福尼克斯二級(jí)教案

  Unit 8 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握igh，ind組合的發(fā)音。 2. 熟悉18個(gè)圖片詞匯 3. 學(xué)習(xí)3篇小短文 教學(xué)重點(diǎn)： 8個(gè)新詞匯的理解 3篇短文的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up   Song :  Twinkle, twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are . Up above the world so high. Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star Step 2. Presentation 1. 介紹發(fā)音，故事引入 組合igh外出冒險(xiǎn)，身上沒(méi)有帶錢，買不了火車票，就想了一個(gè)辦法，偷偷跑到火車車廂頂上。他們吹著風(fēng)，高興的不得了。沒(méi)有注意到前方有山洞，火車快速穿過(guò)山洞，他們來(lái)不及躲閃，就撞到了山頭上，掉下了火車。結(jié)果受了上，h撞歪了頭，g摔斷了腳，痛苦的不得了，都不知道說(shuō)話了，只有i因?yàn)閭�(gè)子小沒(méi)有傷到，以后這個(gè)組合就只發(fā)i字母的音了。 2. 學(xué)生自己拼讀，老師糾正。 3. 分組拼讀，并計(jì)時(shí)比賽。 Step 3.Practise 1. 展示卡片，拼讀單詞，掌握意思。 2. Bingo游戲，復(fù)習(xí)鞏固。 建議限時(shí)寫單詞，填滿格子，然后兩人各選一個(gè)符號(hào)進(jìn)行對(duì)決。 3. 聽(tīng)寫 Step 4  Evaluation 1. 學(xué)生試著自己拼讀小短文 2. 結(jié)合動(dòng)作理解意思 3. 記憶，復(fù)習(xí)歌曲Twinkle, twinkle, little star，用此音調(diào)來(lái)鞏固小故事 Twinkle, twinkle, little star,（good night, sleep tight） How I wonder what you are .(wake up bright in the morning light) Up above the world so high.(to do what’s right with all your might) Like a diamond in the sky.(good night , sleep tight) Twinkle, twinkle, little star(wake up bright in the morning light) 4. Passage2 結(jié)合圖片朗讀，變聲朗讀 5. 游戲：聽(tīng)聲猜人 6. Passage3.自己讀，找感覺(jué) 7. 配樂(lè)：apple trees Apple red ,apple round  (star light, star bright) Apple juice, apple sweet(first star I see tonight) Apple, apple I love you (I wish  I may I wish I might) Apple sweet I love to eat (have the wish I wish tonight) Step 5. Application 為Passage2 配上喜愛(ài)的音樂(lè)唱出來(lái)。 Homework 讀詞語(yǔ)和短文5遍。背誦或演唱小短文的內(nèi)容。         Unit 9 單元教學(xué)目標(biāo)： 4. 掌握ng，ing組合的發(fā)音。 5. 熟悉22個(gè)圖片詞匯 6. 學(xué)習(xí)3篇小短文 教學(xué)重點(diǎn)： 12個(gè)新詞匯的理解 3篇短文的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up Song : If  you’re happy if youre happy and you know it clap your hands if youre happy and you know it clap your hands if youre happy and you know it  never be afraid to show it if youre happy and you know it clap your hands Step 2. Presentation 1. 介紹發(fā)音，直接引入 2. 學(xué)生自己拼讀，老師糾正 3. 游戲：坐標(biāo)搶讀 4. 聽(tīng)寫老師準(zhǔn)備要聽(tīng)寫的單詞卡片，全班坐成一個(gè)圈，輪流一人聽(tīng)寫一個(gè)，報(bào)聽(tīng)寫的同學(xué)抽卡片讀，其余寫。以此類推。 Step 3. Practise 1. 展示卡片，學(xué)新詞。 2. 速記，看動(dòng)作，說(shuō)單詞。 3. 游戲： 1分鐘速記比賽 2人一組，一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)猜單詞，限時(shí)1分鐘，哪個(gè)組寫出的單詞多就獲勝。 Step4. Evaluation 1. Passage1.學(xué)生試著拼讀，找節(jié)奏。讀出自己的特色。 2. My show 上臺(tái)表演自己的朗誦，下面學(xué)生做評(píng)委打分。 3. Passage2. 學(xué)生自己讀一遍。根據(jù)圖片和動(dòng)作理解。 4. 加入音樂(lè)記憶。用If  you’re happy的音樂(lè)節(jié)奏。 if youre happy and you know it clap your hands, X  X （the summer sun is strong you can’t go out for  long） if youre happy and you know it clap your hands (I know you’re feeling blue so find something to do) if youre happy and you know it  never be afraid to show it (get your CD out, find a place to shout) if youre happy and you know it clap your hands (shout the words shout the sounds. Make your English heard) 5. Passage3. 引用Are you sleeping 音樂(lè) Are you sleeping,  （the class bell rings, I rush to play） Are you sleeping?  (I hop on the swings, I run to the rings) Brother john? (I  swing from ring to ring) Brother john? (I drop down to the sand) Morning bells are ringing, (BUZZ，the bell rings) Morning bells are ringing,  (I rush back to class) Ding ding dong, (the class bell rings, I rush to play） Ding ding dong. (I hop on the swings, I run to the rings) Step 5. Application 背出我的風(fēng)格 Homework： 讀詞語(yǔ)，短文5遍 Unit 10 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握kn,wr組合的發(fā)音。 2.熟悉18個(gè)圖片詞匯 3.學(xué)習(xí)6篇小短文 教學(xué)重點(diǎn)： 8個(gè)新詞匯的理解 6篇短文的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up Song :  Head , shoulders, knees, and toes. Step 2.Presentation 1. 由歌曲中的knee引出kn的發(fā)音。學(xué)生試著自己拼讀，老師糾正發(fā)音。 2. 由動(dòng)作寫引出單詞write，強(qiáng)調(diào)wr發(fā)音，學(xué)生自主拼讀。 3. 老師帶學(xué)生用大小聲讀這兩部分單詞。 4. 學(xué)生自己讀一遍。 5. 游戲： 分成兩組，進(jìn)行釣魚比賽，一組wr，一組kn。 將這些單詞卡片放進(jìn)籃子，兩組站隊(duì)，每人調(diào)一條，并且讀出這個(gè)單詞，沒(méi)有讀出單詞算為沒(méi)有釣到。最后哪組單詞多則獲勝。 Step3.practise 1. 展示卡片，從讀音到識(shí)別圖片。 2. 完成單詞填空，將18個(gè)單詞卡片全部拿出，進(jìn)行記憶練習(xí)。 3. 游戲： 一個(gè)畫，一個(gè)猜。畫的同學(xué)每幅圖只能用一筆畫出盡可能多的內(nèi)容，另一個(gè)同學(xué)猜出來(lái)并讀寫出這個(gè)單詞。 Step4. Evaluation 1. Passage1 學(xué)生自己試著拼讀，找節(jié)奏。 給予節(jié)奏練習(xí)閱讀。4拍子。   1 2 3 4 In shining armour rides the gallant knight With a knife and knee pads ready to fight Knods are on his knuckles And knick-knacks on his toes Who can knock him over Nobody know    分組打拍子，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。 2. Passage2： 根據(jù)圖片理解短文的意思。 學(xué)生坐成一個(gè)圈，邊打節(jié)奏邊讀，，一個(gè)學(xué)生（成為天使）被蒙住眼睛圍繞大家走，一遍讀完后，站在誰(shuí)后面，誰(shuí)就可以作為幸運(yùn)的天使，開始探索之旅。 3. Passage3： 講解單詞配合動(dòng)作 thumb，knee，hive， heaven，line。 老師領(lǐng)讀一遍，帶出節(jié)奏。 游戲：像小孩子經(jīng)常玩的拍手歌那樣打節(jié)奏讀。結(jié)合剛才教授的動(dòng)作。（類似于你拍一，我拍一節(jié)奏） Step 5. Application 1. 訓(xùn)練有感情的朗讀英文。對(duì)Passage4&Passage 5，先結(jié)合圖片理解文章的意思。然后給文章定一個(gè)感情基調(diào)。老師帶讀，學(xué)生跟讀后，訓(xùn)練幾遍，然后學(xué)生自己進(jìn)行朗讀。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄。最后評(píng)比誰(shuí)是最優(yōu)秀的朗讀者。 2. 特別注意Passage5，涉及到5.12汶川大地震的，可以做一些拓展。 3. Passage6.學(xué)生站成一個(gè)圈，先齊唱一首歌，歌曲停止時(shí)，老師站在哪里就從哪個(gè)同學(xué)開始。第一個(gè)人說(shuō)一句，第二個(gè)同學(xué)要重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的句子，然后加上一句。按課本上句子的順序，前幾輪可以看課本，后面將不能看課本。完成句型操練。 Homework： 讀詞語(yǔ)，短文5遍   Unit 11 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握sp組合在單詞開頭和結(jié)尾的發(fā)音。 2.熟悉20個(gè)圖片詞匯 3.學(xué)習(xí)1篇閱讀 教學(xué)重點(diǎn)： 10個(gè)新詞匯的理解 閱讀文章的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up Song :  spring has arrived Step 2.Presentation 1. 由spring引出sp在單詞開頭的發(fā)音。 2. 練習(xí)拼讀，介紹sp在單詞末尾的發(fā)音。 3. 訓(xùn)練濁化，將P79單詞做重點(diǎn)訓(xùn)練。運(yùn)用升降調(diào)讀出區(qū)別。 Step3.Practice 1. 展示卡片，由拼讀轉(zhuǎn)入圖片理解。 2. 將20個(gè)單詞的圖片拿出，進(jìn)行理解記憶。運(yùn)用Bingo游戲，加入一個(gè)障礙者角色，想辦法阻止別人Bingo。 3. 聽(tīng)寫。輪流報(bào)讀單詞。 Step4. Evaluation 1. 試讀文章，根據(jù)圖片理解意思。 2. 將文章分成10個(gè)小版塊，每個(gè)版塊配一幅圖。加深理解。 3. 介紹自己的配圖及文章。 Step 5. Application 抽取閱讀中的句子進(jìn)行表演，由其他同學(xué)來(lái)猜測(cè)表演者的意思。 Homework： 讀單詞，短文5遍。       Unit 12 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握st組合在單詞開頭和結(jié)尾的發(fā)音。 2.熟悉24個(gè)圖片詞匯 3.學(xué)習(xí)2篇閱讀 教學(xué)重點(diǎn)： 14個(gè)新詞匯的理解 2篇閱讀短文的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up Chant : Clamp, clamp, clamp your hands Step 2.Presentation 1. 由chant中的Stamp引出st組合在單詞開頭的發(fā)音。 2. 練習(xí)拼讀。 3. 介紹st組合在單詞末尾的發(fā)音。并操練。 4. 游戲： 扔骰子，讀單詞。 第一次扔骰子，每一個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)相應(yīng)的縱列。 第二次扔骰子，對(duì)應(yīng)的數(shù)字表示要讀的遍數(shù)。 全對(duì)的同學(xué)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 Step3. Practice 1. 練習(xí)濁化。學(xué)生坐成一個(gè)圈，一人一個(gè)單詞，互相配合。計(jì)時(shí)并告知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。給團(tuán)隊(duì)一個(gè)目標(biāo)，盡量去超越這個(gè)目標(biāo)。 2. 展示卡片，認(rèn)識(shí)單詞。 3. 鞏固圖片詞匯。  游戲： 快樂(lè)傳真  學(xué)生站成一隊(duì)，通過(guò)動(dòng)作傳遞單詞，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出這個(gè)單詞。全班分成2個(gè)組進(jìn)行比賽。 Step4. Evaluation 1. 試讀passage1. 2. 加快速度，當(dāng)做繞口令練習(xí)。加入一口氣練習(xí)法。 3. 看圖片理解passage 2 的意思。 4. 讓學(xué)生來(lái)飾演不同的角色，老師引出全篇文章。每一個(gè)角色跟著老師讀出相應(yīng)的句子。然后轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練。 Step 5. Application 全班合作，演出這一個(gè)劇本。 Homework： 讀單詞和短文5遍。         Unit 13 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握sk，sc組合在單詞開頭和結(jié)尾的發(fā)音。 2.熟悉18個(gè)圖片詞匯 3.學(xué)習(xí)3篇閱讀 教學(xué)重點(diǎn)： 8個(gè)新詞匯的理解 閱讀文章的操練 具體步驟 Step 1. Warm-up Chant：  This is our nic

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