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認(rèn)識(shí)毫升教案及反思
今天是在學(xué)生學(xué)習(xí)容量和升的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)毫升，對(duì)于這個(gè)內(nèi)容學(xué)生并不陌生，因?yàn)樯钪泻芏辔矬w的容量都是用毫升作單位的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)初步形成1毫升的觀念，知道升與毫升的進(jìn)率，并通過(guò)觀察—估計(jì)—驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的估計(jì)的能力。 1、生活引入，喚醒生活經(jīng)驗(yàn) 通過(guò)觀察常見(jiàn)物體的容量，發(fā)現(xiàn)這些物體的容量都用毫升作單位，并讓學(xué)生思考為什么不用升作單位，從而初步認(rèn)識(shí)在計(jì)量較少的液體時(shí)，常用毫升作單位。 2、觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)1毫升的概念 在學(xué)生初步知道毫升是一個(gè)較小的容量單位后，讓學(xué)生想象一下1毫升有多少，并及時(shí)出示1毫升水，讓學(xué)生在觀察中修正自己在頭腦中1毫升的表象。為了在頭腦中形成對(duì)1毫升的清晰的表象。組織學(xué)生數(shù)一數(shù)1毫升約有多少滴水，放在手中，看一看1毫升水有多少，掂一掂1毫升水有多重，通過(guò)這些活動(dòng)，逐步形成1毫升的觀念。 3、猜測(cè)驗(yàn)證，掌握升與毫升的進(jìn)率 對(duì)于1升等于多少毫升，沒(méi)有直接讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，而是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上（1升可以倒5杯）應(yīng)用簡(jiǎn)單的推理去估測(cè)升與毫升之間的關(guān)系。然后再通過(guò)量杯去驗(yàn)證1升=1000毫升。從直觀的操作中實(shí)現(xiàn)1升=1000毫升的意義建構(gòu)。【認(rèn)識(shí)毫升教案及反思】相關(guān)文章：
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