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二年級（上）長方體與正方體的認(rèn)識教案
認(rèn)識長方體與正方體 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、 棱、頂點以及長、寬、高的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。 2、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、學(xué)生進一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 教學(xué)難點：知道正方體是特殊的長方體。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、白蘿卜、造型土、實物卡片，判別卡片 教學(xué)過程： 一、情景引入：（播放西游記主題歌《猴哥》，音樂聲由高到低。） 師：看，同學(xué)們最喜歡的猴哥也來到我們中間，跟我們一起來學(xué)習(xí)今天的本領(lǐng)，大家歡迎嗎？ 生：歡迎。 師：美猴王還給聰明的專心的小朋友帶來了很多禮物。 （PPT：出示一個玩具大猴子，挎著一個大挎包） 二、知識新授 活動一：認(rèn)識長方體 （1）：PPT：猴哥從包里拿出第一件禮物——長方體橡皮 師：這塊橡皮的形狀是什么？ 生：長方體。（板書： 長方體） （2）：演示長方體的生成（面，棱，頂點的知識引入） 師：很多同學(xué)都說出了這塊橡皮的形狀是長方體，可長方體是怎么生成的呢？ 今天老師帶來了一只新鮮的大蘿卜，讓它來幫忙演示長方體是怎么變出來的！ 師：（用刀切出一個平面）大家看，原本圓圓的蘿卜現(xiàn)在被老師切出了一個光滑的平面，我們把這個平面叫做長方體的“面”。跟著老師一起大聲念一下。 （板書：面） 師：（用刀再切出一個相交平面）你們看，現(xiàn)在老師又切了一刀，切出了另一個面，這兩個面相交的這條邊，我們把它叫做長方體的“棱”。 跟著老師一起念一下。 （板書：棱） 師：（用刀再切出第三個相交平面）老師切完第三刀了，現(xiàn)在三個面相交的地方出現(xiàn)了什么呀，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？ 生：一個點。 師：說得真好，三個面相交的這一個點，我們把這個點叫做長方體的頂點。 大家一起來念一下。 （板書：頂點） （3）：自己切出長方體 師：同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，可是猴哥覺得小朋友光動口不動手沒他聰明，大家想不想自己動動手讓他看看？！ 生：愿意！ 師：猴哥為大家準(zhǔn)備了一些造型土，請每個小組自己動手試試看，用小刀切出一個長方體，切完了請大家動動腦筋，想想看，長方體有幾個面，幾條棱，幾個頂點呢？ 匯報結(jié)果：師：誰來說說你看出來長方體有幾個面呢？ 生：6個面。 師：你是怎么數(shù)出來的？ 生：情況一：橫著繞一圈有四個面再加上上下兩個面。 情況二：相對面各數(shù)一下，共有6個面。 情況三：豎著繞一圈有四個面再加上左右兩個面。。。 師：回答得真好，有的小朋友可能數(shù)的方法跟他不一樣，但是結(jié)果都是幾個面？ 生：6個面。（板書：長方體有6個面） 師：數(shù)對的小朋友豎起大拇指表揚下自己。 師：猴哥又問了：長方體的棱有幾條呢？誰來說說看你數(shù)出來的答案？ 生：12條。 師：大家同意嗎？ 生：同意。 師：你是怎么數(shù)的呢？老師這里有一個長方體模型，誰愿意上來用你剛才的方法數(shù)給大家看一看呢？ 沒錯，我們可以把相同棱長的邊各數(shù)一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個長方體一共有12條棱。（板書：12條棱） 真是個聰明的孩子，和他一樣聰明的同學(xué)揮揮你們的小手。 師：那一個長方體究竟有多少個頂點呢？有誰知道的？ 生：8個。 師：怎么數(shù)出來的？ 數(shù)得真仔細，對，一個長方體一共有8個頂點。（板書：8個頂點） 同意他的小朋友拍拍你們的手。 （4）、說說生活中的長方體 師：我們初步認(rèn)識了長方體，小朋友們，在平時生活中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些物體是長方體的呢？誰愿意說說你看到過的長方體？ 階段總結(jié)：同學(xué)剛才動手自己切出一個長方體，自己動腦筋數(shù)出了長方體有6個面，12條棱和8個頂點，通過自己的努力學(xué)習(xí)到了新知識，還說出了生活中看到的長方體物品，棒極了。所以我們的猴哥又帶來些禮物，快看！ 活動二：認(rèn)識正方體 （1）：師：猴哥帶來了些禮物，可它不知道哪些是長方體，你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！ 師：老師把猴哥帶來的禮物都貼到了黑板上，請每個小組的同學(xué)互相合作討論一下，看看哪些禮物是長方體的？ （這些禮物中其中有一個是正方體的魔方） 哪個同學(xué)愿意上來親自把你認(rèn)為是長方體的禮物歸類放到長方體這欄？下面的同學(xué)看看他貼得對不對。 （學(xué)生上來演示。） 情況一：學(xué)生把其中的正方體魔方也歸類到長方體一欄。 師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)歸類的長方體禮物中有魔方這個玩具，你能告訴老師為什么你認(rèn)為它也是長方體呢？ 生：它有6個面，12條棱和8個頂點。 師：說得真不錯，請同學(xué)們開動腦筋想一想，它和其他的長方體有什么不一樣的地方呢？ 生1：它的6個面的大小相同。 生2：它的12條棱的長度相等。 師：研究得真仔細，沒錯，像這樣的形狀的物體我們叫它“正方形”。 （板書：正方體） 情況二：學(xué)生沒有把正方體魔方歸類到長方體一欄。 師：這位同學(xué)分的長方體都是對的，但老師還發(fā)現(xiàn)旁邊有這樣一個魔方，它跟長方體很像，為什么你沒有把它歸類進去呢？ 生：因為它是正方體。 師：沒錯，它就是我們今天要學(xué)的另外一個物體形狀：正方體。 （板書：正方體） 師：請同學(xué)們開動腦筋想一想，它和長方體有什么不一樣的地方呢？ 生1：它的6個面的大小相同。 生2：它的12條棱的長度相等。 （2）、說說生活中的正方體 師：誰能說說生活中哪些物體是正方體的呢？ 活動三：認(rèn)識正方體是特殊的長方體 師：說得真好，正方體和長方體長的可真像，但是它的6個面一樣大小，12條棱一樣長，也有8個頂點，那正方體和長方體有什么關(guān)系呢？ 猴哥給我們帶來了一段小魔術(shù)，大家睜大眼睛仔細看，然后在心里想想長方體和正方體 之間會有怎樣的關(guān)系！ （PPT演示從長方體變成正方體） 師：呀，同學(xué)們，剛才我們看到了什么？猴哥給我們變了個怎么的魔術(shù)呀？ 生：它把長方體變成了正方體。 師：恩，沒錯。它把長方形兩端向里變短后，長方體一下子就變成了6個面大小一樣、12條棱長都一樣長的正方體！所以我們說，正方體是特殊的長方體，它也屬于長方體！ （PPT揭示結(jié)論：正方體是特殊的長方體）一起來念一下。 （上述情況二：師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，魔方可以歸類到長方體一欄嗎？ 生：可以！）老師把魔方的卡片貼到長方體一欄中。 新授總結(jié)：同學(xué)們真是好樣的，能通過自己動手研究得到那么多知識，這就是我們今天要學(xué)的：認(rèn)識長方體和正方體。（板書：認(rèn)識長方體和正方體） 三、知識鞏固 1、你知道它們的名字嗎？ 師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時都很聰明，現(xiàn)在老師就老考考大家掌握得怎么樣了。 請看屏幕，老師這里有一個長方體，你能說出它各部分的名字嗎？ 請大家看一下練習(xí)紙上的第一題，自己先動腦筋填一填！ 反饋：誰愿意上來指著屏幕上的長方體說說各部分的位置？ 同意他的小朋友點點頭。 2、誰是火眼金睛的孫悟空 師：真是聰明。大家都知道孫悟空有72般變化，它今天就想在這里展示它的本領(lǐng)，同學(xué)們想不想看？ 生：想。 師：不過猴哥想考考大家，在它變成的幾種物品中，你們能不能馬上看出哪些是長方體，哪些是正方體呀？ 生：能。 師：好，猴哥猴哥變起來！請仔細看屏幕哦！看看哪些小朋友是火眼金睛的孫悟空！ （依次在PPT中讓猴哥變成木箱，手機，盒子。。。由學(xué)生匯報答案） 3、誰是最后勝利者 師：前面的題目大家都完成得相當(dāng)棒，猴哥想獎勵大家，可獎品有限，要拿到禮物，我們必須通過它出的判斷題，想不想試試看？ 生：想。 師：猴哥給小朋友每人兩張答題卡片，上面分別是“√”和“×”，每輪猴哥會出一道題，如果你認(rèn)為它說得是正確的，就舉起印著“√”卡片，如果你認(rèn)為它說得是錯的，你就舉起“×”的卡片，每一輪答對的小朋友可以進入下一輪，否則會被淘汰，最后全部答對的小朋友才能拿到猴哥的獎品，聽明白了嗎？ 生：明白了。 師：好，馬上開始進入“誰是最后的勝利者”！ 1、 長方體有8個面。（） 2、 長方體有12條棱，正方體有10條棱。（） 3、 在長方體和正方體中，三個面相交的點我們叫做棱。（） 4、 長方體的每個面大小一樣，每條棱長度相等。（） 5、 正方體不是長方體。（） 6、 正方體和長方體各有8個頂點。（） 7、 長方體的每個面都相等。（） 8、 長方體是特殊的正方體。（） 師：這些同學(xué)掌握得真好，不僅能很快判斷出猴哥說得是對是錯，而且能清楚地知道他錯 在哪里，真是不簡單，我們一起鼓掌表揚下他們。 四、總結(jié) 今天，大家和猴哥一起學(xué)習(xí)，不僅能火眼金睛看出他變出的物體是不是長方體和正方體， 而且還能很快判斷出他說的是對是錯，還親手把形狀不規(guī)則的造型土切成了長方體，知道了 長方體和正方體各有6個面，12條棱，8個頂點。后來又通過猴哥變的魔術(shù)知道了正方體是 特殊的長方體，本領(lǐng)學(xué)得又快又好！希望大家以后也能自己研究，依靠自己的本領(lǐng)來發(fā)現(xiàn)新 知識，好不好？！ 五、板書設(shè)計 認(rèn)識長方體和正方體 長方體 正方體 6個 面 6個 面 （大小相同） 12條 棱 12條 棱 （長度相等） 8個 頂點 8個 頂點 正方體是特殊的長方體【二年級上長方體與正方體的認(rèn)識教案】相關(guān)文章：
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