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二年級音樂下冊第三課第一課時《打花巴掌》教案 張晶
《打花巴掌》 一、教學內(nèi)容：學習歌曲《打花巴掌》�！ � 二、教學目標： １、學會演唱歌曲�！ � ２、指導學生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、引導學生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛�！ � 三、教學重難點： 教學重點：準確地唱好歌曲�！ � 教學難點：歌曲中附點八分音符的演唱�！ � 四、教學準備：電子琴、錄音機、課件等�！ � 五、教學過程： 一、 導入新課： 師：同學們，你們會玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌） 生：會。 師：現(xiàn)在我們一起來玩吧�。◣煄ьI(lǐng)學生結(jié)伴玩拍手游戲。） 師：同學們玩得可真開心，北京的小朋友也會玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們在玩拍手游戲時唱的一首兒歌呢？生：想�！ � 師：這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒體出示兒歌內(nèi)容） 生：齊讀課題�！ � 教師播放歌曲錄音，學生初聽歌曲。（師引導學生聽到x x x時拍掌，激發(fā)學生學習興趣。） 二、 學唱歌曲： 1、分析歌曲： 師：同學們，你們喜歡這首兒歌嗎？ 師：這首兒歌和我們以前學的歌曲不太一樣，前半部分是——說出來的，后半部分是——唱出來的，由“說”和“唱”兩部分組成。 2、學習“說”的部分 ①指導學生正確讀出附點八分音符 師：現(xiàn)在我們就來學習前半部分，請同學們讀一讀第一段�！ � 生：讀第一段�！ � 師：同學們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。 教師示范后，學生再讀�！ � 師：這里面出現(xiàn)了一個附點音符，你們知道在哪嗎？ 生：“小朋友”的“小”�！ � 師：對，同學們回答的非常正確。（多媒體出示附點八分音符及相應的字）我們應該怎么讀呢？ 生：把“小”字讀的長一些，請學生示范并評價�！ � 師示范，生模仿，后三段相應的字也加以講解�！ � ②生齊讀“說”的部分。 ③生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。 ④隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點速度，因為錄音機里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對口型默唱。 3、學習“唱”的部分: 師：同學們，現(xiàn)在我們對這首歌有了一個大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？ 生：他們?nèi)ゲ苫��！ ?師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花�！ � ①生隨琴逐句學唱 師：現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學們唱一句。（多媒體出示三處附點八分音符）請同學們注意這三處附點音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同�！ � ②生隨琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲�！ � ①生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀�！ � ②生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手�！ � 三、拓展:①學生創(chuàng)編:師：同學們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動作好嗎？ 生：創(chuàng)編動作。（教師及時給與評價） ②師總結(jié)后帶領(lǐng)學生表演 ③師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手�！ � 四、編創(chuàng)活動: ①學生創(chuàng)作:師：同學們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個大組編一個。生：創(chuàng)作歌詞�！ � ②小組匯報創(chuàng)編結(jié)果。個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果�！ � ③個別學生上臺表演，其他學生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品�！ � 師：同學們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想�。┖�，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？ 教師彈琴，學生演唱。 五、小結(jié)：同學們，今天我們學習了一首說唱風格的北京兒歌，名字叫——《打花巴掌》，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂聲中結(jié)束本課。【二年級音樂下冊第三課第一課時《打花巴掌》教案 張晶】相關(guān)文章：
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