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表格數(shù)據(jù)的圖形化 教案
【知識目標(biāo)】掌握圖表的制作方法，認(rèn)識圖表的作用與適用特點，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)�！炯寄苣繕�(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，學(xué)會多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí) 慣和行為方式。 【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。 【教學(xué)重點】圖表的制作和分析 【教學(xué)難點】圖表類型的選擇；圖表數(shù)據(jù)的分析 【教學(xué)方法】自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 對于上網(wǎng)大家都不陌生,我們在座的各位都可以算得上是我們國家的網(wǎng)民。請問你知道我們國家現(xiàn)在有多少網(wǎng)民嗎？請個同學(xué)說說看。學(xué)生答。（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛。） 我們國家有2.51億網(wǎng)民，占我國總?cè)丝诘陌俜种嗌�？也就是普及率大�?0%。我們來看 “全球部分國家互聯(lián)網(wǎng)普及率”這張表，這是中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告中的數(shù)據(jù)。請問，哪個國家互聯(lián)網(wǎng)普及率是最高的？ 生：冰島。 師：再請同學(xué)們往下看，是一張圖表。請問，這八個國家中，普及率最低的是哪個國家？ 生：印度。 讓學(xué)生比較表和圖，哪個能更直觀、更美觀地反映問題？ 學(xué)生觀察表格數(shù)據(jù)和圖表，比較得出普及率最高和最低的國家。 【結(jié)論1】圖表能夠更直觀、更形象地表達(dá)問題。 我們看出，截至2008年6月底，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到19.1%，目前仍只有不到1/5的中國居民是網(wǎng)民。這一普及率略低于全球21.1%的平均互聯(lián)網(wǎng)普及率。一方面，中國互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)國家還存在較大的發(fā)展差距，中國整體經(jīng)濟水平、居民文化水平再上一個臺階，才能夠更快地促進中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展；另一方面，這種互聯(lián)網(wǎng)普及狀況說明，中國的互聯(lián)網(wǎng)處在發(fā)展的上升階段，發(fā)展?jié)摿^大。 師：如何制作這些圖表呢？通過圖表我們能否發(fā)現(xiàn)其隱含的信息呢？ 二、新課講授 1、制作圖表 先請同學(xué)們利用已有知識，根據(jù)使用菜單的經(jīng)驗，觀察選擇制作圖表命令。 提示：圖表是外部引入的，類似于圖片。所以我們可以嘗試著用哪個菜單？ 生：可以用兩種方法制作圖表：一是“插入/圖表”；二是“工具欄中的圖表命令”。 練習(xí)一：我們先請一學(xué)生上臺嘗試給大家看，完成“全球部分國家互聯(lián)網(wǎng)普及率”的柱形圖圖表制作。請大家注意觀察，圖表向?qū)в袔讉�步驟？請操作的同學(xué)邊操作邊講解。 【結(jié)論2】 創(chuàng)建圖表主要分成四個步驟：1）確定圖表的類型2）確定圖表數(shù)據(jù)源3）設(shè)置圖表選項4）設(shè)置圖表位置。 練習(xí)二：學(xué)生打開Excel文件“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r表”中表一，創(chuàng)建圖表。將學(xué)生分成3組完成：第一組制作柱形圖；第二組制作折線圖;第三組制作餅圖。 熟練的同學(xué)可以有拓展。在這個過程中，學(xué)生能夠幫助修改圖表的很多方面，例如加上X軸Y軸標(biāo)志，圖表的大小和位置不能遮住表格數(shù)據(jù)，還有的加上數(shù)據(jù)標(biāo)志等，更會有些同學(xué)提出將圖表區(qū)加上圖案或設(shè)置字體等，教師要對學(xué)生的探索精神加以肯定。 這種學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決問題的方法，使學(xué)生全部投入學(xué)習(xí)討論中，發(fā)揮了集體的智慧，并在這個過程中使學(xué)生掌握了圖表的制作方法及修改方法。 學(xué)生通過自學(xué)探索完成任務(wù)，完成后分析自己制作的圖形的特點。 分別演示三個同學(xué)做的圖表，并請說出你制作的圖標(biāo)有什么意義？也就是說，可以得到哪些信息？ 組一：看出2008年6月中國網(wǎng)民人數(shù)最多。 組二：看出我國網(wǎng)民人數(shù)呈不斷增長的趨勢，而且發(fā)展速度還很快。 組三：做出了一個餅圖，意義不大。 對于中國網(wǎng)民人數(shù)的工作表，我們更適用于折線圖，能夠看出中國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)呈現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的趨勢。隨著上網(wǎng)設(shè)備成本的下降和居民收入水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)正逐步走進千家萬戶。 【結(jié)論3】 針對不同的信息需求，應(yīng)該使用不同類型的圖表。 學(xué)生總結(jié)圖表規(guī)律，完成： 習(xí)題一：連線題： 柱形圖表 表示各部分在總體中所占的百分比，適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。 折線圖表 反映事物隨時間變化的趨勢，從而幫助我們作出預(yù)測或者推論。 餅形圖表 擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。 練習(xí)三：請更改圖表類型，要求體現(xiàn)發(fā)展趨勢�？纯磻�(yīng)怎樣操作？是刪除重做還是有更簡單的方法？ 提示：鼠標(biāo)右鍵命令對應(yīng)制作圖表的四個步驟，可選擇相應(yīng)命令修改圖表。 2、分析圖表 練習(xí)四：完成“表二”、“表三”基本任務(wù)：根據(jù)圖表的特點，自選圖表類型，創(chuàng)建兩張圖表。完成的快的同學(xué)可以繼續(xù)完成拓展任務(wù)。 用廣播系統(tǒng)教學(xué)，可將某個學(xué)生具有典型問題的圖表展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓其他同學(xué)進行評價，學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見，采集學(xué)生集體智慧，完成圖表的制作。 演示不同學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，闡述所選圖表類型的理由，通過你的圖表可以進一步得到什么信息？歸納總結(jié)。 網(wǎng)民各年齡段人數(shù)：中國網(wǎng)民的主體仍舊是30歲及以下的年輕群體，這一網(wǎng)民群體占到中國網(wǎng)民的68.6%，超過網(wǎng)民總數(shù)的2/3。網(wǎng)民這一較為年輕的年齡結(jié)構(gòu)對中國互聯(lián)網(wǎng)深層應(yīng)用影響較大，中國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)出與年輕網(wǎng)民特征較為相符、仍以娛樂為主的特點。 上半年各年齡段網(wǎng)民增長量：與2007年12月相比，半年內(nèi)，30歲及以下的三個年齡段的網(wǎng)民增長量均超過900萬人。 這是高中老師講這個課的教案，我覺得不錯，不過針對初中學(xué)生難度稍大了點。【表格數(shù)據(jù)的圖形化 教案】相關(guān)文章：
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