- 相關(guān)推薦
美術(shù)第六冊教案1-3課
課題 水墨游戲 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試使用中國畫的工具,材料。 2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點 1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 1、工具的使用。 2、用筆、用墨的訓(xùn)練。 課時 1 教具準(zhǔn)備 毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 2、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫,并出示課題——“水墨游戲”。 3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。 (3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。) (4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。) 4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧。 5、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。 8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 板書設(shè)計 教學(xué)回顧 三年級的學(xué)生是第一次正式接觸中國畫,孩子們顯得比較興奮也很好奇,聽講非常認(rèn)真,又敢于嘗試。為了更好的讓大家的能懂得中國畫的獨特的性質(zhì),我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí),果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的動物,循序漸進的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上教師做繪畫示范是非常重要的環(huán)節(jié)。 課題 重重復(fù)復(fù) 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。 2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3.聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中. 教學(xué)重難點 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 一、組織教學(xué),師生問好。 二、課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎? 師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。 1. 教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。 師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?(點擊課件) ①老師點擊鼠標(biāo),魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點擊鼠標(biāo),魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點擊鼠標(biāo),魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點擊鼠標(biāo),魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師:誰能把剛才看到的說一說? 小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題:重重復(fù)復(fù)。 三、觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。 1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。 師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游? 下面的學(xué)生,拿出信封里的魚兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2. 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師:魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎? 同學(xué)再擺一擺,通過學(xué)生動手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排 列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、自由想象,小組創(chuàng)作,進行課堂練習(xí)。 1. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師:除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學(xué)生舉例說說,使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2. 講解作畫步驟。 ① 先請學(xué)生說說作畫步驟。 ② 教師適當(dāng)給予提示,再歸納。 3. 自由想象,繪畫圖案。 接下來,各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺. 4. 教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。 五、展評習(xí)作 1. 舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評價,教師、同學(xué)輔以點評。 2. 聯(lián)系生活,讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。 課堂小結(jié):圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。 板書設(shè)計 教學(xué)回顧 課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫,于是我把他們請到講臺上,請同學(xué)們分析:誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的?是屬于哪一種重復(fù)類型的?大家很喜歡這個“游戲”,在具體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識。所以說,課堂上要適當(dāng)?shù)膸熒悠饋,把圖案色彩帶到同學(xué)身邊。 課題 曲曲直直 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點 引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 課時 1 教具準(zhǔn)備 楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 一、初步感受: 教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,請學(xué)生說說自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分。 教師與學(xué)生用游戲的形式,一起來說說直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。 二、發(fā)展階段: 小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。 欣賞書上學(xué)生作品,教師出示范作,講解制作過程,開拓學(xué)生思路。 學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計,再次交流。 三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo): 學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。 四、展示作業(yè),收拾與整理: 展示作業(yè),重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。 課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。 板書設(shè)計 教學(xué)回顧 有個學(xué)生平時不太愛動腦筋,但今天他把一張長方形紙做成的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,在紙的中間位置畫上五官,一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)品中有曲又有直,真是太可愛了。 美術(shù)教師:劉丹【美術(shù)第六冊教案1-3課】相關(guān)文章:
美術(shù)課教案01-05
美術(shù)微課教案01-08
美術(shù)課彩虹教案08-25
小學(xué)美術(shù)微型課教案08-26
美術(shù)線描課教案01-31
中班美術(shù)課教案02-04
美術(shù)課《面具》教案02-10
小班美術(shù)課教案12-31
小學(xué)美術(shù)課教案02-16