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三年美術(shù)（下）第二課 重重復復 教案
課 題：第2課 重重復復 課 時：1課時 領(lǐng) 域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應用 教學目標： 1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2.學會設(shè)計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。 3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中. 教學重難點:讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法. 教學準備：課件 教學過程: 一、組織教學，檢查學生用具。 二、引導階段 出示課件 師：同學們，有一家大商場要印制一批新的包裝袋，想請同學們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給商場，你們說好嗎？ 師：但是商場要求很嚴格，接下來我們看看他們有哪些要求？ 1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件） �、倮蠋燑c擊鼠標，鳥兒向左重復連續(xù)排列。 �、邳c擊鼠標，鳥兒向右重復連續(xù)排列。 �、埸c擊鼠標，鳥兒向上重復連續(xù)排列。 �、茳c擊鼠標，鳥兒向下重復連續(xù)排列。 2.引導學生概括出重復的概念。 師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。 三、發(fā)展階段 1.讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。 學生根據(jù)自己帶來的材料，進行重負排列。 教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。 2.發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。 師：除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排 列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。 四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。 1.結(jié)合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了我們手中的 圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2.講解作畫步驟。 �、傧日垖W生說說作畫步驟。 �、诮處熯m當給予提示，再歸納。 3.自由想象，繪畫圖案。 接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺. 4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。 五、展評習作 1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。 2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 教學反思： 利用教室里的窗簾、桌布及學生衣服上的圖案等請學生分析“哪些圖案是重重復復的？屬于哪一種重復的類型？在觀察和探索中，學生習得了知識，在并很快了解了有關(guān)“重重復復”的相關(guān)內(nèi)容。因此說，課堂要貼近學生的生活。【三年美術(shù)下第二課 重重復復 教案】相關(guān)文章：
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