們就來一起欣賞一首以母愛為主題的散文詩--泰戈爾的《金色花》,讓我們期待一次美的洗禮!
2、在學(xué)習課文以前,讓我們先來了解一下一代文豪--泰戈爾和印度佛教圣物--金色花。
泰戈爾,印度詩人、作家,他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。
金色花,又譯作"瞻波伽"或"占波",印度圣物,木蘭花屬植物,開金黃色碎花。
3、接下來,讓我們自由朗讀一遍課文,為進一步感知美掃清障礙。朗讀課文時,老師有二個要求,一是我們要讀準字音、理解重點詞語的含義;二是說說這篇文章的大致內(nèi)容。
1)現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們讀的效果。
嗅(xiù)聞(氣味)。
羅摩衍那(mó,yǎn)印度長篇敘事詩。
匿笑(nì)匿,隱藏,不讓人知道;匿笑,偷笑。
禱告(dǎo)向神祈求保佑。
沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受潤澤、培育。
花瓣(bàn)
2)現(xiàn)在我們來說說這篇文章的大致內(nèi)容,請同學(xué)回答老師兩個小問題:
A這篇文章里的金色花是自然界中的花,還是一種有特別意義的花?(由具備了神力的小男孩變的花。)
B"我"變成金色花后干了什么事?(三次嬉戲)
母親做禱告時,開放花瓣散發(fā)香氣。
母親讀書時,將影子投在書頁上。
母親去牛棚時,和她開玩笑,恢復(fù)原形。
二、傾情誦讀,感受語言美。
1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩,請同學(xué)們說說這首詩給你一個怎么樣的感覺,看看我們會不會"心有靈犀"。(這首詩表達了什么感情?這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽?)
(學(xué)生談感受,主要突出表現(xiàn)孩子天真、調(diào)皮,母親的慈愛、善良)
2、那么,我們怎樣讀出這種感情呢?我們先來確定一下這首詩的感情基調(diào),有人說這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的,你同意嗎?現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩歌朗讀,接受一次美的洗禮!聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的。
3、聽了,我們醉了,F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼!
1)我們先來看看課文里一些有代表性的詩句,但不同的地方,我們怎樣用不同的朗讀方法來讀不同的地方?
(1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會認識我嗎?(調(diào)皮,想象,快樂)(教師提示,學(xué)生讀)
(2)你要是叫到:"孩子,你在哪里呀?"我暗暗的在那里匿笑,卻一聲兒不響。(母親焦急,我調(diào)皮)(學(xué)生分析,學(xué)生讀)
(3)"你到哪里去了,你這壞孩子?"(愛憐,責怪)(3、4以后學(xué)生自由展示)
(4)"我不告訴你,媽媽。"這就是你同我那時所要說的話。(調(diào)皮,撒嬌)
2)我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法,現(xiàn)在我們把詩歌完整地朗讀一遍。
學(xué)生表演讀、評點。(朗讀指導(dǎo):輕重快慢、抑揚頓挫、感情處理,體態(tài)語言等)
三、深情描述,品味畫面美。
1、我們剛才用不同的方式讀了這首詩,知道這首詩為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫面,F(xiàn)在我們用我們自己的語言來描述一下這些畫面。
我們先閉上眼睛,聽老師描述的畫面是否來自于這一首詩?
清晨朝露未晞,在鋪滿金色花的林蔭中,飄出一個修長的身影,她的濕發(fā)披在兩肩,發(fā)絲間的水滴輕輕飄落,親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里,她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了,空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚起,這香氣從何而來?我屏住氣息,一聲不響…
2、請同學(xué)們用自己的語言描繪一下詩中的畫面,可以用"我感受到這樣的畫面…"來做恰當描述。
3、齊讀詩歌,再次品味美。
四、深入探究,挖掘想象美。
我們已經(jīng)感受了詩歌的語言美,品味了詩歌的畫面美。這些美都源來自詩人的神奇表達。泰戈爾的寫法到底有什么特別的魅力?我們一起來看幾個小問題,或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。
1)在中國,我們一般用花兒來比喻什么?(兒童、成人、老人?)
2)金色花是最美麗的圣樹上的花朵,用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情?(喜愛、憎惡?贊美、貶抑?)
3)人們愛花兒,花兒也惠及人們。在詩中有什么象征意義?人們←→花兒母親←→孩子)
小結(jié):新奇的想象,美妙的表達。
(我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的圣樹上的花朵,贊美孩子可愛。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇,表達實在美妙!)
五、創(chuàng)意表達,升華情感美。
你讀了這篇文章,是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢?我們用有創(chuàng)意的作業(yè),來表達我們一顆感恩的心!
1、如果你忽然具備了文中小男孩的神力,你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意?
學(xué)生自由想象,用"我要變作…"說話。
1)假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時,讓媽媽來到我身邊,聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時,讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)!
2)假如我變成了一朵小小的白云,我要緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無情地炙烤。
3)我要變成一股清風撫摸著你;我要變成水中的漣漪,當你浴時,把你吻了又吻。(泰戈爾《告別》)
2、課外創(chuàng)作:把你們想對媽媽說的話寫在自制的賀卡上,在母親節(jié)(每年五月的第二個星期日)或媽媽的生日送給媽媽。
【金色花教案1】相關(guān)文章:
《金色花》優(yōu)秀教案03-30
《金色花》教案(精選16篇)01-07
金色花教案設(shè)計范文02-17
《金色花》《紙船》教案設(shè)計08-25
《識字1》教案03-07
認識1的教案02-17
《金色花》公開課教案(精選10篇)09-12
詩兩首《金色花》《紙船》教案08-26
金色花海作文08-14
金色花作文03-05