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堅(jiān)強(qiáng)的錫兵教案教案
【設(shè)計(jì)理念】
本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把主動權(quán)讓給學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會故事中人物的思想品質(zhì)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會故事中人物的思想品質(zhì)。
【教具準(zhǔn)備】
插圖
【教學(xué)時間】
一課時
【設(shè)計(jì)流程】
一、導(dǎo)入新課。
安徒生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩兒，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝——今天，我們從《堅(jiān)定的錫兵》中將看到一位怎樣的人物呢?
二、匯報預(yù)習(xí)情況。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.整體把握，提出問題
題目是《堅(jiān)定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰?突出寫他的什么?(堅(jiān)定)
“堅(jiān)定”是什么意思?
2.圍繞“堅(jiān)定”全文探究。
默讀課文，畫出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。
<img alt="關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的錫兵的教案設(shè)計(jì)" src="https://p.9136.com/1w/l/allimg/
(1)學(xué)習(xí)第四自然段
出示文段：
“多么可愛的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋�錫兵�！彼媾逻@位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。
默讀，從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)?
(錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。)
朗讀，讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。
過渡：錫兵下定決心要保護(hù)這個一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩兒在玩玩具時，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定?(抓住錫兵經(jīng)歷了什么事，在危險中他是怎么做的，怎么想的。)
(2)第5—12自然段
你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定?(6、9、10、12自然段)
指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
角色換位：假如你們就是錫兵，在危險面前，你怕不怕?你為什么心里還想著保護(hù)哪個小姑娘，而不擔(dān)心自己?
把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險，堅(jiān)定的決心。
(3)第13—14自然段
當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?
3.交流：
讀了這篇童話，你有什么想法?大家交流交流。
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