人音版小學(xué)音樂二年級教案(精選17篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的人音版小學(xué)音樂二年級教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 1
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識,了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會,學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn):
通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了!
(出示課件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!
二、播放音樂《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!
(1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識:美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?
師:讓老師來告訴你們吧!
。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,
可熱鬧了。瞧!還有的小動物當(dāng)起了指揮家。
。ǔ鍪厩锵x音樂會的圖)
讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧!
。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作,學(xué)生跟著老師模仿)
(1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時,用不同的.動作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂曲的情緒。
(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié):
今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 2
教學(xué)目標(biāo):
一、通過賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲,從音樂中領(lǐng)略動物形象,理解課題——美麗的動物。
二、掌握情感演唱歌曲的技巧,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作,學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂。
三、積極與同學(xué)合作,編創(chuàng)情境,表達(dá)歌曲的內(nèi)容和自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過音樂聆賞掌握動物形象,理解課題——美麗的動物。
教學(xué)課時:
3課時
第一課時
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片,引入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈的動作,讓學(xué)生自由創(chuàng)編。
4、學(xué)會歌曲的歌唱技巧,然后練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、使用錄音敲擊打擊樂。
6、一部分同學(xué)唱歌,一部分同學(xué)用打擊樂伴奏。
第二課時
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、在初聽前,向?qū)W生講述龜兔賽跑的故事,并讓學(xué)生參與講述。
2、聽出大管和單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
要點(diǎn):討論龜和兔的音樂各自的`特點(diǎn),在課本上的方格中涂顏色或線條。
3、初聽全曲。
要點(diǎn):使用動作表現(xiàn)龜和兔的故事,全班分角色表演,還有兩位啦啦隊(duì)員。
要點(diǎn):聽完音樂后,詢問學(xué)生對龜和兔的喜好及理由,按照小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn),在沿途的節(jié)奏上涂顏色,計(jì)算小兔的節(jié)奏和龜?shù)墓?jié)奏分別是多少。
4、對龜和兔的節(jié)拍進(jìn)行分別讀一讀和拍一拍。
第三課時
內(nèi)容:表演《大鹿》
1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
要點(diǎn):在聽唱之前,學(xué)生聽錄音拍手輕讀歌曲。
2、表演時要注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分要力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
。.通過音樂創(chuàng)作實(shí)踐,全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗(yàn)到快樂和愉悅。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn):
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的.節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開評價,找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演,自編動作。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié),學(xué)生討論。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大海》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大!,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大!穭(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
。1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識;
。2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的`圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大!罚灰龑(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大!,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),指出不足之處。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 5
課題:
《時間的歌》
課時:
3——1
教學(xué)目標(biāo):
在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
。、表演《在鐘表店里》
。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺。
。ǎ玻┨崾緲非隽四男﹥(nèi)容?復(fù)聽樂曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
。、表演《時間像小馬車》
。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
。ǎ玻└枨浺,用聽唱法學(xué)會歌曲。
。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。
。怠⒕巹(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
。、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 6
課題:
時間的歌
教學(xué)目標(biāo):
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的.音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn):
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)準(zhǔn)備;
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
。、導(dǎo)入。
2、聆聽《在鐘表店里》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
。、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 7
一、強(qiáng)弱的感受
1、聲音學(xué)比較:學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強(qiáng)。
2、找一對物體比較:引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。
二、跳踏點(diǎn)步按二拍子規(guī)律
1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習(xí)跳踏點(diǎn)步:在音樂的伴奏下,請學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點(diǎn)的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的動作不正確之處。
三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》
1、導(dǎo)入新課:向?qū)W生展示月亮圖片,引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容,并明確課題。
2、音樂練習(xí):學(xué)生跟隨音樂的.節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞:師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領(lǐng),一起朗讀。
4、音樂游戲:學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習(xí):老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌,分段教唱,讓學(xué)生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲:全體學(xué)生唱歌,老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較:把學(xué)生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進(jìn)行表演。
六、總結(jié)下課
老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學(xué)習(xí),因?yàn)橛谐蝗瘴覀儗剿魈,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!
人音版小學(xué)音樂二年級教案 8
一、組織教學(xué):
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動表演(感知音樂)
二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)
1、和星星對話
設(shè)計(jì)意圖:在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
。1)聆聽范讀
。2)初讀歌詞
。3)解決難點(diǎn)
。4)有感情讀
設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂的.情感。
三、音樂知識
1、導(dǎo)入
老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。
3、認(rèn)識音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆聽,體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱:啟發(fā)學(xué)生:在演唱的過程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱(聆聽一段)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞
。1)說星空
(2)編歌詞
設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
。3)創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
人音版小學(xué)音樂二年級教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、磁帶。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生互相問好
。ǘ⿲(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
“獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”
。ㄇ嗤埽
師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤。
師:今天呀,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?
那我先要考考你,聽好了:
請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。
想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)
(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽范唱:
提問:歌曲的.情緒?
師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜(出示譜)
。1)師生一起數(shù)小節(jié)
。2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問:哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?
。3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)
(3)師生接唱歌譜
3、讀詞:
。1)教師范讀
(2)跟讀
說一說:哪個地方覺得讀起來有點(diǎn)困難?
。3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
(4)齊讀
。5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)
(創(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
4、唱詞:
。1)師生接唱
要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒顏色的。
。2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)
。4)學(xué)生齊唱。
(5)指名唱。
。ㄋ模├m(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié):
同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時,我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。
讓我們一起說:保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。
完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展:
師:正因?yàn)榇蠹叶挤浅O矚g青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l)
如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。
3、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中,體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識四種打擊樂器,聽辨音色。
教學(xué)難點(diǎn):
用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的.人民的生活。你們聽,太陽快要下山了,牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來,還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。
師:這首歌曲好聽嗎?
生:好聽。
師:今天,老師就請小朋友們來當(dāng)小樂手,用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏,好嗎?
二、引導(dǎo)掌握。
。ㄒ唬⒄J(rèn)識四種打擊樂器。
誰認(rèn)識老師手里的這些打擊樂器?
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器,要求按節(jié)奏演奏,其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像?家可以試著做一做,敲一敲。
。ǘ、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學(xué)習(xí)曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏帶)
(三)、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏,伴奏得的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手,用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學(xué)擔(dān)任小樂手,完整伴奏整首歌曲,其他同學(xué)演唱。
三、結(jié)束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎?一起來學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景,讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。
7、表達(dá)。學(xué)生自由的說月亮,他(她)心中的月亮。
8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
四、課題小結(jié)。
教師對學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學(xué)過程:
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。
提示:音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動:熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的'熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音?
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示:選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
四、小結(jié),下課。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》,表達(dá)對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。
3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的主題旋律。
4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達(dá)對幸福生活的贊美。
教學(xué)難點(diǎn):
能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。
教具準(zhǔn)備:
PPT
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》
教學(xué)過程:
一、師生問好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸!
教學(xué)基本要求
1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動導(dǎo)入教學(xué)。
2、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
5、在圖形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設(shè)計(jì)中的圖形譜)。
6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。
活動目的:
讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、打擊樂器
活動開始:
(1)聆聽歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動,用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什
么?學(xué)生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。
。2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀
“阿里里”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì):在這個過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。
(4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?蓞⒖枷聢D:
。ㄒ詢尚」(jié)為例,一個方格代表一拍)
(5)用律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲:學(xué)生10個人為一組,圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時,單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作,擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。
活動策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動形式,提高學(xué)唱歌曲的效率。通
過生生合作的形式,用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時,感受合作的樂趣。
三、《彝家娃娃真幸!仿蓜釉O(shè)計(jì)(內(nèi)為小節(jié)數(shù))
準(zhǔn)備姿勢:雙手叉腰,腳正步站立。
第一段:
1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時眼視二點(diǎn)。
3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時拍手。
4、動作同第2。
5—8動作同1—4。
第二段:
1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時雙手在胸前擊掌。
3、起右腳向后交替退步,同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時雙手落至一位。
4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時,左腳跺步三次(如圖二)。
5、動作同第1。
6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。
7、動作同第3。
8、動作同第6做反動作。(張安利編舞)
四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》
教學(xué)基本要求
1、聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導(dǎo)入本課教學(xué)。
2、聆聽《陽光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
3、復(fù)聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律動,第三部分晃動身體等。
4、聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱,可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。
四、小結(jié)下課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸!罚瑢W(xué)唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習(xí);
教學(xué)過程:
一、師生問好歌
基本訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸!
指名唱,看看誰的聲音、表情好,誰的膽子大聲音響亮。
比比誰能大膽地背唱。
二、演唱歌曲《乃喲乃》
教學(xué)基本要求
1、用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。
2、欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞,熟悉旋律。
3、在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。
4、通過字母譜輔助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習(xí)。
5、分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱,也可以讓學(xué)生自由組合演唱。
6、完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)基本要求
本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個音的不同音高關(guān)系,鞏固音高概念。
練習(xí)時,教師可通過彈琴、范唱等方式,引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識,并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí),逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上,再按照課本練習(xí)的'提示,自由組合“domisol”三個音,做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。
四、小結(jié)下課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》
教學(xué)過程:
一、師生問好歌
簡單的練聲
二、復(fù)習(xí)歌曲
《乃喲乃》活動設(shè)計(jì)
活動目的:學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識技能。
活動準(zhǔn)備:圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片
活動開始:
。1)走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片,學(xué)跳幾段簡單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。
(2)走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲
乃”是什么意思。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。
。4)師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎(chǔ)上師生接唱,教師唱其他部分,學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢輔助做師生接唱的游戲。
(5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上,換成接唱唱名,學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“solmido”,教師唱其余部分。
。6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。
。7)跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題,強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。
(8)完整跟伴奏演唱,指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
。9)在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。
活動策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學(xué)生樂于參與音
樂活動。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿
的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》
教學(xué)基本要求
1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸!,從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。
2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學(xué)生感受其情緒,并記住主題旋律。
3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù),或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。
4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。
5、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳。
6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。
四、小結(jié)下課
人音版小學(xué)音樂二年級教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問好
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》
師:好!同學(xué)們,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰來敲打?
生:學(xué)生敲打
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動
1、說說自己認(rèn)識的民族樂器
師:好!同學(xué)們敲打的很好!這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們,咱們中國的民族樂器很多,誰能給我們講一下你了解認(rèn)識幾件樂器?生1:有笛子,生2:葫蘆絲,生3:二胡
師:我們中國的民族樂器很多,除了剛才同學(xué)們講到的,像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等,好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實(shí)物】
師:誰知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對了。
師:有的學(xué)生說是簫,有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實(shí)物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?
生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?
生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師:好!下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】
生:真好聽!
師:笛子的音色是怎樣的.?
生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請哪位同學(xué)來試吹一下。
生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:好!有問題,剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么?誰來告訴我?
生:方法不對
師:對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時期的古哨,新石器時代開始竹制,在漢代時期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師:接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂,學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國,直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師:同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?
生:冼星海很堅(jiān)定。
師:對!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂當(dāng)音樂家,經(jīng)過不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?
生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師:好聽不好聽?
生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準(zhǔn)口,口兒對準(zhǔn)簫,簫中吹出時新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會了。
生:(1)、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。2)、教師用琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師:同學(xué)們在演唱中,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
師:好!同學(xué)們演唱的很好,接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢!教師播放課件歌曲《打花巴掌》
生:邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
人音版小學(xué)音樂二年級教案 14
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo):
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
第三課 音樂會
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?
描述歌中樂器的樣子,如何演奏?
4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學(xué)生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器——嗩吶。 問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?
2、復(fù)聽時,提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學(xué)生分成,徒手按課本上的'標(biāo)記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后,選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊(duì)》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標(biāo):1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程
一、律動進(jìn)教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
(隨《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、 聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽!
2、 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報(bào)喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報(bào)喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
。、導(dǎo)入:師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎?
。病熤v游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。
。、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個游戲,讓我先來當(dāng)母雞,雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎?
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)
表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程:
一、律動進(jìn)教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
。S《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲 要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽! 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報(bào)喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報(bào)喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
。、導(dǎo)入:
師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎? 2、師講游戲規(guī)則
師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱
人音版小學(xué)音樂二年級教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
2、通過歌曲學(xué)唱,教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
3、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具準(zhǔn)備:
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學(xué)過程:
1、律動進(jìn)教室。(播放音樂)
師:同學(xué)們,熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?
(生:有很多樹,一片一片的綠草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚藍(lán)的天空……)
2、師:是啊,我們都希望生活在這樣的環(huán)境里,可是我們看(播放環(huán)境污染的課件),這些行為對嗎?會導(dǎo)致什么樣的后果?
(生:工廠冒的黑煙會污染空氣,看不見太陽、藍(lán)天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水,現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水,連種地都沒有水……)
師:聽了大家的看法,我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為,是不對的,而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認(rèn)為這里的.“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生:“我”指的的是地球上的一切生靈,“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的,我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了,小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花,就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上,人不是的動物,還有許許多多別的生靈,他們和我們?nèi)祟愐粯,都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染,這樣我們就可以看見很多的藍(lán)天,讓樹木更好的生長,有了森林,水土就不會流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以匯成大海,留下大海給沙漠,還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)
3、師:帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)
師:《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲,節(jié)奏也較為舒展,所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符,你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍),劃拍。
4、再聽一遍,學(xué)生隨教師小聲哼唱,找出旋律相同的部分。
(學(xué)生回答,多媒體演示,相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)
5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。)
師:看歌篇,曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節(jié)奏)
在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點(diǎn)四分音符)
6、師:為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么,你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)
師:我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧,我們替地球上所有的生靈祈求,請留給我,留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏,學(xué)生演唱)
7、齊唱,在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。
獨(dú)唱,根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。
8、小組合作,設(shè)計(jì)不同的演唱形式,來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
9、小組匯報(bào),評價。
10、師:歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收,一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫,想象在實(shí)際生活中,還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動畫片,學(xué)生回答自己的想法。)
10、總結(jié):同學(xué)們,我們只有一個地球媽媽,需要我們來共同保護(hù),希望同學(xué)們能行動起來,從小事做起,從身邊事做起,積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境,使我們的家園變得越來越美麗。同學(xué)們,讓我們拉起手,讓更多的人聽到我們的吶喊:保護(hù)環(huán)境,拯救地球,從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立,隨琴聲共同演唱《留給我》)
人音版小學(xué)音樂二年級教案 16
課題:
《時間的歌》
課時:
。场
教學(xué)目標(biāo):
在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂問好!
。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。场(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
。薄(dǎo)言:
。、表演《在鐘表店里》
。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺。
(2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽樂曲。
。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
4、表演《時間像小馬車》
。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
。、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)音樂二年級教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn):自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《小青蛙》
(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨青蛙的叫聲。
(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的青蛙的叫聲。
(3)聽樂曲,分別學(xué)做青蛙的動作表演。
2、聆聽《野蜂飛舞》
(1)完整地聆聽管弦樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象?
(2)復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象,隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動:
(1)認(rèn)識鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
課時:二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
教學(xué)過程:
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
1、初聽前可結(jié)合畫片或幻燈,用生動的語言講述《天鵝湖》的'故事,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣跳舞?
2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
提示:看誰的動作輕盈,和上音樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。
2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?梢詥l(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞,加入情節(jié)表演,可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小結(jié),下課
課后反思:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一個人在林中》。
教學(xué)過程:
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
1、初聽音樂,教師可不講劇情,讓學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。
提示:在音樂中聽到什么奇特的聲音?請你用動作表示(指鋼片琴的聲音)音樂使你想到了什么?
2、復(fù)聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的故事,引起學(xué)生的興趣。
提示:請你想象劇中人的形象,邊聽音樂邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《有一個人在林中》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
提示:那兩句是一樣的?有幾處是相同的?
2、反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同得旋律,唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
注意弱起的第一個音不要吃掉,并注意音準(zhǔn),用模唱解決。
4、學(xué)會歌曲后,分角色表演歌曲。
提示:想一想怎樣表演?
三、小結(jié),下課
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